Педагогическое мастерство
Доклад, 11 Ноября 2014
Обладая педагогическим мастерством, владея педагогическими способностями педагог может самостоятельно анализировать педагогические явления, расчленять их на составные элементы, осмысливать каждую часть в связи с целым, находить в теории обучения и воспитания идеи, выводы, принципы, адекватные логике рассматриваемого явления; правильно диагностировать явление - определять, к какой категории психолого-педагогических понятий оно относится; находить основную педагогическую задачу (проблему) и способы ее оптимального решения.
Педагогическое мастерство
Доклад, 12 Октября 2013
Каждый человек за свою жизнь много раз побывает и в роли ученика, воспитанника, и в роли учителя, воспитателя (преподавателя, наставника, инструктора и т.п.). Поэтому профессия педагога — одна из древнейших в мире. Педагогами называют людей, имеющих соответствующую подготовку и профессионально занимающихся педагогической деятельностью, т.е. вопросами воспитания, образования и обучения. Здесь следует обратить внимание на слово «профессионально». Педагоги занимаются педагогической деятельностью профессионально, а непрофессионально этой деятельностью занимаются почти все люди.
Педагогическое мастерство
Реферат, 16 Мая 2015
Професійна майстерність вчителя — це вияв високого рівня педагогічної діяльності. Ґрунтується на високому фаховому рівні педагога, його загальній культурі та педагогічному досвіді. Розглядається як вияв власного «Я» у професії, як самореалізація особистості вчителя в педагогічній діяльності, тому визначається як вища, творча його активність, що передбачає доцільне використання методів і засобів педагогічного взаємовпливу в кожній ситуації навчання та виховання. Така доцільність є результатом засвоєння системи знань і уявлень про закони навчання, технології розвитку дитини, а також індивідуальні особливості педагога, його спрямованість, здібності та психофізичні дані.
Основы педагогического мастерства
Реферат, 26 Октября 2014
В настоящее время перед педагогическим образованием выдвигаются новые задачи и, в первую очередь, ставится задача подготовки учителя-гуманиста. Современная модель учителя предполагает воспитание у него профессионализма, компетентности, творчества, духовно нравственных и гуманных качеств. Современный учитель должен иметь подчерк педагогической деятельности, устанавливать гуманистический стиль взаимоотношений с учащимися, организовывать совместный поиск ценностей и норм поведения.
Мастерство педагогического общения
Реферат, 28 Мая 2013
Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не менее в литературе и практике все больше и шире используется сравнительно "молодое" словосочетание: педагогическое общение. Это – профессиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри коллектива. Другими словами, педагогическое общение - это общение педагога с воспитанниками в педагогических целях.
Мастерство педагогического общения
Творческая работа, 25 Мая 2013
Педагогическое общение – система, приемы и навыки органичного социально-психологического взаимодействия педагогов и воспитанников, содержанием которого является обмен информацией оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью различных коммуникативных средств.
Понятие педагогического мастерства
Статья, 24 Декабря 2013
А.С.Макаренко утверждал, что ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. "Я на опыте пришел к убеждению, что решает вопрос мастерство, основанное на умении, на квалификации" (А.С.Макаренко).
Педагогическая биография учителя индивидуальна. Не каждый и не сразу становится мастером. У некоторых на это уходят многие годы. Случается, что отдельные педагоги, к сожалению, так и остаются в разряде посредственных.
Кладовая педагогического мастерства
Реферат, 03 Мая 2013
Уже 10 лет я наблюдаю, что школа для первоклассника, особенно первые дни,- это учитель, который учит его, оценивает его успехи и сразу приходит на помощь при неудачах. Одноклассники еще не играют главной роли для определения что хорошо и что плохо, общественное мнение как регулятор поведения и взаимоотношений между детьми только формируется. Самооценка у любого первоклассника развита недостаточно, младший школьник не может еще самостоятельно оценить свои возможности и результаты усилий. Но все это может сделать взрослый, и, прежде всего учитель начальных классов, который выступает для ребенка высшим авторитетом во всех делах.
Педагогическое мастерство преподавателя
Реферат, 01 Мая 2015
Педагогическое мастерство – важное условие эффективной работы преподавателя. Обладая высоким уровнем мастерства, он не только обеспечивает сознательное, творческое усвоение знаний обучаемыми, но и оказывает значительное воспитательное воздействие.
Высокие результаты, достигнутые преподавателем в ходе его педагогической деятельности, признание его авторитета обучаемыми составляют основные критерии определения уровня педагогического мастерства.
Педагогическое мастерство преподователя
Статья, 27 Декабря 2012
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с поиском способов повышения педагогического мастерства преподавателя. Раскрывается психологическая структура деятельности преподавателя, в которой находят отражение все умения, необходимые для решения педагогических задач, возникающих в процессе реализации целей педагогической системы.
Педагогическое мастерство В. А. Сухомлинского
Реферат, 14 Июня 2014
Окончив институт, Сухомлинский возвращается в родные места и работает преподавателем украинского языка и литературы в Онуфриевской средней школе. В 1941 году добровольцем уходит на фронт. Первое боевое крещение и первое ранение получил под Смоленском. В январе 1942 года младший политрук Сухомлинский был тяжело ранен, защищая Москву. Только чудом остался жив. Осколок снаряда остался в его груди навсегда. После долгого лечения в госпитале на Урале он просился на фронт, однако комиссия не могла признать его даже ограничено годным. Его назначили директором средней школы в Уфе. Как только родные места были освобождены, он вернулся на родину и стал заведующим райно.
