Работа социального педагога
25 Июня 2014 в 12:02, курсовая работа
Цель исследования: Выявление технологии работы социального педагога с семьей.
Задачи исследования:
Выявить проблемы семейного воспитания в современных условиях.
Определить способы и средства работы социального педагога, воздействующие повышению педагогического потенциала семьи, познавательной и социальной активности ребенка.
Роль общения в работе педагога
10 Марта 2014 в 17:43, реферат
Психологический словарь трактует термин "общение" как "взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера" (Психологический словарь, 1997, с. 232). Гуманистическая психология относит потребность в общении к основным, базовым потребностям человека. Только при помощи общения люди могут делиться друг с другом радостью, горем, передавать информацию.
Известно, что одними из первых специалистов, почувствовавших необходимость в обучении навыкам общения, стали бизнесмены. Так, например, Джон Рокфеллер, подчеркивая, что умение взаимодействовать с партнером - первое из важнейших условий эффективности продаж, говорил, что он готов платить за обучение искусству общения гораздо больше, чем за любой другой товар.
Эмоции и чувства в работе педагога
16 Февраля 2015 в 16:41, реферат
Актуальность выбранной работы обусловлена тем, что для понимания человека мы должны иметь представление не только о его мыслях, но и об эмоциях и чувствах. Только имея представление об эмоциональном опыте человека, мы можем с определенной долей уверенности говорить о том, что мы знаем, каков он. В эмоциональных реакциях проявляются ценности и цели человека. Они отражают базовые биологические тенденции, а так же социально приобретенные представления о мире и о себе. Они раскрывают те аспекты личности, которые человек, возможно, хотел бы скрыть от других
Планирование работы социального педагога
09 Декабря 2013 в 13:19, доклад
Работа у социального педагога многоаспектная. Для того чтобы определить успешность этой сложной и разнообразной работы необходимо четко и грамотно распределить свое рабочее время в течение дня, недели, месяца и года. Знание форм работы с разными категориями субъектов образовательного процесса должны быть грамотно сформулированы и отражены в документации. В результате правильно спланированной работы социальный педагог может своевременно выявить возникающие проблемы и определить пути их решения. Таким образом, правильное распределение времени и грамотно составленное планирование позволяет организовать эффективную профилактическую работу с педагогами, учащимися и их родителями.
Работа социального педагога с неполной семьей
27 Марта 2015 в 15:36, курсовая работа
Цель исследования: рассмотрение форм и методов работы социального педагога с неполной семьей.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать типы неполных семей их проблемы и причины и возникновения;
2. Изучить факторы социализации и особенности развития детей в неполной семье;
3. Проанализировать особенности социализации детей в неполных семьях и обозначить актуальные формы и методы социально-педагогической работы с ними.
Технологии работы социального педагога с семьей
18 Марта 2014 в 03:41, курсовая работа
Цель исследования: Выявление технологии работы социального педагога с семьей.
Задачи исследования:
Выявить проблемы семейного воспитания в современных условиях.
Работа социального педагога с одаренными детьми
22 Сентября 2014 в 12:41, курсовая работа
Цель исследования: разработать комплексные мероприятия по социально-педагогической деятельности с одарёнными детьми младшего школьного возраста в условиях образовательного учреждения.
Задачи исследования:
1. Провести обзор теоретико-методологической литературы по проблеме исследования;
2. Уточнить понятия «одаренность», «одаренные дети» в научной литературе;
3. Дать психолого-педагогическую характеристику одаренных детей младшего школьного возраста;
4. Изучить формы работы социального педагога с одаренными детьми младшего школьного возраста;
5. Разработать и внедрить в практику социально-педагогической деятельности программу по работе с одаренными детьми младшего школьного возраста.
Направления и формы работы социального педагога
15 Декабря 2012 в 23:31, реферат
Диагностический инструментарий социального педагога включает в себя как социологические, так и психологические методики. Большое значение имеют отчеты, справки, таблицы, документы, медицинские карты учащихся и пр., которые всегда имеются в наличии в образовательном учреждении. Используются также специфические методы социальной работы, такие как метод социальной биографии семьи, личности, а также социальная история микрорайона, диагностика социальной среды.
