Кризис 7 лет и его психолого-педагогическое сопровождение
Дипломная работа, 11 Мая 2014
Актуальность выбранной темы продиктована тем, что наступление возрастного кризиса 7 лет у ребенка является закономерным этапом психического и личностного развития ребенка. Происходит развитие предпосылок к усвоению нового социального опыта, но психологическим содержанием кризиса является пока еще слабая возможность ребенка осуществлять новую деятельность в желаемых масштабах, что приводит к неудовлетворенности ребенка своим общественным положением и к негативной симптоматике в его поведении
Психолого-педагогическое сопровождение в учебно-воспитательном процессе
Доклад, 30 Января 2013
Цель психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе - обеспечение развития ребенка в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте, содействие повышению эффективности учебно-воспитательной работы школы, работа с педагогическим коллективом, и родителями в интересах школьника.
Проблема психического здоровья в рамках психолого-педагогического сопровождения
Курсовая работа, 02 Апреля 2013
Целью нашей курсовой работы является рассмотрение проблемы психологического здоровья в рамках психолого-педагогического сопровождения.
Исходя из цели, можно выделить следующие задачи курсовой работы:
Провести обзорно-аналитическое исследование литературных источников по заданной проблеме.
Представить психологическую модель здоровой личности и охарактеризовать критерии психологического здоровья
Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с трудностями в обучении
Курсовая работа, 11 Июня 2014
Цель работы: выявление психолого-педагогического сопровождения младших школьников с трудностями в обучении.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
Изучить теоретический материал в соответствии с выбранной темой.
Ознакомиться с различными теориями по трудностям обучения младших школьников.
Подобрать диагностики для выявления трудностей в обучении у младших школьников.
Провести диагностику в соответствии с выбранной темой.
Отобрать экспериментальную группу для продолжения эксперимента.
Роль ИКТ в психолого-педагогическом сопровождении участников образовательного процесса
Статья, 07 Сентября 2013
В статье говориться об изменениях , происходящих в последние десятилетия в социально-экономической и экологической сферах. И о том что образование по содержанию и форме должно соответствовать потребностям способа производства, основанного на автоматизации и высоких технологиях. Поэтому современные технологии передачи информации открывают перед нами совершенно новые возможности в области образования. Вхождение детей в мир знаний начинается в дошкольном возрасте.
Сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения онтогенеза и дизонтогенеза
Курсовая работа, 27 Октября 2012
Цель исследования: определить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения онтогенеза и дизонтогенеза.
Задачи исследования:
1. определить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения;
2. рассмотреть понятия «онтогенез» и «дизонтогенез» ;
3. выявить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения онтогенеза;
4. выявить сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения дизонтогенеза.
Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями
Реферат, 22 Декабря 2013
Современная практика работы с детьми с комплексными нарушениями развития весьма разнообразна. В этом разнообразии особенно ясно выступают нерешенные и слабо изученные проблемы. Одной из таких важнейших проблем является разработка системы психолого-педагогической помощи, адекватной качественному своеобразию развития этих детей. Вопросы организации психолого-педагогической помощи детям данной категории, создания условий для их развития давно волнуют профессионалов-педагогов, психологов, родителей и общество.
Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно образовательного процесса в МДОАУ Д/с № 2 «Золотой ключик»
Реферат, 04 Февраля 2014
Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ - это система деятельности педагогов-психологов и педагогов, направленная на создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья ребенка, содействующих в разрешении проблем, возникающих у него в процессе взаимодействий в ДОУ социально-адекватными способами. Под психологическим сопровождением понимается система организационных, диагностических, обучающих и развивающих мероприятий для всех субъектов образовательного учреждения.
Особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации школьников к обучению в среднем звене
Курсовая работа, 04 Марта 2014
Предметом исследования: психолого-педагогического сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в среднем звене.
Гипотеза исследования: Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в средней школе будет успешным, если оно способствует формированию внутренних познавательных мотивов, развитию коммуникативных навыков общения с учителями и одноклассниками и снижает уровень школьной тревожности.
Взаимодействие специалистов по психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях интегрированного образования
Реферат, 04 Декабря 2012
Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, обучающегося в общеобразовательном учреждении, является обеспечение условий для оптимального развития ребенка, успешной интеграции его в социум.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся включает:
диагностику когнитивно-познавательной сферы личности, педагогические наблюдения;
создание благоприятных социально-педагогических условий для развития личности, успешности обучения;
конкретную психолого-педагогическую помощь ребенку.