Анализ организации учебно-воспитательного процесса
03 Января 2014 в 21:12, контрольная работа
Учебный год делится на учебные четверти со сроками, установленными для образовательных школ. Осенние, зимние, весенние и летние каникулы проводятся в сроки, установленные для образовательных школ. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на пропаганду эстетических знаний среди самих учащихся, их родителей, на учащихся общеобразовательных школ и жителей близлежащих районов. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок. Продолжительность урока – 45 минут (академический час). По окончании урока предусматривается перемена – 10 мин.
Классный час как единица учебно-воспитательного процесса
31 Мая 2014 в 16:56, курсовая работа
Классный час: сущность, методика, эффективность. Методические основы организации и проведения классного часа. Классный час как средство развития познавательной сферы и личности учащихся. Информационно-коммуникационные технологии в проведении классного часа. 2. Методы анализа эффективности классных часов и воспитательной работы классного руководителя. Определение эффективности воздействия классных часов на учащихся. Анализ эффективности проведенного классного часа.
Проектирование зданий для учебно-воспитательного процесса
25 Ноября 2012 в 22:15, реферат
Основой композиции школьных зданий являются два фактора: ступенчатая организация коллектива учащихся и группировка помещений по их функциональному назначению.
Ступенчатая организация коллектива учащихся должна обеспечить сочетание:
разделения всех учащихся на отдельные группы с учетом их возрастных особенностей и развития индивидуальных способностей,
объединение учащихся в коллективы различной величины для проведения массовых мероприятий и коллективного воспитания.
Основным элементом школы является класс, в котором должны быть созданы все необходимые условия для нормального учебно -воспитательного процесса и гигиенического режима. Классы объединяются в учебные секции для каждой возрастной группы. В такую секцию входят 4 — 5 классных помещений или учебных кабинетов, рекреации и туалетные, а при рассредоточенных гардеробах — еще и гардеробная.
Экскурсия как форма организации учебно-воспитательного процесса
09 Января 2013 в 18:20, курсовая работа
Цель: Сущность особенности экскурсии как формы организации учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
Проанализировать формы организации учебно-воспитательного процесса.
Дать характеристику экскурсии.
Определить виды экскурсий.
Выявить особенности организации экскурсии в учебно-воспитательном процессе.
Психолого-педагогическое сопровождение в учебно-воспитательном процессе
30 Января 2013 в 21:04, доклад
Цель психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе - обеспечение развития ребенка в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте, содействие повышению эффективности учебно-воспитательной работы школы, работа с педагогическим коллективом, и родителями в интересах школьника.
Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
25 Ноября 2013 в 10:51, дипломная работа
Целью нашего исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможности нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Объект исследования – учебно-воспитательная деятельность младших школьников.
Предмет исследования - нравственное воспитание учащихся начальных классов в учебно-воспитательном процессе.
Взаимодействие семьи и школы как залог успеха учебно-воспитательного процесса
19 Сентября 2014 в 02:49, доклад
Семья- это разновозрастный коллектив, членом которого ребёнок становится с первого дня своего существования и влияние которого испытывает на протяжении многих лет, возможно всю жизнь. Коллектив семьи имеет закреплённую обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру. Отношения внутри семьи определяют её психологический климат. В нем и формируется у ребёнка восприятие мира, людей и самого себя.
Нравственное воспитание младших школьников в учебно – воспитательном процессе
01 Апреля 2014 в 09:48, курсовая работа
Объект исследования - учебная деятельность школьников.
Предмет исследования - нравственное воспитание школьников в учебной деятельности.
Приступая к исследованию, мы выдвигаем следующую гипотезу:
нравственное воспитание школьников будет осуществлено в учебной деятельности в том случае, если:
а) учащиеся действуют целенаправленно при выполнении учебных заданий;
б) их действия приобретают осознанный характер;
в) используют приобретенный опыт для решения учебных задач.
Информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе ДОУ
03 Февраля 2014 в 19:26, курсовая работа
Цель работы: спроектировать программу использования информационно-коммуникативных технологии в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Задачи работы:
1. Изучить литературные источники, проанализировать.
2. Разработать структуру и методологическую основу программы.
3. Разработать механизмы внедрения программы.
4. Подобрать критерии отслеживания внедрения программы и этапов реализации проекта.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе
14 Апреля 2013 в 15:51, реферат
Здоровье школьников находится в прямой зависимости от условий обучения, питания ,двигательной активности, правильного чередования нагрузки и отдыха, условий семейного воспитания. В то же время здоровье каждого человека определяется отношением внешних и внутренних воздействий на его организм, с одной стороны, и возможностями самого организма противостоять нежелательным воздействиям, защищаться от них, по возможности усиливать воздействие полезных для здоровья факторов, с другой стороны.
Роль фольклора в учебно-воспитательном процессе младшего школьника на уроках технологии
07 Мая 2013 в 15:23, курсовая работа
Цель исследования – рассмотреть влияние фольклора на учебно-воспитательный процесс на уроках технологии в начальных классах.
В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:
– проанализировать процесс использования фольклора в начальной школе;
– определить роль и место использования фольклора на уроках технологии;
– разработать методические материалы, позволяющие показать значимость фольклора на уроке в учебно-воспитательном процессе на уроках технологии в начальных классах.
Педагогическая поддержка слабоуспевающих младших школьников в учебно-воспитательном процессе
05 Июня 2014 в 14:10, курсовая работа
Мысли о необходимости поддержки растущего человека содержатся в трудах многих педагогов, основывающих свою теорию и практику на позициях защиты интересов обучения. О.С. Газман, теоретически обосновывая идею педагогической поддержки, отмечает, что суть ее состоит в том, чтобы помочь учащемуся преодолеть то или иное препятствие, трудность, ориентируясь на имеющиеся у него реальные и потенциальные возможности и способности, развивая потребность в успешности самостоятельных действий. Ключевое слово здесь — «помощь» ребенку.
Педагогические условия воспитания духовно-нравственной культуры в учебно-воспитательном процессе
31 Мая 2013 в 00:20, реферат
Духовно-нравственное воспитание заключается в содействии духовно-нравственного становления человека, оно формирует:
1. нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, патриотизма);
2. нравственного облика (терпения, милосердия, кротости);
3. нравственной позиции (способности к различению добра и зла, про явлению любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);
4. нравственного поведения (готовности служения людям и стране, проявления духовной рассудительности, послушания и доброй воли).
Особенности организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования
11 Марта 2015 в 14:51, статья
В статье рассмотрены проблемы дополнительного образования. Раскрыты особенности образовательного процесса внешкольных организаций дополнительного образования. Представлены основные задачи развития дополнительного образования, преимущества и специфика обучения в организациях дополнительного образования.
Теоретические основы исследования проблемы использования проблемных ситуаций в учебно-воспитательном процессе в школе
30 Октября 2015 в 15:53, курсовая работа
Цель: разработка системы уроков на основе использования проблемных ситуаций направленных на усвоение знаний, формирование умений и навыков, развитию мышления младших школьников.
Задачи:
проанализировать научно – педагогическую и психологическую литературу по проблеме исследования;
выявить особенности использования проблемных ситуаций в учебно - воспитательном процессе;
ознакомиться с передовым опытом учителей по использованию проблемных ситуаций к учащимся на уроках математики;
провести опытно – экспериментальную работу и выявить эффективность разработанной системы использования проблемных ситуаций на уроках математики в начальной школе.
Использование информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении
01 Февраля 2014 в 15:16, доклад
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Что же включает в себя понятие ИКТ? Информационно-коммуникационные технологии в образовании - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования детей.