Тревожность у подростков
Курсовая работа, 29 Апреля 2015
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте, опосредствуя особенностями "Я-концепции", отношение к себе. До этого она является производной широкого круга нарушений.
Тревожность имеет ярко выраженную возрастную специфику, обнаруживающиеся в ее источниках, содержание, формах проявления компенсации и защиты. Для каждого возрастного периода существуют определенные области, объекты действительности, которые вызывают повышенную тревогу большинства детей в независимости от наличия реальной угрозы или тревожности как устойчивого образования. Эти "возрастные пики тревожности" являются следствием наиболее значимых социогенных потребностей.
Уровень тревожности у подростков
Курсовая работа, 19 Ноября 2013
Цель работы – изучить гендерные особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Объект исследования – особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Предмет исследования – гендерные особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Гипотеза исследования:
уровень тревожности девушек выше уровня тревожности юношей.
Тревожность подростков из неполных семей
Курсовая работа, 09 Декабря 2012
Цель: Изучить особенности тревожности у детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях неполной семьи.
Объект исследования: Дети подросткового возраста из полных и неполных семей.
Предмет: уровень тревожности подростков.
Задачи:
1)Изучить литературу по данной проблеме.
2)Определить уровень тревожности у подростков из полных и неполных семей.
3)Провести сравнительный анализ данных.
Гипотеза: Подростки из неполных семей более тревожны.
Психологическое консультирование тревожных подростков
Курсовая работа, 01 Ноября 2015
Целью работы является исследование и коррекция школьной тревожности в условиях образовательного процесса.
Объект исследования – проявление школьной тревожности в процессе обучения детей подросткового возраста.
Предмет исследования – причины возникновения школьной тревожности у детей подросткового возраста.
Гендерные особенности проявления тревожности у подростков
Курсовая работа, 16 Мая 2013
Цель исследования: изучить гендерные особенности тревожности детей подросткового возраста.
Объект исследования: тревожность детей подросткового возраста.
Предмет исследования: гендерные особенности тревожности подростков.
Гипотеза: Существуют особенности тревожности у мальчиков и девочек подросткового возраста. У мальчиков уровень тревожности в целом ниже, чем у девочек.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме гендерных
особенностей и тревожности проявляющейся у подростков.
Взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции подростков
Дипломная работа, 14 Июня 2013
Цель исследования – изучить взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- провести теоретический анализ проблемы тревожности и Я-концепции подростков в психологической литературе;
- выявить уровень тревожности у подростков и степень рассогласованности представлений о себе;
- разработать рекомендации по преодолению тревожности у подростков.
Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика
Дипломная работа, 01 Декабря 2012
Тревожность — переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности. Различают тревожность как эмоциональное состояние и как устойчивое свойство, черту личности или темперамента. В отечественной психологической литературе это различение зафиксировано соответственно в понятиях «тревога» и «тревожность». Последний термин, кроме того, используется и для обозначения явления в целом.
При оценке состояния проблемы тревожности в психологической науке отмечаются две, на первый взгляд, взаимоисключающие тенденции. С одной стороны, ссылки на неразработанность и неопределенность, многозначность и неясность самого понятия «тревожность» как в нашей стране, так и за рубежом едва ли не обязательны для работ, посвященных проблеме тревожности.
Эмпирическое исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания и уровня тревожности подростков
Курсовая работа, 11 Февраля 2014
Семья для ребенка есть ближайший круг общения, в котором формируются его психика и отношения с внешним миром. Влияние родителей на детей, безусловно, и многопланово, особенно в подростковом возрасте. По этой причине семейное воспитание играет определяющую роль в формировании личности ребенка, а институт семьи является важнейшим условием его развития и становления.
В психолого-педагогической литературе представлено большое количество работ, изучающих типы отношения родителей к ребенку в связи с их влиянием на развитие его личности, особенностей характера и поведения (Боулби, 1988; Гарбузов, 1990; Захаров, 1995; Эйнсуорт, 1963; и др.).