Работа социального педагога с многодетной семьей
11 Сентября 2012 в 19:55, реферат
К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:
- экономические;
- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);
- психологические (жестокость, грубость и т.д.);
- медицинские (хронические инфекционные, венерические заболевания, психические и сексуальные отклонения).
Формы работы педагога с неблагополучными семьями
22 Октября 2012 в 19:02, реферат
Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность. Другими словами в семье осуществляется первичная социализация ребенка.
Работа социального педагога с семьей "группы риска"
28 Октября 2013 в 21:47, дипломная работа
Цель: выявление специфики работы социального педагога с «семьей группы риска».
Объект: методика и технология работы социального педагога с «семьей группы риска».
Работа социального педагога с многодетной семьей
17 Октября 2013 в 23:51, реферат
К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:
- экономические;
- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);
- психологические (жестокость, грубость и т.д.);
Работа социального педагога с семьей "группы риска"
09 Июня 2014 в 12:07, курсовая работа
В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, всё, чем характерна его семья. Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
Семья - это неотъемлемая составляющая социально-педагогической деятельности, поскольку успешное развитие и социализация ребенка во многом определяется семейной ситуацией.
Работа социального педагога с неблагополучными семьями
07 Апреля 2013 в 12:08, курсовая работа
Цель исследования: обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи.
Задачи исследования:
1. Провести анализ современного состояния проблемы неблагополучия в семье.
2. Изучить особенности социализации детей из неблагополучных семей
3. Выявить основные виды и причины дезадаптации ребенка из неблагополучной семьи
4. Обосновать пути решения проблемы успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.
Технология работы педагога с трудновоспитуемыми детьми
16 Апреля 2014 в 11:27, сочинение
В последнее время становится очень актуальной проблема общения с трудновоспитуемыми детьми. Число таких детей неуклонно растет, что вызывает все большую тревогу в обществе. В воспитательной работе встречаются благополучные дети, а так же те, кто представляет определенные трудности для воспитателей.
Под трудновоспитуемым понимается такой ребенок, который для конкретного воспитателя представляет определенные трудности в педагогической проблеме. Эти трудности проявляются в негативном (девиантном) поведении ребенка, его отношении к другим детям, воспитателю и самому воспитательному процессу.
Основы работы социального педагога с многодетной семьей
24 Марта 2014 в 22:08, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является: всестороннее изучение, обобщение и систематизация теоретических основ по проблеме многодетных семей, анализ их появления и настоящее положение, изучение содержания социальной работы с многодетными семьями и выявление на этой основе их основных проблем и способов социальной помощи.
Объектом исследования: многодетная семья и ее социальные проблемы.
Работа социального педагога с детьми девиантного поведения
30 Октября 2013 в 16:47, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности работы социального педагога с подростками, склонными к девиантному поведению, в УДО; разработать и апробировать профилактическую программу социально-педагогической деятельности с данной категорией детей в УДО. Объектом исследования: девиантное поведение подростков. Предметом исследования: особенности работы социального педагога с подростками, склонными к девиантному поведению, в учреждении дополнительного образования.
Арттерапевтические технологии в работе социального педагога
23 Мая 2014 в 19:29, курсовая работа
Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека и в Декларации прав ребенка провозгласила, что дети вследствие своей физической и умственной незрелости имеют право на особую заботу и помощь, включая надлежащую правовую защиту. В развитие этих положений ст.19 Конвенции ООН о правах ребенка требует принимать все необходимые меры для защиты ребенка от любых форм физического или психологического насилия, оскорбления, отсутствия заботы или эксплуатации со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке. Такие меры должны включать поддержку ребенка и лиц, которые о нем заботятся.
Организация работа социального педагога с алкогольной семьёй
07 Мая 2014 в 17:53, курсовая работа
Актуальность курсовой работы. На сегодняшний день в России отмечается рост числа семей алкоголиков. Такие семьи острая социально-педагогическая проблема, так как они не выполняют основную общественную функцию – воспитательную. Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Алкоголизм-это заболевание, вызываемое систематическим употреблением спиртных напитков, характеризующееся влечением к ним, приводящее к психическим и физическим расстройствам и нарушающее социальные отношения лица, страдающего этим заболеванием.
