Развитие логического мышления младших школьников
07 Ноября 2015 в 08:21, творческая работа
Одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие самостоятельной логики мышления, которая позволила бы детям строить умозаключения, приводить доказательства, высказывания, логически связанные между собой; делать вывод, обосновывая свои суждения, и, в конечном счёте, самостоятельно приобретать знания.
Логические приёмы и операции являются основными компонентами логического мышления, которое начинает интенсивно развиваться именно в младшем школьном возрасте. Установлено , что формирование и развитие основных логических структур мышления происходит в возрасте от 5 до 11 лет, т. е. в период обучения ребёнка в начальной школе.
Развитие логического мышления на уроках математики
13 Августа 2013 в 00:07, курсовая работа
Создание новой системы начального обучения вытекает не только из новых общественно-экономических условий жизни нашего общества, но и определяются большими противоречиями в системе народного образования, которые сложились и ярко проявились в последние годы. вот некоторые из них:
Существующая система авторитарного воспитания и обучения и потребность в творческом развитии личности
Долгое время в школах существовала авторитарная система обучения и воспитания с жестким стилем управления, с использованием принудительных методов обучения, игнорированием потребностей и интересов школьников не может создать благоприятных условий для внедрения идей на переориентацию обучения с усвоением ЗУНов на развитие личности ребенка: его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности.
Потребность учителя в новых технологиях и те разработки, которые давала педагогическая наука.
Развитие логического мышления у младших школьников
23 Июня 2013 в 12:25, курсовая работа
На современном этапе развития педагогической науки и практики одной из важнейших является проблема построения таких моделей процесса обучения, которые были бы эффективны не только в плане формирования у младших школьников знаний, умений и навыков, но и в плане их психического развития и прежде всего развитие мышления. Этой проблемой занимались ученые, как: Эльконин Д.В., Выготский Л.С., П.Я. Гальперин, Л.С. Сахоров, Л.И. Божович.
Развитие логического мышления школьников на уроках математики
04 Апреля 2013 в 16:09, курсовая работа
Изучение математики в школе направлено на достижение, в первую очередь, целей интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем.
Развитие логического мышления детей младшего школьного возраста
08 Июня 2014 в 21:48, курсовая работа
Цель исследования: обоснование эффективности педагогических условий развития логического мышления младших школьников в ходе образовательного процесса.
Гипотеза: мы предполагаем, у учащихся начальных классов будет эффективно развиваться мышление при условии:
- целенаправленной, систематической работе по его развитию;
-использование правильных методик
Развитие логического мышления на уроках казахского языка с помощью ИКТ
10 Ноября 2014 в 13:42, доклад
С каждым годом всё настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии
В школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности. Часто возникают проблемы: где взять нужный материал?
На помощь пришёл компьютер, а вместе с ним появился термин «информационно-коммуникационные технологии» - ИКТ.
Настольные игры как средство развития логического мышления младших школьников
12 Октября 2013 в 17:23, курсовая работа
Сущность проблемы заключается во влиянии настольной игры на развитие логического мышления, творческих способностей детей, личностных качеств. Настольная игра создает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. Использование игровых приемов и методов, их последовательность и взаимосвязь будут способствовать в решении данной проблемы.
Развитие логического мышления младших школьников посредством игровой деятельности
01 Декабря 2012 в 11:11, курсовая работа
На современном этапе развития общества наша страна находится в сложной ситуации, переживает трудные времена. Общество стоит на пороге новой идеологии, нового строя и новой политики.
Меняется жизнь: претерпевают изменения ее социальная и нравственная сферы. В связи с этим возникает много проблем, какая должна быть экономика, политика, как повысить технический и сельскохозяйственный уровень страны, как обеспечить достойный уровень жизни всех граждан государства. Общество не может стоять на месте, оно развивается, и для прогресса нужны люди свободные, высокообразованные, творческие, обладающие нестандартным мышлением, умные, способные осуществлять научно-технический прогресс.
Компьютерные игры как средство развития логического мышления у старших дошкольников
20 Июня 2015 в 22:24, дипломная работа
Одной из важнейших функций компьютерных игр является развивающая. Компьютерные игры составлены так, что ребенок может представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получить обобщенное представление обо всех похожих предметах или ситуациях. Таким образом, у него развиваются такие важные операции логического мышления, как обобщение и классификация. Играя на компьютере, ребенок рано начинает понимать, что предметы на экране - это не реальные вещи, а только знаки этих реальных вещей. У детей начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира - это и реальные вещи, и картинки, схемы, слова или числа и т.д
Психологические условия развития словесно-логического мышления у детей 6 – 7 лет в игре
25 Мая 2014 в 16:44, курсовая работа
Развитию мышления в младшем школьном возрасте принадлежит особая роль. С началом школьного обучения мышление выдвигается в центр психического развития ребенка, оно становится доминантным в системе всех остальных психических функций, которые в это время начинают носить произвольный характер.
Дети младшего школьного возраста имеют в своём распоряжении боль-шие резервы развития. При поступлении в школу у ребёнка начинается пере-стройка всех его познавательных процессов, которая разворачивается под влиянием обучения.
Представление о множестве как средство развития логического мышления у детей первого класса
17 Марта 2014 в 08:12, курсовая работа
цель исследования: рассмотреть теоретические основы обучения элементов теории множеств в начальном курсе математики.
В соответствии с целью исследования была поставлена следующие задачи:
Изучить Теоретические подходы к изучению педагогических условий развития логического мышления младших школьников
выявить теоретические основы изучения элементов теории множеств в начальных классах;
Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач
08 Января 2015 в 19:05, реферат
Ребёнок с первых дней занятий в школе встречается с задачей. Сначала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, даёт возможность применять изучаемые теоретические положения.
Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала.
Педагогические условия использования дидактической игры как основного средства развития логического мышления младших школьников на уро
18 Марта 2014 в 22:13, дипломная работа
Целью исследования стало определение условий использования дидактической игры как средства развития логического мышления. Для достижения цели разработаны: дидактические игры по математике на развитие логического мышления; серия уроков математики. По итогам опытно-экспериментальной работы можно сделать вывод, что в результате создания оптимальных условий на уроке математики, применения дидактических игр у учащихся значительно повысился уровень развития логического мышления, что значительно улучшило показатели учащихся в целом.