Развитие речи младшего школьника
04 Июня 2014 в 20:13, курсовая работа
Важнейшей задачей школы на современном этапе является формирование у учащихся потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками. Поскольку средством обучения и источником необходимой информации прежде всего является речь, то основной перечень общеучебных (то есть таких, которые, будучи выработанными в одном виде, могут использоваться при выполнении других видов) умений непосредственно соотноситься с формированием у учащихся навыков речи.
Развития устной речи младших школьников
14 Июня 2013 в 01:44, курсовая работа
Предметом исследования является устная речь младшего школьника.
Основная цель работы – изучить приемы работы по развитию устной речи младших школьников.
Задачи исследования состоят в следующем:
1. Проанализировать теоретические аспекты развития речи младших школьников.
2. Определить уровень развития устной речи обучающихся 1 класса.
3. Дать описание различных видов упражнений по развитию устной речи младших школьников.
Обогащение речи младших школьников антонимами
02 Октября 2014 в 16:57, реферат
В настоящее время современная школа видит одной из главных задач – это развитие речи и мышления у младших школьников. В период обучения грамоте целесообразно выделить работу над словом, потому что словарный запас необходим языку как строительный материал. Антонимы способствуют всестороннему усвоению младшими школьниками смыслового контраста слов, а также знакомит с их образно-стилистическими функциями.
Существуют различные виды упражнений, которые связанны с антонимами, цель которых – это обогатить словарный запас учащихся, выработать у них умение ярко и образно выражать свои мысли. Также при работе с антонимами школьники используют логические операция, такие как сопоставление, противопоставление, сравнение, которые в дальнейшем способствуют развитию умственных способностей детей.
Развитие речи учащихся младших школьников при обучении грамоте
25 Февраля 2013 в 12:05, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать методику развития речи учащихся младших школьников при обучении грамоте.
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
23 Января 2013 в 06:07, курсовая работа
Цель исследования: рассмотреть методы развития речи на уроках русского языка в начальной школе.
Для достижения цели и проверки рабочей гипотезы в исследовании решаются следующие задачи исследования:
1. Конкретизировать понятие о речи и её развитии;
2. Рассмотреть характеристику речевого развития и типы речевых ошибок младших школьников;
3. Проанализировать программный материал начальной школы по русскому языку с точки зрения развития речи учащихся;
4. Обосновать методы работы над развитием речи учащихся.
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
11 Декабря 2014 в 15:02, курсовая работа
Цель данного исследования - выявить психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Объект исследования - процесс развития речи младших школьников в условиях обучения. Предмет - психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Развитие речи младших школьников с нарушением слуха в процессе внеурочной деятельности
24 Июня 2014 в 20:10, курсовая работа
Цель исследования - обосновать влияние внеклассной работы, как одной из главной составляющей организованной коррекционно-педагогической деятельности на развитие речи младших школьников с нарушением слуха.
В соответствии с намеченной целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:
1. Определить формы, виды внеклассной работы,
2. Выявить факторы и условия активизации речевого развития младших школьников с нарушением слуха в разнообразных формах внеклассной работы.
3. Разработать упражнения, направленные на оптимизацию речевого развития младших школьников с нарушением слуха в процессе внеклассной работы.
Формирование выразительной речи младших школьников на уроках чтения в начальных классах
04 Февраля 2014 в 15:55, курсовая работа
Новый образовательный стандарт ориентирован на формирование у выпускника начальной школы умения высказывать свое мнение, овладение техникой чтения вслух. Поэтому одна из важнейших задач начальной школы – формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования. Сформированный навык чтения включает в себя как минимум два основных компонента:
- технику чтения (правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов, основанное на связи между их зрительными образами, с одной стороны, и акустическими и речедвигательными, - с другой),
Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников
17 Ноября 2012 в 06:42, курсовая работа
Цель данной работы: изучить литературу, раскрывающую суть понятия "антоним"; разработать свою систему упражнений по работе со словами, противоположными по смыслу.
Цель и объект исследования определили ряд задач:
Проанализировать учебную литературу
Система диагностики работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников.
Разработать планы, конспекты уроков русского языка, направленных на развитие речи младших школьников.
Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников
02 Апреля 2014 в 22:36, реферат
Потребность подобрать слова с противоположными значениями, найти образное противопоставление, "схватить" полярные проявления того или иного качества, признака, свойства часто возникают у людей самых разных специальностей, у всех, кто интересуется языком и тем более связан с ним своей профессией, то есть у филологов, преподавателей русского языка, переводчиков, писателей, журналистов.
Развитие речи младших школьников на лексическом уровне при изучении имени прилагательного
01 Мая 2014 в 20:43, курсовая работа
Целью работы является развитие речи младших школьников на лексическом уровне при изучении имени прилагательного.
В связи с этим, объектом исследования является развитие речи в младшем школьном возрасте на лексическом уровне.
Предметом - особенности речи младших школьников на лексическом уровне при изучении имени прилагательного.
Задачи работы:
1) выяснить особенности психологического речевого развития младших школьников
2) дать лингвистическую характеристику лексических явлений в современном русском языке
Опытно-экспериментальное исследование нарушений мышления у младших школьников с общим недоразвитием речи
22 Апреля 2014 в 06:32, курсовая работа
Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются формы познавательной деятельности, способности к мышлению.
Мышление создает идеальный образ действительности. В мышлении выявляются причинно-следственные связи, сущность предметов и явлений. Эффективность мышления во многом зависит от жизненного опыта, накопленных в памяти знаний, умений ими оперировать. Мышление является основным средством логического познания окружающего мира. Оно носит нравственно-исторический характер, поскольку в любом индивидуальном процессе осмысливания сущности каких-либо предметов и явлений человек невольно опирается на опыт, накопленный другими людьми и выражаемый соответствующими знаниями, умениями и навыками, полученными при обучении и при общении с другими людьми
Развитие общей и мелкой моторики как средство профилактики нарушений письменной речи у младших школьников
19 Января 2012 в 17:11, курсовая работа
Само письмо на первоначальном этапе его формирования представляет собой действие, в основе которого лежит сложный психофизиологический механизм взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности пяти анализаторных систем индивида: слуховой (акустической), артикуляционной (речевой), зрительной (визуальной), двигательной. Несформированность хотя бы одной составляющей механизма письменной речи может повлиять на процесс формирования письма у младших школьников. Одним из условий формирования письменной речи является развитие моторной сферы ребенка.
Поиск путей и способов формирования словесно-логического мышления младших школьников с общим недоразвитием речи
04 Ноября 2014 в 14:19, дипломная работа
Актуальность исследования. На современном этапе развития педагогической теории и практики особое внимание уделяется переосмыслению концептуальных подходов к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями и совершенствованию содержания их обучения в целях повышения эффективности коррекционного воздействия (H.H. Малофеев, E.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина, Е.А. Стребелева, Г.В. Чиркина и др.). Одним из условий осуществления этого процесса является учет возрастных закономерностей и специфических особенностей развития детей с различными отклонениями в развитии. Исследователями в области коррекционной педагогики отмечается, что среди детей с особыми образовательными потребностями большую группу составляют дети с речевыми нарушениями, среди которых выделяются дети с общим недоразвитием речи (ОНР).
Метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
12 Июня 2013 в 20:14, курсовая работа
Предмет: метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Гипотеза: использование метода проектов будет являться эффективным средством формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка, если учитель будет:
учитывать уровень сформированности навыков монологической речи учащихся;
продумывать наглядное оформление будущих результатов проектов;
включать индивидуальные, парные, групповые виды проектов по созданию разных типов монологов.