Психология детей с ЗПР
Доклад, 06 Марта 2014
В содержание курса включены общие теоретические вопросы психологии детей с ЗПР, практические задачи обучения студентов-дефектологов. Основным в процессе обучения является использование экспериментально-психологических методов дошкольного обучения, воспитания, развития детей с ЗПР и способностью адаптировать их в соответствии с индивидуальными типологическими особенностями детей с ЗПР. Программа «Психология детей с ЗПР» включает следующие разделы:
-Теоретические и методологические проблемы психологической помощи детям с ЗПР.
- Клинико-психологическая характеристика детей с ЗПР.
- Возрастные особенности детей с ЗПР (динамика развития, психологические критерии)
- Психологическая помощь детям с ЗПР.
Психология детей сирот
Курсовая работа, 02 Декабря 2012
Цель работы – изучить психологию детей-сирот.
Задачи исследования:
- рассмотреть теоретические аспекты психологии детей-сирот,
- рассмотреть деятельность с детьми-сиротами.
Объект исследования – развитие детей-сирот.
Психология детей в неполных семьях
Реферат, 16 Мая 2013
По мнению специалистов, отличительные особенности в развитии интеллектуальной сфере ребенка из неполной семьи наиболее отчетливо начинают проявляться в школьном возрасте, когда умственная деятельность становится наиболее интенсивной. Успеваемость во многом зависит от способностей ребенка, его желания учиться, интерес к учебе. Как связано участие мужчины в воспитании с формированием этих качеств с учетом того, что структуры мужского и женского мышления несколько различны? Мужчины, как правило, имеют более высокие математические способности, более развитые способности к пространственной ориентации, более склоны, размышляя над проблемой, раскладывать все по полочкам, часто имеют умелые руки, и вообще их ум направлен больше на вещи, чем на людей. Женщины же часто превосходят мужчин в том, что касается речевых навыков, у них больший словарный запас по сравнению с мужчинами, они умеют оперировать понятиями, способны к быстрому интуитивному схватыванию ситуации в целом. Они обычно лучше разбираются в людях, более тонко чувствуют нюансы межличностных отношений
Психология мышления детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 03 Января 2014
Цель данной работы: Проанализировать развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.
Объект исследования - мышление детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.
Задачи работы:
1. Изучить психологию мышления детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть дидактические игры как средство развития мышления детей старшего дошкольного возраста.
3. Исследовать на практике возможности развития мышления детей старшего дошкольного возраста в процессе дидактической игры.
Диагностическая работа психолога по защите детей от жестокого обращения
Реферат, 14 Января 2014
Данное направление работы преимущественно осуществляется психологом, работающим в дошкольном образовательном учреждении. Воспитатели могут к нему привлекаться лишь в силу необходимости и условий наличия базовых психологических знаний. Основной целью диагностического направления является выявление родителей,
нарушающих права своих детей.
Работа психолога с родителями и детьми начальной школы на тему «Почему дети лгут?»
Курсовая работа, 18 Марта 2014
Врать – значит говорить то, чего не было или нет. Это трудно, ведь прежде чем соврать, нужно очень много всего продумать, учесть и запомнить. Поэтому обманывать – слишком сложное занятие. Умение врать приходит к ребенку вместе с жизненным опытом – по ходу взросления. И этому искусству дети учатся у нас, взрослых. Причин детских врак много, они разные, и побуждения ко лжи у детей ничего общего не имеют с побуждениями взрослых. Но и ложь, детей разного возраста, к примеру, у четырехлетнего ребенка имеет одни основания, десятилетний врет иначе, и совсем другие причины у пятнадцатилетнего. Иначе говоря, разбираться, что побудило ребенка ко лжи надо в каждом отдельном случае. Не обязательно разбираться с ним самим, и, кстати, частые разбирательства не приносят ничего хорошего. Внимательные и терпеливые родители, чтобы понять причины обмана, прежде всего смотрят на самочувствие ребенка и пытаются оценить мотивы его поведения.
Теоретические подходы к развитию памяти у детей дошкольного возраста в психологии
Курсовая работа, 18 Ноября 2015
Цель исследования сводится к определению методов психологического воздействия, наиболее полно способствующих развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения.
Предмет исследования – память детей дошкольного возраста.
Объект - особенности развития памяти детей дошкольного возраста.
Проблема эмоциональных состояний детей дошкольного возраста в педагогике и психологии
Реферат, 14 Июня 2013
Эмоциональные состояния –переживания человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе в определенный момент времени,относительно типичные для данного человека;те состояния,которые регулируются преимущественно эмоциональной сферой и охватывают эмоциональные реакции и эмоциональные отношения;отночительно устойчивые переживания.
Эмоциональные состояния,согласно В.М.Смирнову и А.И.Трохачеву,явлются эмоциональной составляющей психических состояний.Эмоциональная составляющая близка к эмоциональному тонусу.
Формы выражения агрессии у детей в младшем школьном возрасте агрессивность психология младший школьный
Дипломная работа, 05 Мая 2014
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
Формы выражения агрессии у детей в младшем школьном возрасте агрессивность психология младший школьный
Курсовая работа, 01 Октября 2013
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
4) разработать программу психокоррекции агрессивного поведения детей;