Эмоционально-волевая сфера
Реферат, 25 Июня 2014
Эмоционально-волевая сфера - это особенности человека, касающиеся содержания, качества и динамики его эмоций и чувств. Проще говоря - это психоэмоциональное состояние человека.
Нарушения в эмоционально-волевой сфере - это фактически нарушения психического состояния человека. Например: депрессия, тревога, эмоциональная лабильность, дисфория, апатия, астения - это все примеры нарушений в эмоционально-волевой сфере человека.
Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников и младших школьников, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями.
Эмоционально-волевая сфера
Реферат, 29 Мая 2013
Отношение человека к окружающему миру не только понимаются им и проявляются в действиях, но и переживаются в виде эмоций. Эмоции есть одна из форм отражения сознанием реального мира. Но если восприятие отражает реальный мир при непосредственном его действии на органы чувств, а мышление опосредствованно отражает связи и отношения между предметами и явлениями, то эмоции отражают эти предметы не сами по себе, а в их отношении к человеку, в их значении для его потребностей и мотивов деятельности.
Эмоционально-волевая сфера личности
Шпаргалка, 22 Апреля 2014
1 вопрос. Сфера применения знаний об эмоциях в юридической деятельности. Деятельность работников юридического труда нередко протекает в условиях высокого нервного напряжения. Поэтому юристу необходимо уметь управлять своими эмоциями и чувствами в целях сохранения работоспособности в любых условиях.
2 вопрос. Понятие воли в психологии. Волевой акт и его структура. Воля – сложнейшее явление в человеческой психологии, но его можно определить через характеристику или описание соответствующих явлений с разных сторон.
3 вопрос. Волевые свойства личности юриста и их формирование. Волевая регуляция поведения. Волевые действия реализуются в волевых актах, имеющих определенную структуру и содержание. Волевые акты могут быть простыми и сложными. В простом волевом акте побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. В сложном волевом акте действию предшествуют учет его последствий, осознание мотивов, принятие решения, намерение его осуществить, составление плана осуществления.
Эмоционально-волевая сфера личности
Реферат, 17 Апреля 2012
В настоящее время под корпоративной культурой (corporate culture) понимают атмосферу или социальный климат в организации. При этом формирование корпоративной культуры – сложная и многоаспектная задача. От ее решения (то есть от успешности формирования корпоративной культуры) во многом зависит успешность бизнеса.
Одной из задач внутреннего PR является формирование корпоративной культуры – средства управления, повышающего производительность труда сотрудников корпорации и помогающего созданию в глазах общественности положительного имиджа, хорошей репутации и уважения к предприятию.
Корпоративная культура представляет собой комплекс вырабатываемых и признаваемых коллективом организации социальных норм, установок, ориентаций, стереотипов поведения, верований, обычаев, которые заставляют человека, группу вести себя в тех или иных ситуациях определенным образом. На видимом уровне культура группы людей принимает форму ритуалов, символов, мифов, легенд, языковых символов и артефактов.
В современных условиях руководство корпорации заинтересовано в том, чтобы гибкость и новаторство являлись важнейшими и неотъемлемыми составляющими корпоративной культуры.
Корпоративная культура выступает как система, существующая, по крайней мере, на трех уровнях, – содержательном, ментальном и деятельностном.
На содержательном уровне корпоративная культура представляет собой набор зафиксированных в текстах и документах блоков, составляющих нормативную базу деятельности организации. Содержание этих блоков определяется в ходе создания корпоративной культуры организации людьми, работающими в этой организации и самоопределяющимися по отношению к среде в том или ином качестве.
Однако пребывание корпоративной культуры вне и помимо менталитета работников фирмы не имеет никакого смысла. Целесообразно рассматривать ментальный уровень корпоративной культуры, то есть ее существование на уровне человеческого сознания и в его формах, как область гораздо более сложных задач, нежели проектная разработка стратегий, технологий, регламентов и т. п. Для того чтобы перспективные стратегии, новые программы, более продуктивные нормы, эффективный стиль управления и т. д. могли начать "работать" и приносить весомые финансовые результаты, они должны трансформироваться в убеждения, приверженность и мотивацию руководителей и персонала. Ориентация на выживание и функционирование должна смениться ориентацией на развитие, прорыв на новые уровни эффективности и к новым возможностям, приверженностью принципу "высокой планки", корпоративным ценностям, ориентацией на более высокое качество жизни в целом.
