Учение о человеке
Контрольная работа, 07 Апреля 2013
Философия (с греч. - любовь к истине, мудрости) - форма общественного сознания; учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру, наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления. Философия вырабатывает обобщенную систему взглядов на мир, место человека в нём; она исследует познавательные ценности, социально - политическое, нравственное и эстетическое отношение человека к миру.
Нильс Бор – человек и ученый
Реферат, 26 Марта 2014
Важно знать сложившуюся ситуацию в науке, в физике, чтобы осознавать вклад Нильса Бора в ее развитие и направленность его научных исследований. На рубеже XIX и XX вв. разразился великий кризис классической физики. Принято считать, что он длился до 1920-х гг. Кризис был обусловлен неспособностью прежних физических концепций объяснить ряд экспериментально открытых феноменов, а также внутренними логическими противоречиями классической картины мира. Так, классическая электродинамика Максвелла оказалась несовместима с классической механикой. Опыты Майкельсона, Троутона-Нобла, Кауфмана лишь подчеркнули эти противоречия. Но препятствия были преодолены усилиями Г. Лоренца, А. Пуанкаре, А. Эйнштейна и Г. Минковского, заложивших основы новой неклассической механики в виде Специальной Теории Относительности (СТО), которая оказалась совместима с электродинамикой Максвелла, но отвергала классическую механику.
Философское учение о человеке
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Человек всегда стремиться к знаниям, к решению загадок , к неизведанному. Но нет наибольшей загадки для человека , чем он сам! За 40 тыс. лет своего существования человек достаточно многое узнал не только об окружающем мире, но и о себе. Сегодня человека изучают свыше 200 наук. Тем не менее и на пороге XXI в. он, как говорил Ф.М. Достоевский, остается тайной, которую надо разгадывать. Мыслители каждой исторической эпохи, каждая философская школа стремились и стремятся разгадать тайну человека.
Философское учение о человеке
Реферат, 22 Июня 2014
В ХХ веке произошло становление специальной отрасли философского знания, которая сложилась в Германии в 20-е годы и занимается изучением человека. Она получила название философской антропологии. Ее основоположником выступил немецкий философ Макс Шелер, а значительный вклад в дальнейшее развитие внести Г.Плесснер, А.Гелен и ряд других исследователей. Появление философской антропологии как специального учения о человеке явилось своеобразным итогом наращивания философского человекознания. В 1928 году М.Шелер писал: "Вопросы: "Что есть человек и каково его положение в бытии?" - занимали меня с момента пробуждения моего философского сознания и казались более существенными и центральными, чем любой другой философский вопрос" (Шелер М. Положение человека в космосе // Избранные произведения. М.,1994. С.194.). Шелер разработал обширную программу философского познания человека во всей полноте его бытия. Философская антропология, по его мнению, должна соединить конкретно-научное изучение различных сторон и сфер человеческого бытия с целостным философским его постижением. Поэтому, по мнению Шелера, философская антропология - это наука о метафизическом происхождении человека, о его физическом, духовном и психическом началах в мире, о тех силах и потенциях, которые им движут и которые он приводит в движение.
Православное учение о человеке
Реферат, 04 Августа 2014
В нем отразилась вся сложность и глубина проблемы человека. Познав себя, человек обретает свободу; перед ним открываются тайны Вселенной, и он становится вровень с Богами. Но этого еще не произошло, несмотря на то, что прошли тысячелетия истории. Человек был и остается загадкой для самого себя. Есть основания утверждать, что проблема человека, как и всякая подлинно философская проблема, представляет собой открытую и незавершенную проблему, которую нам надо только разрешать, но не надо решить окончательно. Кантовский вопрос: Что такое человек? остается по-прежнему актуальным.
