Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
Практическая работа, 14 Апреля 2014
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Но что такое здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ и что ими считать - до сих пор остается загадкой для широкого круга профессионально-педагогической аудитории и даже для тех, кто уверенно использует эти технологии в своей практике. Попробуем разобраться в понятиях.
Здоровьесберегающие технологии применяемые в ДОУ
Лекция, 16 Марта 2014
Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный их признак – использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем.
Можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ
Курсовая работа, 05 Ноября 2014
Цель исследования – показать особенности использования здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовательном учреждении. В связи с поставленной целью выдвигаются следующие задачи:
1. Раскрыть общее представление о здоровьесберегающих технологиях;
2. Рассмотреть индивидуально-психические особенности детей дошкольного возраста;
3. Выявить эффективные средства и методы внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Технологія розвитку мотиваційних основ до уроків фізичної культури
Реферат, 17 Октября 2013
Мета роботи – розкрити сутність питання, що з мотивами і якими інтересами школярів до уроку фізичної культури.
Завдання роботи:
- Встановити технологію розвитку мотиваційних основ до уроків фізичної культури
- Виявити ставлення учнів до уроків фізичної культури у школі
- Визначити основних напрямів вдосконалення процесу фізичного виховання в освітні установи Російської Федерації.
Информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе ДОУ
Курсовая работа, 03 Февраля 2014
Цель работы: спроектировать программу использования информационно-коммуникативных технологии в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Задачи работы:
1. Изучить литературные источники, проанализировать.
2. Разработать структуру и методологическую основу программы.
3. Разработать механизмы внедрения программы.
4. Подобрать критерии отслеживания внедрения программы и этапов реализации проекта.
Технология управленческой деятельности старшего воспитателя ДОУ в условиях модернизации российского образования
Реферат, 04 Июня 2015
Цель исследования – определить особенности реализации управленческой деятельности старшего воспитателя ДОУ.
Для достижения цели исследования мною были поставлены следующие задачи исследования:
- определить особенности управление ДОУ;
- рассмотреть место информационных технологий в управлении ДОУ;
- выделить основные направления деятельности старшего воспитателя ДОУ;
- на практике исследовать роль старшего воспитателя и систему его работы по повышению квалификации педагогов.
Технологія соціального супроводу сім’ї, у якій існує ризик передачі дитини до закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківсько
Курсовая работа, 19 Сентября 2013
Актуальність дослідження. Сім’я – це суспільство в мініатюрі, з усіма його досягненнями, протиріччями. Зростає кількість розлучень, знижується народжуваність, хоча збільшується кількість дітей, народжених поза шлюбом, зростає кількість злочинів здійснюваних неповнолітніми. Усе це вимагає вживання невідкладних заходів по зміцненню і розвитку соціального інституту сім’ї.
У скрутні життєві умови потрапляють неповні сім’ї, сім’ї біженців, вимушених переселенців, малозабезпечені сім’ї, безробітні, сім’ї з дітьми-інвалідами, багатодітні сім’ї, неблагополучні сім’ї. У дітей в таких сім’ях спостерігається низька самооцінка, неадекватне уявлення про значення власної особистості, що може негативно позначитися на їх подальшій долі, оскільки саме в цих сім’ях існує найбільш високий ризик передачі дитини до закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.