Деятельностный уровень корпоративной культуры – это уровень практических действий людей, которые направлены на достижение миссии и стратегии, реализацию концепции, философии фирмы, корпоративных ценностей и норм, соответствующего стиля управления, традиций, программ и проектов и т. д. Люди действуют в соответствии со своими ориентациями и целями, а также со своими представлениями о ситуации и мире в целом. Каково содержание и качество корпоративной культуры, какова глубина и степень ее принятия работниками организации на ментальном уровне, таковы будут действия работников и эффективность этих действий.
1.2 Пути формирования корпоративной культуры
Эмоционально-волевая сфера личности
Реферат, 19 Декабря 2010
Характеристика эмоций. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристикой эмоций является их субъективность. Чем сильнее эмоция, тем больше она дезорганизует эту деятельность.
Психология личности. Эмоционально-волевая сфера
Контрольная работа, 09 Января 2014
Квалификация эмоций заключается в том, что это субъективные переживания человека. Они влияют как положительно, так и отрицательно на деятельность, при этом учитывается не модальность, а их сила.
Характеристика эмоций. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристикой эмоций является их субъективность. Чем сильнее эмоция, тем больше она дезорганизует эту деятельность.
Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников
Курсовая работа, 24 Января 2014
Целью данной работы является эффективность применения программ «Детство» и «Я, ты, мы» для развития эмоциональной сферы дошкольников. В соответствии с целью необходимо решить следующие задачи: - изучить психолого - педагогическую литературу по данной проблеме; - дать детям понятие об эмоциях; -обучение докольников распознаванию и вербализации собственных эмоций, их принятия; обучение управлению широким спектром своих эмоций и чувств; распознавание эмоциональных проявлений других людей по различным признакам в рамках программы «Я, ты, мы»; диагностика развития эмоциональной сферы дошкольников для выявления эффективности применения данной программы.
Коррекция эмоционально - волевой сферы дошкольников
Курсовая работа, 22 Ноября 2012
Эмоционально-волевая сфера – это свойства человека, характеризующие содержание, качество и динамику его эмоций и чувств. Содержательные аспекты эмоциональности отражают явления и ситуации, имеющие особую значимость для субъекта. Они неразрывно связаны со стержневыми особенностями личности, ее нравственным потенциалом, направленностью мотивационной сферы, мировоззрением, ценностными ориентациями, сознательным волевым управлением. Содержательные аспекты волевой сферы выражаются в способностях человека, проявляющихся в самодетерминации и регуляции им своей деятельности и различных психических процессов. В качестве основных функций воли выделяют: выбор мотивов и целей, регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации, организацию психических процессов в адекватную выполняемой человеком деятельности систему, мобилизацию физических и психических возможностей в ситуации преодоления препятствий при достижении поставленных целей.
Эмоциональная, волевая и мотивационная сферы личности
Контрольная работа, 20 Августа 2012
В длинном пути эволюции человека эмоции постоянно игрались роль средства для обеспечения более удачного и быстрого ублажения потребностей. Эмоции отражают те дела, которые складываются у личности с отдельными объектами отражения, с другими людьми. Роль эмоциональных явлений в жизни человека велика, они напрямую соединены с ублажение либо неудовлетворением его потребностей.
Типы нарушения эмоционально-волевой сферы. Виды психопатий
Реферат, 28 Апреля 2015
Актуальность темы. Многообразие информации, увеличение круга общения, формирование различных форм массовой культуры, возрастание темпа жизни вызывает необходимость умножения объема знаний, значимых для жизни современного человека. Совершающиеся перемены в обществе оказывают воздействие на становление личности, ее эмоциональных и волевых процессов.
Диагностика депривации эмоционально-волевой сферы детей школы - интернатов
Курсовая работа, 10 Марта 2015
Цель исследования: рассмотреть научно – теоретические основы депривации воспитанников школы – интерната и осуществить психологическую диагностику их эмоционально – волевой сферы личности.
Объект исследования: воспитанники образовательного учреждения интернатного типа,
Предмет исследования: психологические особенности эмоционально – волевой сферы депривированных детей.
Эмоционально-волевая сфера спортсменов, занимающихся командными видами спорта
Курсовая работа, 07 Ноября 2013
Целью данной научно-исследовательской работы является: изучить эмоционально-волевую сферу спортсменов, занимающихся командными агрессивными видами спорта.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить социально-демографические характеристики спортсменов, занимающихся агрессивными видами спорта.
2. Проанализировать особенности эмоционально-волевой сферы спортсменов.
3. Проанализировать особенности межличностных отношений среди испытуемых.
4. Выявить различия эмоционально-волевой сферы испытуемых в зависимости от вида спорта.
5. Выявить взаимосвязь агрессии с другими изучаемыми параметрами.
