Психологические факторы здоровья
Контрольная работа, 07 Декабря 2013
К основным формам нездорового образа жизни относится, прежде всего, аддиктивное (зависимое) поведение, наносящее вред соматическому и/или психическому благополучию (зависимость от табакокурения, алкоголизм, наркомания, токсикомания, нарушения пищевого поведения (нервная анорексия и нервная булимия), нарушения сексуального поведения (промискуитет), гемблинговое поведение (игромания)), а также гипертрофированные формы культуры модификации тела (татуировки, пирсинг, шрамирование) и нарушение поведения самоконтроля при хронической соматической патологии (например, сахарном диабете, бронхиальной астме, гипертонической болезни).
Понятие о психологическом здоровье
Статья, 25 Ноября 2011
В медицинской, психологической литературе упоминаются понятия физического (физиологического, биологического, соматического), психического здоровья. Понятие же психологического здоровья употребляется относительно редко. При этом разные авторы зачастую дают ему разные определения.
В конце XX – начале XXI в. к разделению понятий «психическое» и «психологическое» обратились в связи с определением понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье». Дубровина И. В. (2004), вводя понятие «психологическое здоровье», отметила разницу между психическим и психологическим здоровьем: психическое здоровье, по сути, имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам; психологическое здоровье характеризует личность в целом, находится в непосредственной связи с проявлением человеческого духа.
Факторы риска психологического здоровья
Доклад, 22 Октября 2012
Факторы риска нарушения психологического здоровья можно разделить условно на две группы: объективные, или факторы среды, и субъективные, обусловленные индивидуально-личностными особенностями.
Семья как фактор психологического здоровья
Доклад, 10 Января 2014
На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп – сверстников или друзей, школьного класса или спортивной команды. Но только семья является той группой, которую человек никогда не покидает. Сначала он растёт в семье своих родителей, затем сам создаёт семью.
Семья – это самая важная ценность в жизни. Каждый человек, независимо от социального статуса, этнической принадлежности или материального положения, с рождения и до конца своей жизни обладает такой характеристикой, как семейно-брачное состояние. Для ребёнка семья – это та среда, в которой формируются условия его физического, эмоционального, психологического, интеллектуального развития.
Психологические аспекты психического здоровья
Доклад, 02 Марта 2014
Начиная со второй половины 20 века, в мире наблюдаются существенные изменения в оценке роли здоровья в жизни каждого человека и общества. В 1948 году ВОЗ определила здоровье "как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие заболевания или физического дефекта". Этим, фактически, было положено начало перехода к пониманию здоровья и болезни не только как к медицинской проблеме, но и как к общесоциальной. Показатели здоровья, физического и психического самочувствия стали рассматриваться социальными политиками в качестве кумулятивных индикаторов уровня благополучия (качества жизни) общества в целом и его отдельных слоев. Понятие «здоровье» отражает одну из фундаментальных характеристик человеческого существования, форму его жизни.
Психологические особенности здорового образа жизни
Реферат, 02 Июня 2014
Охрана собственного здоровья - это непосредственная обязанность каждого, он не вправе перекладывать ее на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине. Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.
Влияние стиля воспитания в семье на психологическое здоровье детей
Реферат, 06 Апреля 2014
Цель: - изучить влияние стиля воспитания в семье психологическое здоровье детей.
Задачи:
- рассмотреть понятие психологического здоровья;
- раскрыть факторы, определяющие психологическое здоровье;
- дать понятие семьи, виды и классификации семей;
Психологическое здоровье, как условия полноценного развития личности
Курсовая работа, 17 Июля 2014
Целью исследования является раскрытие понятия психологического здоровья личности. В связи с этим в работе поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ представлений об особенностях подросткового возраста, современных тенденциях молодежной социализации, ценностей и идеалов современных подростков.
2. Выявить основные проблемы и противоречия возникающие в период подросткового возраста, а именно специфику конфликтов и кризисов.
ВКР влияние социальных факторов на психологическое здоровье учащегося
Курсовая работа, 20 Мая 2013
Цель исследования: изучение отрицательных сторон социальных факторов и рассмотреть способы оптимизации социальной среды для сохранения психологического здоровья учащихся факторов, влияющих на психологическое здоровье учащихся.
В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:
1. Охарактеризовать понятие психологическое здоровье.
2. Рассмотреть сущность психологического здоровья учащихся.
Общая характеристика психологических барьеров в изучении иностранного языка и здоровье студента
Статья, 08 Января 2012
В статье авторы на основе анализа актуальной психологической литературы формулируют определение феномена «психологический барьер» в изучении иностранного языка студентами и описывают источники его возникновения в учебно-профессиональном процессе. Ключевые слова: психологический барьер, психологическое здоровье, источники психологических барьеров.
Совершенствование социально-психологического климата (На примере центра красоты и здоровья «Ассоль»)
Дипломная работа, 28 Мая 2014
Целью дипломного проекта является совершенствование основных факторов социально-психологического климата коллектива.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические основы социально-психологического климата коллектива.
2. Провести диагностику существующего социально-психологического климата коллектива в ЦКиЗ «Ассоль».
3. Определить причины, мешающие оптимальному развитию социально-психологического климата.
4. Разработать проект по совершенствованию социально-психологического климата, мероприятия по внедрению проекта.
Социально-психологическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении
Статья, 19 Октября 2014
В современном мире интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в массовые образовательные учреждения – это глобальный общественный процесс, затрагивающий все высокоразвитые страны. Его основой является готовность общества и государства переосмыслить всю систему отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья с целью реализации их прав на предоставление равных с другими возможностями в разных областях жизни, включая образование.
Проблемы здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения условий успешной социализации, адаптации и создания равных стартовых возможностей для их различных категорий, в том числе для детей с ограниченными возможностями, определены в качестве наиболее важных и актуальных в Приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации.
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Развитие эмоционально-волевой регуляции, как важнейшее условие сохранения психологического здоровья учащихся начальной школы
Доклад, 12 Марта 2013
Работа в данном направлении состоит из нескольких этапов:
1 этап - Создание благоприятного школьного окружения и диагностика эмоционального «профиля» класса;
2 этап - Уроки в рамках адаптированной программы
« Самопознания» (Е.А. Сорокоумова);
3 этап - Занятия по приобретению практических навыков саморегуляции. ( Н.П. Слободняк «Шаг навстречу»).