Работа социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
18 Сентября 2014 в 18:13, курсовая работа
Главная цель социально-педагогической деятельности в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания ребенка-инвалида, способствовать ее оптимальному функционированию, несмотря на имеющиеся объективный фактор риска; воздействовать на семью с тем, чтобы мобилизовать ее возможности для решения задач реабилитационного процесса. Иными словами, цель социального педагога – способствовать социальной адаптации и реабилитации семьи в ситуации рождения ребенка-инвалида.
Работа социального педагога с семьей, воспитывающего ребенка-инвалида
06 Июня 2013 в 13:01, курсовая работа
Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что в настоящее время постоянно увеличивается количество детей с различными физическими или психическими проблемами. Семья, ближайшее окружение ребенка с ограниченными возможностями — главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации.
Именно поэтому, помощь семье, воспитывающей ребенка-инвалида очень необходима. Эта проблема является не только собственно социально-педагогической но и психологической.
Целю данной курсовой работы является рассмотрение теоретических и практических особенностей работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида.
Работа социального педагога по преодолению безработицы среди молодежи
07 Мая 2013 в 20:57, дипломная работа
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность комплекса мероприятий, направленного на преодоление безработицы среди молодежи.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть теоретические основы социально-педагогической деятельности по преодолению безработицы среди молодежи.
3. Исследовать причины безработицы молодежи Нижнегорского района Автономной Республики Крым.
4. Составить и экспериментально проверить эффективность комплекса мероприятий, направленного на преодоление безработицы среди молодежи Нижнегорского района Автономной Республики Крым.
5. Обобщить результаты теоретического и экспериментального исследования.
Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях
06 Января 2014 в 17:44, дипломная работа
Объект исследования: процесс воспитания и социализации детей в летнем оздоровительном лагере.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в условиях детского летнего оздоровительного лагеря.
Формы и методы работы социального педагога по половому воспитанию детей
30 Сентября 2013 в 22:25, контрольная работа
Одним из главных направлений в работе социального педагога является, обучение и формирование здорового образа жизни, которое невозможно без полового воспитания, поэтому социальный педагог в своей деятельности должен уделять большое внимание половому воспитанию в общеобразовательном учреждении.
Формы и методы работы социального педагога по профилактике ВИЧ-инфекции
03 Июня 2014 в 13:49, курсовая работа
Цель: изучить формы и методы социально-педагогической профилактики ВИЧ/СПИДа среди подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить социально-педагогическую характеристику подростков;
определить причины заражения подростков ВИЧ-инфекцией;
Роль личности педагога в организации внеклассной работы младших школьников
04 Ноября 2013 в 13:44, курсовая работа
Цель: изучить роль личности педагога в организации внеклассной деятельности младших школьников.
Задачи курсовой работы:
- Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
- Уточнить особенности внеклассной деятельности педагога
- Выявить роль личности педагога в организации внеклассной деятельности младших школьников;
Особенности работы социального педагога с семьей на примере сельской школы
01 Ноября 2014 в 17:35, курсовая работа
Целью данной работы является определение оптимальных форм взаимодействия сельской семьи и социально-педагогической службы.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
выявить специфические характеристики семьи как фактора воспитания;
определить условия, необходимые для успешного семейного воспитания;
охарактеризовать структурные компоненты семьи;
установить причины, препятствующие качественному семейному воспитанию;
Основные направления работы педагога-психолога с агрессивными подростками
04 Декабря 2013 в 22:58, реферат
Перед психологической службой в системе образования стоит важная задача предупреждения и преодоления агрессии в поведении подрастающего поколения, обеспечение доступа и расширения пространства общения подростков и молодежи с целью реабилитации и адаптации к жизни. Ситуация осложняется самыми разными причинами: это и неблагополучие в семье, ослабление воспитательной функции школы, детских учреждений, недостаточно эффективная работа по обеспечению занятости подростков и, самое главное – это современная социально-экономическая дестабилизация, падение культурного уровня и снижение нравственного потенциала.