Диагностика и коррекция эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 23 Мая 2015
Формирование эмоционально волевой сферы является одним из важнейших условий становления личности ребенка, опыт которого непрерывно обогащается. Развитие эмоциональной сферы способствует семья, школа, вся та жизнь, которая окружает и постоянно воздействует на ребенка. Эмоционально-волевая сфера признана первичной формой психической жизни, "центральным звеном" в психическом развитии личности [10]. Эмоционально-волевая сфера – это свойства человека, характеризующие содержание, качество и динамику его эмоций и чувств. Содержательные аспекты эмоциональности отражают явления и ситуации, имеющие особую значимость для субъекта.
Сюжетно-ролевая игра как фактор развития эмоционально-волевой сферы дошкольника
Реферат, 29 Сентября 2015
Дошкольный возраст является сензитивным для развития эмоционально-волевой сферы. Основным средством развития ребёнка является игра. Нет ничего гармоничнее играющего ребенка. Сила этой гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за детской игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг. Вся жизнь ребенка – дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Что же такое игра?
Диагностика эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Доклад, 24 Декабря 2013
В рамках разрабатываемой мною темы в начале учебного года было проведено обследование эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Базой проведенного исследования явилось МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 123» г. Оренбурга.
Целью проведенного исследования явилось определение условий формирования эмоционально–волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Нарушение эмоционально – волевой сферы у людей страдающих хроническим алкоголизмом
Доклад, 06 Ноября 2013
Алкоголизм — заболевание, характеризующееся болезненным пристрастием к употреблению алкогольных напитков (психическая и физическая зависимость) и алкогольным поражением внутренних органов. При алкоголизме происходит деградация человека как личности. Алкоголизм – это прогредиентное заболевание, характеризующееся патологическим влечением к алкоголю, абстинентным синдромом при прекращении употребления алкоголя и развитием соматоневрологических расстройств и психической деградации.
Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 03 Августа 2013
Цель работы: изучить особенности эмоционально-волевой сферы и подобрать игры, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Исследовать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Дать клинико- психолого-педагогическую характеристику детей с нарушением интеллекта.
3. Изучить состояние эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с нарушением интеллекта.
Коррекция эмоционально – волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития
Курсовая работа, 09 Апреля 2015
Одним из направлений коррекционной работы с детьми является коррекция эмоционально-волевой сферы, т.к. незрелость интересов детей и слабость эмоциональной регуляции поведения затрудняет общение ребенка с взрослыми, сверстниками, мешает его социальной адаптации и так же может способствовать закреплению аффективных форм поведения и формированию личностной акцентуации. Необходимо подчеркнуть, что проблемы в эмоциональной сфере осложняют обучение, так как в связи со страхами неудач у ребенка возникает отторжение к учебе, и не развивается учебная мотивация. Поэтому коррекцию эмоционально-волевой сферы относят к ряду приоритетных задач.
Особенности коррекционной работы по формированию эмоционально-волевой сферы у детей с аутизмом
Доклад, 20 Января 2014
На современном этапе помимо задач когнитивного развития особую актуальность приобретает эмоционально-личностное развитие детей с психофизическими нарушениями и адаптация их к жизни в обществе. Учеными доказано, что важнейшим средством передачи детям социально значимых ценностей является пробуждение в них адекватных эмоциональных переживаний. Среди детей с особенностями психофизического развития, испытывающих потребности в коррекционно-педагогической помощи, особо выделяют детей с аутистическими нарушениями.
Исследование особенностей развития эмоционально-волевой сферы воспитывающихся в условиях депривации
Курсовая работа, 28 Октября 2012
Цель исследования - изучить особенности развития эмоционально-волевой сферы воспитанников детского дома.
Задачи исследования:
1) рассмотреть понятие эмоции и воли;
2) изучить проблему развития эмоционально-волевой сферы детей в детском доме;
3) Раскрыть особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей в условиях депривации;
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы в подростковом возраст
Курсовая работа, 28 Января 2014
Проблемами росткового возраста занимались Д.И. Фельдштейн, Л.И. Божович, В.С. Мухина, Л.С. Выготский, Т.В. Драгунова, М. Кае, А. Фрейд. Подростковый возраст характеризуется ими как переходный, сложный, трудный, критический и имеет важнейшее значение в становлении личности человека: расширяется объем деятельности, качественно меняется характер, закладываются основы сознательного поведения, формируются нравственные представления. Это трудный период психологического взросления ребёнка. В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, сниженная самооценка. В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроений, эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к унынию и пессимизму.