Темы лирики в творчестве П.Б. Шелли

03 Декабря 2013 в 15:13, реферат

Почти одновременно с Байроном вступает в литературу другой выдающийся представитель революционного романтизма в Англии, .
Перси Биши Шелли (Percy Bysshe Shelley) родился 4 августа 1792 г. В это время Европа была потрясена революционными событиями во Франции, а в Англии совершался промышленный переворот, в корне изменивший общественно-экономический облик страны. Социальная среда, к которой принадлежал по рождению Шелли, была далека от передовых устремлений эпохи, и не ей обязан великий английский поэт своим революционным вдохновением.Шелли происходил из состоятельной дворянской семьи, поселившейся в графстве Суссекс, в Фильд-Плейсе, близ Хоршема. Ни дед поэта, баронет Биши Шелли, ни его отец, Тимоти Шелли, никогда не принимали активного участия в политической жизни страны; это были недалекие, законопослушные люди, твердо придерживавшиеся стародавних устоев.

Главная тема творчества Лермонтова

13 Декабря 2013 в 18:02, сочинение

Душа и личность интересуют Лермонтова как главные реальности бытия. Тайна жизни и смерти воспринимается им в рамках вечной жизни духа. Миропонимание поэта строится на понятиях личности и Судьбы. Духовный мир поэта и мир внешний поражают своей раздробленностью, нарушением взаимосвязей. Тяга к идеалу, к высшему совершенству при осознании несовершенства мира и человека — удивительная, чисто лермонтовская черта. Противоборство сил добра и зла в душе человека — основной конфликт лирического героя Лермонтова. Именно поэтому одного из ранних своих автобиографических героев он назвал «странным человеком». Исследование духовного мира человека бесконечно, и эту бесконечность открыл русской литературе М.Ю. Лермонтов.

Тема дороги в творчестве Н. В. Гоголя

14 Января 2015 в 22:17, реферат

Дорога - это древний образ-символ, поэтому его можно встретить как в фольклоре, так и в творчестве многих писателей.
Русские дороги. Бесконечные, утомительные, способные успокоить и растревожить. Именно поэтому образ дороги занял особое место в русском фольклоре: он присутствует в песнях, сказках, былинах, пословицах:
Уж по той ли дороженьке по широкой
Еще шли-прошли солдаты новобраны,

Спортивная тема в творчестве Дейнеки

05 Января 2014 в 13:26, курсовая работа

В данной работе мы рассмотрим спортивную тематику в работах Александра Дейнеки. Постараемся раскрыть, чем привлекла его внимание данная тема, а так же личное отношение художника, скульптора и иллюстратора к спорту и физической культуре. Насколько данная тема близка ему по духу, и почему она занимает такое значимое место в его работах.

Для этого мы изучим личность самого Дейнеки, уделяя особое внимание его спортивному воспитанию, образованию и, конечно, непосредственно его работам. Рассматривая каждую из его работ индивидуально, составим общее представление о его творчестве и постараемся взглянуть на тему спорта глазами самого автора.

Тема войны в творчестве В.П. Астафьева

23 Марта 2014 в 13:24, контрольная работа

Писательский дебют Астафьева очень характерен для него: “После войны занимался в литературном кружке одной уральской газеты. Там я прослушал однажды рассказ кружковца, который взбесил меня надуманностью и фальшью. Тогда я написал рассказ о своём фронтовом друге”. Таким образом, первое его произведение написано по фронтовым воспоминаниям, но в целом военную тему писатель стал разрабатывать позднее. До больших произведений о войне в 1951 году, к которому относится приведённое воспоминание, было далеко: повесть «Пастух и пастушка» появилась через 20 лет, пьеса «Прости меня» — через 30, роман «Прокляты и убиты» и повесть «Весёлый солдат» — через 44. Процитированное выше признание объясняет временную дистанцию: Астафьев долго подходил к военной теме, поскольку готовился запечатлеть собственный опыт войны, которому необходимо было отлежаться и оформиться, проявиться в последствиях.