Работа социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков
17 Ноября 2013 в 04:11, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
Гипотеза исследования: работа социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков возможна, если:
1) определены понятие и причины, основные формы девиантного поведения подростков;
2) работа социального педагога строится на имеющемся психолого-педагогическом опыте профилактики девиантного поведения подростков;
Рефлексивная деятельность педагога как фактор продуктивной педагогической работы
22 Мая 2014 в 16:38, курсовая работа
Прежде всего, что же такое рефлексия сама по себе?
Рефлексия - это анализ собственного психического состояния; принцип человеческого мышления (от греч. reflexio – обращение назад), направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок. Соответственно в педагогике этот термин изменяется в силу психологических и педагогических значений слов.
Теоретические основы форм и методов работы социального педагога с многодетной семьей
02 Марта 2014 в 16:38, курсовая работа
Цель исследования: изучить методы и формы работы социального педагога с многодетной семьей.
Объект исследования: работа социального педагога в общеобразовательном учреждении.
Работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковой среде
14 Января 2014 в 19:55, дипломная работа
Цель исследования: выявить основные методы и формы работы социального педагога для успешной социализации детей в подростковой среде. В соответствии с целью исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковом возрасте будет успешной, если: - раскрыть способы влияния на процесс социализации подростков; - выявить условия, методы и приемы, обеспечивающие успешность социализации детей «группы риска» в подростковом возрасте; - проводить совместную работу с родителями из патронатной семьи.
Стили педагогической деятельности в работах современных ученых-педагогов и психологов
23 Февраля 2014 в 16:05, контрольная работа
Педагогическая деятельность преподавателя, как и любая другая деятельность, характеризуется определенным стилем. В широком смысле слова стиль деятельности – устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях ее осуществления.
В условиях социального и научно-технического прогресса значительно меняются функции высшей школы, усложняются учебно-воспитательные задачи, что в свою очередь отражается на практике подготовки педагогических кадров. Современной школе необходим учитель-исследователь, умеющий решать учебно-воспитательные задачи творчески, с опорой на научные открытия и педагогический опыт учителей-новаторов; способный анализировать результаты собственной деятельности, прогнозировать процесс педагогического труда.
Работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковой среде
16 Декабря 2013 в 21:30, дипломная работа
Коренные изменения, происходящие в современном обществе, в значительной степени обострили проблемы семьи и семейных отношений. А.Н Острогорский писал, что семейная жизнь и для ребенка, и для взрослого - общественная. В трудные жизненные условия попадают различные категории семей: неполные семьи, семьи беженцев, вынужденных переселенцев, малообеспеченные семьи, безработные, семьи с детьми-инвалидами, многодетные семьи, неблагополучные семьи. Такие семьи принято называть – семьями «группы риска». У детей в таких семьях наблюдается низкая самооценка, девиантное поведение, неадекватное представление о значении собственной личности, что может отрицательно сказаться на их социализации. Зачастую, с данной проблемой сталкиваются дети подросткового возраста.
Особенность работы социального педагога с родителями в общеобразовательных учреждениях
07 Апреля 2014 в 20:15, курсовая работа
Актуальность исследования. В современных условиях обострения экономических, политических и социальных проблем общество нуждается в поддержке и развитии системы социального и социально-педагогического сопровождения. Многие современные пороки общества (алкоголь, наркомания, преступность, психические расстройства и т.д.) являются следствием воспитания детей родителями с низким уровнем психолого-педагогической культуры, который выражается в безответственном отношении к выполнению своих воспитательных функций, сильнейшей мотивационной ограниченностью в решении проблем, связанных с воспитанием и развитием ребенка в семье, безграмотностью в решении проблем семейного воспитания.
Социально педагогическая деятельность социально - педагога по работе с одаренными детьми
13 Декабря 2013 в 17:39, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть методы и формы работы с одаренными учащимися в урочное время. Задачи исследования.
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть особенности проявления детской одаренности.
3. Рассмотреть содержание, формы и методы работы с одаренными учащимися в обучении в урочное время.
4. Разработать программу работы с интеллектуально одаренными детьми «Развитие мышления».