Личность и педагогическое мастерство преподавателя
Курсовая работа, 13 Ноября 2013
Цель моего исследования: изучить роль личности преподавателя средне- специального медицинского образовательного учреждения в представлениях студентов. Задачей исследования является ответить на вопросы: -важна ли личность преподавателя для успешного становления будущего специалиста среднего звена с медицинским образованием?; -может ли человек, не обладающий педагогическим мастерством, научить чему-либо студента медика? Местом проведения исследования я выбрала Бирский медико-фармацевтический колледж, студенткой которого я когда- то была и выпускницей коего являюсь сейчас. Методом исследования я выбрала анкетирование.
Точка зрения Толстого о педагогическом мастерстве учителя
Реферат, 19 Мая 2014
Толстой проявил себя не только как педагог-теоретик, но и как педагог-практик, как учитель, талантливый воспитатель. С артистическим мастерством, эмоционально, вдохновенно проводил уроки Толстой, увлекая детей, открывая в каждом дарование.Толстой отводил определяющую роль в формировании духовного мира детей человеческим и профессиональным педагогическим качествам учителя. Его работа «Общие замечания для учителя» представляет собой педагогические рекомендации, многие из которых не потеряли значения для учителей современной школы. К основным качествам учителя Толстой относил: любовь к детям, к педагогическому труду; педагогическое искусство и талант учителя.
Самовоспитание - путь формирования педагогического мастерства
Реферат, 27 Декабря 2012
Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники культуры и т.п. Наметив цель самообразования, личность выбирает средства для ее осуществления. В данной работе мы попытаемся показать важность непрерывного образования учителя в течение всей жизни и роль самовоспитания и самообразования в этом процессе.
Понятие о педагогическом мастерстве и его место в деятельности учителя
Творческая работа, 13 Июня 2013
1. Понятие о педагогическом мастерстве. Содержание мастерства, пути его становления и реализации.
2. Секреты профессионального мастерства учителя.
3. Критерии педагогического мастерства.
Ораторское мастерство как неотъемлемая часть педагогической профессии
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Актуальность. Тема данной курсовой работы является актуальной, так как сегодняшнему преподавателю сложно овладеть вниманием учащихся, заставить слушать себя. Это происходит потому, что преподаватель выражает свое отношение к изучаемому материалу ни окраской голоса, ни системой логических ударений и пауз, ни мимикой и жестами, а только лишь словами, в результате чего мы слышим «вялую», скучную речь. Хотим мы того или нет, но дети перенимают привычки учителей, и плохая, ленивая речь не исключение. Каждому учителю нужно этого избегать.
Педагогическое мастерство и его значение в формировании личности педагога
Реферат, 10 Января 2014
Учителя несут ответственность за своих детей, поэтому они должны контролировать и предмет изучения, и стиль общения с учащимися (владение своим голосом, телом, мимикой - в совокупности выразят степень увлеченности своим предметом), и образовательную среду (обстановку в классе), а самое главное - самих себя. Это и есть педагогическое мастерство, искусство быть педагогом. Учителя больше воздействуют на детей своим отношением к работе и своим характером на процесс обучения и воспитания, чем тем, что они говорят. Педагогу надо обладать огромным талантом человеколюбия и безграничной любовью к своему труду и, прежде всего к детям, чтобы долгие годы сохранить бодрость духа, ясность ума, свежесть впечатлений, восприимчивость чувств. Существуют разные представления о педагогическом мастерстве у разных авторов
Театральная педагогика в решении проблем формирования педагогического мастерства
Реферат, 03 Июня 2014
Умение учителя оптимально выразить свои чувства и мысли в целях воздействия на учащихся во многом говорит о его педагогическом мастерстве.
Овладение педагогическим мастерством невозможно без осознания педагогом истинных причин, мотивов и целей каждого его педагогического действия, без ответа на вопрос: каким меня видят дети? С ответа на этот вопрос и начинается формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности, начинается творческое поведение педагога.
Мастерство проявляется в деятельности. Именно такое понимание мастерства и принято в педагогике. Оно определяется как «высший уровень педагогической деятельности… проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов» , или же как «высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения» .
Пути и способы совершенствования педагогического мастерства учителя начального образования
Реферат, 28 Января 2013
Изменения в социально-экономической и культурной сферах жизни общества предъявляют сегодня серьезные требования к личности педагога. Согласно прогнозам футурологов, для решения актуальных проблем школьного образования в XXI веке нужен учитель-мастер педагогического труда, высококвалифицированный, высококомпетентный в психолого-педагогической и собственно предметной области, способный к творческому продуктивному труду.
Виды обучения (сократическое, догматическое, объяснительно-иллюстративное, дистанционное) и педагогическое мастерство, сферы его про
Контрольная работа, 01 Мая 2014
При изучении педагогического творчества и активизации роли учителя в педагогическом процессе возникает проблема формирования артистизма - важного профессионального качества личности, способствующего ее успешной самореализации и решению профессионально-творческих задач. Это требует от педагога не только совершенного владения предметом, который он преподает, не только владения педагогикой, современной дидактикой, педагогической психологией, но и в определенной степени артистизмом, искусством актерского мастерства. В связи с этим, тема актерского мастерства в работе педагога очень актуальна.