Детская тема в творчестве Н.А.Некрасова

08 Апреля 2013 в 17:11, курсовая работа

Целью нашей работы является рассмотрение воплощения темы детства в произведениях Н.А. Некрасова
Задачи:
- рассмотреть содержание понятия «детство» как особого периода в жизни человека;
- выявить специфические черты детской литературы;
- проанализировать пути и методы изображения мира детей в произведениях как мировой, так и русской литературы.
- сделать выводы о своеобразии воплощения темы детства в произведениях этого писателя.
Теоретическая значимость: комплексное описание темы детства, в творчестве Н.А. Некрасова, его значение, функциональные особенности выразительности темы детства несут информацию о культурно-духовном наследии творчестве проведенного анализа, выведена природа темы детства в творчестве Н.А. Некрасова.
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что материал, изложенные в ней, могут быть использованы в школьной практике преподавания литературы.
Объект исследования - особенности темы детства, её роль в творчестве Н.А. Некрасова.
Предмет исследования - широкий круг лирических произведений Некрасова.
Методы исследования: филологический анализ художественного текста, сопоставление, синтез.
Структура работы
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Во введении раскрываются предмет, цель исследования, обосновывается актуальность избранной темы. Реализация поставленной цели осуществлялась по следующим направлениям.
В первой главе были освещены вопросы: теоретические основы исследования положения крестьянских детей в России в XIX веке в творчестве Н.А. Некрасова.
Во второй главе - исследование образов крестьянских детей в творчестве Некрасова.

Тема Родины в творчестве Марины Цветаевой

06 Января 2015 в 13:55, доклад

Говорят, что у поэта или любого другого Творца нет и не может быть Родины, ведь гений должен принадлежать всему миру, он должен быть обозрим и виден всем. «Поэта в России – больше, чем поэт», - некогда сказал Евтушенко, так и есть. В русской душе, тем более в такой трогательной и бесконечно ранимой, как душе поэта, любовь к Родине доходит до какого-то безумства и паранойи. Марина Цветаева не является исключением, а скорее ярким примером данного.

Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского

30 Января 2015 в 15:08, доклад

М. Горький высоко оценивал Маяковского как поэта: «Русского футуризма нет. Есть только Вл. Маяковский. Поэт. Большой поэт». Осознание своей исключительной роли заставляло Маяковского относиться к стихосложе­нию не только как к общению с чем-то высшим («творись, просветленных страданием слов нечеловечья магия»), но и как к тяжелому изнурительному труду, приравненному поэтом к работе сталеваров, дроворубов, шахтеров («труд мой любимый родствен»). Поэт ставит перед своим твор­чеством задачу изменить людей в лучшую сторону с помо­щью своего грозного оружия — пера и бумаги: «голов людских обделываем дубы», «мозги шлифуем рашпилем языка».

Военная тема в послевоенном творчестве М. Карима

26 Мая 2015 в 23:41, курсовая работа

Целью данной работы является раскрытие темы войны в послевоенном творчестве Мустай Карима на примере поэмы "Черные воды".
Мы решали следующие задачи:
1. Проанализировать военное творчество М.С. Карима;
2.Исследовать поэму «Черные воды» М.С. Карима как вода» - философскую заповедь о войне.

Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева

29 Марта 2014 в 08:20, реферат

В книгах, написанных Юрием Бондаревым, от «Юности командиров» и до «Выбора», непременно присутствуют две несоразмеримые области жизни и духа — Замоскворечье и Война. Замоскворечье тридцатых годов, реже — послевоенное, еще реже — современное, но и послевоенное Замоскворечье кажется щемящим воспоминанием о днях давно прошедших, о времени как бы остановившемся и невозвратном; здесь — мягкий свет домашности, свет надежд, голоса матерей, шепот любимых, бесприютный уют коммуналок и проходных дворов. И война — огромная, длиной во всю человеческую жизнь, а точнее — в двадцать миллионов жизней. Война, изображенная с неколебимой, до жестокости, правдой, с убеждением, что только так и можно, только так и стоит писать о войне.

Особенности раскрытия темы «потерянного поколения» в творчестве немецкого писателя

03 Декабря 2013 в 19:43, курсовая работа

Цель работы: всесторонне рассмотреть проблему «потерянного поколения» в произведениях Э.М.Ремарка, проанализировать литературу по данной теме, изучить отзывы критиков в периодической печати.