Роль социального педагога в воспитательной работы в современной общеобразовательной школе
02 Декабря 2013 в 02:13, реферат
Современная школа остро нуждается в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся. Рост детской преступности, подростковая наркомания, компьютерная зависимость и «виртуальная» агрессия у детей, отсутствие системы общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (толерантности, умения общаться, культуры) - все эти проблемы остро стоят перед школой, и всем обществом в целом. Их решение невозможно без профессиональной работы профильных специалистов - социальных педагогов и психологов.
Технологии работы социального педагога с девиантными подростками в условиях средней школы
21 Мая 2013 в 03:35, дипломная работа
Цель исследования состоит в теоретическом и практическом обосновании комплекса условий, способствующих возникновению девиантного поведения, а также путей, обеспечивающих успешную реализацию процессов профилактики и коррекции девиантного поведения.
Цель конкретизируется в следующих задачах:
.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме девиантного поведения.
. Рассмотреть особенности и динамику развития девиантного поведения в подростковом возрасте.
. Рассмотреть технологию работы социального педагога с девиантными подростками в условиях школы.
Социально - педагогические технологии работы социального педагога с неблагополучной семьей
17 Марта 2014 в 10:45, реферат
Семья является самым главным институтом социализации, через который ребенок усваивает основные социальные знания. Приобретает нравственные умения и навыки. Воспринимает ценности и идеалы, необходимые ему для жизни в обществе. Именно семья призвана обеспечивать основные, базовые потребности ребенка. К ним относятся:
- физиологические потребности, во сне, отдыхе, питании;
- потребность в безопасности (крыша над головой, социальная и материальная защищенность);
- потребность в любви и уважении.
Система работы педагога дополнительного образования по выявлению одаренности в хореографии
11 Ноября 2014 в 22:08, курсовая работа
Актуальность данной темы заключается в том, что в современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели.
Выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.
Однако проблема также заключается в недостаточном уровне подготовки педагогов для работы с детьми, проявляющими нестандартность в поведении и мышлении, приводит к неадекватной оценке их личностных качеств и всей их деятельности.
Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями
26 Мая 2014 в 14:58, курсовая работа
Актуальность исследования. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часть жителей нашей планеты (из них около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями). В нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция увеличения числа детей с ограниченными возможностями здоровья.
По статистике, в настоящее время, в РФ насчитывается около двух миллионов детей с физическими и интеллектуальными недостатками, что составляет почти 5% детской популяции
Индивидуальный стиль деятельности, как условие эффективности работы педагога, и условия его формирования
15 Июня 2014 в 21:04, реферат
Большинство студентов, поступающих в педагогические вузы, имеют интерес к профессии педагога и склонность к педагогической деятельности. Очень часто, в основе этого интереса лежит образ первого учителя или учителя в средних и в старших классах - педагога талантливого, творческого, увлечённого, любящего детей и свою профессию, настоящего мастера своего дела. Деятельность такого учителя, его личность становятся тем примером, идеалом, к достижению которого стремится будущий педагог. До сих пор актуальны слова К.Д. Ушинского: «В воспитании всё должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности» .
Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
11 Декабря 2014 в 22:38, курсовая работа
Проблема обучения, воспитания и реабилитации детей-инвалидов на сегодняшний день остается сложной. Сказывается теоретическая ограниченность подходов к развитию специального образования, имевшая место в прошлом по идеологическим соображениям. По этой причине забыты прогрессивные научные взгляды на личность ребенка с нарушением развития, разработанные в 20—30-е годы и успешно используемые в зарубежной практике. Не пошло на пользу игнорирование опыта по социальной реабилитации таких детей в других странах, особенно в капиталистических. К сдерживанию поиска и обоснования новых форм в реабилитации детей-инвалидов привела односторонняя ориентация на их обучение, в основном, в специализированных учреждениях.
Теоретические аспекты проблемы особенностей работы социального педагога с подростками в условиях сельской местности
07 Июня 2015 в 16:02, курсовая работа
Цель, предмет и гипотеза определили задачи исследования:
Изучить психолого - педагогические особенности подросткового возраста;
Изучить специфику социальной практики в сельской местности;
Определить роль социального педагога в работе с подростками в сельской местности;
Проанализировать работу социального педагога с подростками в общеобразовательной школе Хурбинского сельского поселения;
Разработать практические рекомендации по социальной работе с подростками в условиях сельской местности.