Разноуровневые тестовые задания
Курсовая работа, 16 Декабря 2011
Цель исследования: Изучить и апробировать на практике методику составления и проведения разноуровневых тестовых заданий на уроках математики в начальных классах, раскрыть возможности их применения
Задачи исследования:
На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность понятия контроля, изучить виды контроля, выделить требования, предъявляемые к контролю;
Рассмотреть методику разработки и применения разноуровневых тестовых заданий;
Изучить опыт применения разноуровневых тестовых заданий учащихся 3 класса на уроках математики;
Разработать и апробировать разноуровневые тесты на уроках математики в начальных классах.
Эффективность применений тестовых заданий
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Цели и задачи работы:
1. Формирование важнейших характеристик творческих способностей учащихся (самостоятельность, независимость, любознательность, оригинальность мышления, нацеленность на открытие нового)
2. Выработать у ребят готовность к любому виду контроля.
3. Частичная подготовка к экзаменам.
4. Формирование у учащихся интереса к математике через задачи разного уровня.
Контрольные тестовые задания по "Экономике"
Контрольная работа, 26 Декабря 2013
Работа содержит контрольные тестовые задания по "Экономике".
Две задачи и тестовое задание по трудовому праву
Контрольная работа, 17 Октября 2012
задача №1
задача №2
Тестовое задание
Создание системы тестовых заданий по начальному курсу математики
Автореферат, 14 Ноября 2013
Форма контроля знаний в виде тестирования не всегда востребована, так как требует серьёзной подготовки. С помощью тестов учитель может эффективно проводить входной, текущий, тематический и итоговый контроль учебных достижений учащихся по учебным предметам.
Требования к уровню подготовки обучающихся, независимо от конкретной образовательной области разделены на две группы:
1. Воспроизводить знания: это требование ориентировано на уровень развития восприятия и памяти (например, табличные случаи сложения и вычитания). Это репродуктивный уровень.
2. Применять знания: цель – не только проверить, как ученик запомнил те или иные сведения по программам учебного предмета, но и определить его умения применять полученные знания: может ли он различать, сравнивать, приводить примеры, выполнять нестандартные задания, решать практические задачи, самостоятельно осуществлять поиск решения.
Особенности разработки тестовых заданий на контроль иноязычных речевых навыков и умений
Курсовая работа, 10 Августа 2013
Предмет исследования: тесты на контроль иноязычных речевых навыков и умений и стандартизированные международные тесты.
Цель: выявить на проверку речевых или языковых умений направлены тесты в учебнике Кузовлева 7 класс.
Задачи: изучить методическую литературу по созданию тестовых заданий, проанализировать требования, предъявляемые к составлению тестовых заданий; проанализировать тестовые задания в учебнике Кузовлева 7 класс.