В.И.Вернадский как человек и ученый
Доклад, 02 Марта 2015
Среди выдающихся ученых 19-20 вв. самое значимое и почетное место занимает Владимир Иванович Вернадский. Его жизнь можно рассматривать как образец деятельности великого ученого и мыслителя не только прошлого, но и настоящего времени. Он был обобщением энциклопедичности, глобальности рассматриваемых проблем, создания экспериментальных и теоретических знаний, открытия новых отраслей науки, формирования научных школ, практической результативности, гражданственности и любви к Отечеству, высочайших нравственных качеств.
Можно с уверенностью сказать, что Владимир Владимирович Вернадский является человеком нынешней исторической эпохи, которая рассматривается как крайне противоречивая, переломная в развитии науки, техники, человечества.
Кропоткин. Человек. Ученый. Революционер
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Цель курсовой работы – рассмотреть основные аспекты жизни и деятельности П.А. Кропоткина.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
- рассмотреть условия формирования личности П.А. Кропоткина;
- изучить основные направления его деятельности;
- анализ его основных трудов.
Философское учение о человеке, его специфика и предназначение
Реферат, 25 Декабря 2013
Человек, его специфическая, в отличие от всего остального мира, природа всегда были под пристальным вниманием философов разного времени. Еще Кант говорил о том, что вся философия стремится ответить на четыре основных вопроса: Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться? Что такое человек?1 При этом первые три вопроса сводятся к последнему. Таким образом, самым значимым вопросом философия является вопрос о человеке, его специфике, смысле его существования о его бытии.
Криминалистическое учение о внешнем облике человека (габитоскопия)
Контрольная работа, 15 Апреля 2013
Признаки внешности человека издавна использовались при опознании и уголовной регистрации преступников. Эти признаки весьма разнообразны, многочисленны и в обиходе нередко имеют разные названия. На бытовом уровне мы все встречаемся с задачей мысленного описания внешности человека, мысленного отождествления личности по внешнему облику ежедневно, зачастую не задумываясь об этом.
Однако, применительно к правоохранительной деятельности, к осуществляемым милицией оперативно-розыскным мероприятиям, к проводимым следственным действиям и иным задачам, связанным, например, с охраной общественного порядка, такого "бытового" подхода оказывается недостаточно.
Отдельные этапы развития личности Аристотеля как человека и ученого
Реферат, 22 Января 2015
Исходя из заявленной темы, цель данной работы – рассмотрение жизненного и научного становления Аристотеля.
Цель конкретизируется решением следующих задач:
• Рассмотрение жизни античного ученого, этапов в его творческом развитии (написание основных сочинений);
• Освещение аристотелевского отношения к науке, природе и технике, его основных идей.
Биосфера как среда жизни человека. Состав биосферы. Учение Вернандского
Реферат, 04 Ноября 2012
В буквальном переводе термин “биосфера” обозначает сферу жизни и в таком смысле он впервые был введен в науку в 1875 г. австрийским геологом и палеонтологом Эдуардом Зюссом (1831 – 1914). Однако задолго до этого под другими названиями, в частности "пространство жизни", "картина природы", "живая оболочка Земли" и т.п., его содержание рассматривалось многими другими естествоиспытателями.
Бог, человек и природа в философии Августина. Учения о «священной истории»
Контрольная работа, 09 Апреля 2014
Средневековье — эпоха господства религиозного сознания. Философия в этот период была не чем иным, как служанкой богословия; т. е. она занималась в основном тем, что обслуживала религиозную веру. Особенно это было характерно для такой проблемы, как доказательство бытия Бога.
Было много философских течений и идей, которыми по-своему богато средневековье. Тем не менее, фактом является то, что это был упадок философской и научной мысли.
Учение о человеке, его добродетелях и государстве в этике Аристотеля. Ликей
Реферат, 09 Декабря 2013
Философская мысль Древней Греции достигла наибольшей высоты в творениях Аристотеля (384-322 до н. э), воззрения которого, энциклопедически вобравшие в себя достижения античной науки, являют собой грандиозную систему конкретно-научного и собственно философского знания в его удивительной глубине, тонкости и масштабности. Образованное человечество училось, учится и в веках будет учиться у него философской культуре.