Педагогика. Теория воспитания
28 Ноября 2013 в 21:29, реферат
Исторически сформировавшаяся система воспитания обеспечивает присвоение детьми определенного круга способностей, нравственных норм и духовных ориентиров, соответствующих требованиям конкретного общества. Формирование человека как личности требует от самого общества постоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Такая практика немыслима без опоры на психологическое и педагогическое знание закономерностей развития ребенка, ибо без нее существует опасность возникновения манипулятивного воздействия на процесс формирования личности.
Педагогика в системе воспитания
07 Мая 2014 в 16:25, контрольная работа
1. Педагогика в системе наук о человеке
2. Роль школы и семьи
3. Современная система образования: роль мультимедийных технологий
Педагогика – наука о воспитании
13 Октября 2014 в 11:28, курсовая работа
ПЕДАГОГИКА (греч . paidagogike), наука о воспитании и обучении человека. Раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования. Педагогические учения появились на Др. Востоке (6-5 вв. до н.э.) и в Др. Греции (5-4 вв. до н.э.) как часть философских систем. В 17-19 вв. специфика педагогики была выявлена в теориях Я. А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Й. Ф. Гербарта, А. Дистервега и др. Важное значение в развитии отечественной педагогики имели труды К. Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Л.Н. Толстого, В.П. Вахтерова, П. Ф. Каптерева и др.
Анализ цели воспитания в педагогике
30 Октября 2014 в 17:17, реферат
Воспитание – это процесс систематического и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности.
Но воспитание не отдельный процесс, он неразрывно связан с обучением и образованием, поскольку названные процессы направлены на человека как целое.
Народная педагогика в семейном воспитании
06 Мая 2014 в 11:49, курсовая работа
Отличительной чертой этой работы является то, что человек находит в ней ни с чем не сравнимое счастье. Продолжая род человеческий, отец, мать повторяют в своем ребенке самих себя, и от того, насколько сознательным является это повторение, зависит моральная ответственность за человека, за его будущее. Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, - это творение будущего и взгляд в будущее.
Семейное воспитание и семейная педагогика
29 Марта 2015 в 09:11, реферат
Целью же данной работы является исследование современных тенденций современного семейного воспитания и педагогики, их результатов и влияния на развитие личности.
Задачей же данной работы является выявление основных характерных особенностей и свойств семейного воспитания и семейной педагогики.
Семейное воспитание и семейная педагогика
02 Апреля 2014 в 16:56, реферат
Целью данной работы является доказать, что семья, как ячейка общества, является базисной основой первичной социализации личности и главным условием реализации задатков и способностей человека.
Задачами данной работы являются:
определить само понятие «семейное воспитание» и его роль в формировании личности ребёнка;
выявить проблемы семейного воспитания на современном этапе;
раскрыть социальные и психолого-педагогические функции;
Семейное воспитание и семейная педагогика
23 Января 2013 в 13:12, контрольная работа
В настоящее время проблемы семьи и семейного воспитания приобрели особую актуальность. Произошедшие не так давно в России социальный и экономический кризисы заметно ухудшили демографическую ситуацию. Семья, традиционно очень уважаемый в нашей стране социальный институт, в значительной мере утратила свою ценность.
Народная педагогика в семейном воспитании
16 Ноября 2012 в 08:53, доклад
Семья с позиции социологов, представляет собой малую социальную группу, основанную на брачном союзе и кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной ответственность. Остановимся на вопросах на семейного воспитания Семейное воспитание (то же самое - воспитание детей в семье) - общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других чле
Реформаторская педагогика или «новое воспитание»
24 Февраля 2014 в 15:18, контрольная работа
Реформаторская педагогика (движение нового воспитания) выступала против интеллектуализма в обучении. Сделать школу местом подготовки людей нового типа, разрешить противоречие между узкой специализацией и задачами общего развития стало основной общей идеей всех новых педагогических концепций и направлений: теории свободного воспитания, экспериментальной педагогики, прагматической педагогики (или прогрессивизма) и др. «Новые школы» - платные частные учебные заведения интернатного типа стали лабораторией практической педагогики. Это широко распространенное движение сформулировало требования к школам иного, чем традиционные, типа, соответствующие требованиям класса буржуазии.
Трудовое обучение и воспитание в истории педагогики
25 Ноября 2013 в 15:50, реферат
В системе воспитания посильный труд - составная часть единой системы учебно-воспитательного процесса и важным воспитательным средством. Главная задача трудового воспитания - осуществление всестороннего развития и воспитания детей, формирование у них правильного отношения к труду. Формируя у детей трудолюбие, необходимо учить их ставить цель, находить пути для ее достижения, получать результат, соответствующий цели. Трудовое воспитание формирует у детей такие качества личности как собранность, дисциплинированность, деловитость, ответственность за порученное дело, гордость за достигнутый результат.
Народная педагогика как основа домашнего воспитания
22 Января 2014 в 19:09, контрольная работа
Воспитание рассматривалось как включение в определенные виды деятельности. Особая роль придавалась издревле сложившимся ритуалам. Воспитание было нацелено на передачу опыта от старших к младшим, сохранение жизненного уклада. Главными нормами воспитания были традиции и обычаи. Через них передавались конкретные примеры поступков, воспитывались общественно важные и полезные качества: трудолюбие, честность, исполнительность и пр. Особое место отводилось в воспитании различным обрядам, которые хранили определенные знания и советы для жизни, труда поведения.
Народное воспитание в наследии классиков педагогики
30 Января 2014 в 18:36, реферат
Взаимодействие народной педагогики, народного воспитания отчетливее всего прослеживается в творческом наследии великих педагогов. Особенно поучительными и значимыми в этом отношении являются опыт и идеи Яна Амоса Коменского и гениальных продолжателей его дела - Константина Дмитриевича Ушинского, Антона Семеновича Макаренко, Василия Александровича Сухомлинского.
Развитие нравственного воспитания в русской педагогике
05 Января 2011 в 20:06, реферат
Исходя из актуальности проблемы, была поставлена следующая цель работы: проследить развитие нравственного воспитания в русской педагогики.
Задачи:
1.Рассмотреть теоретический аспект нравственного воспитания.
2.Проследить развитие нравственного воспитания в русской педагогике.
3.Ознакомиться с взглядами педагогов на проблему нравственного воспитания.
Воспитание дошкольников средствами музейной педагогики
11 Августа 2013 в 10:45, статья
Важнейшая составляющая дошкольного воспитания – формирование любви к родному краю, стране. Каждый народ во все времена умел прививать им качества и навыки, необходимые в жизни. Одной из основных причин недостатков в патриотическом воспитании дошкольников в современном обществе является отрыв от национальной культуры. Поэтому педагогический коллектив принял решение о создании музейно-образовательного пространства, центром которого стал музей «Русская изба».
Создание музея «Русская изба» в дошкольном учреждении – одно из первых источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства, а также важнейший элемент обучающей и развивающей среды, где дети приобретают опыт соприкосновения с историей и культурой народа через предметный мир
Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика
27 Октября 2013 в 10:52, реферат
В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне их. Греческое слово «пейдагогос» можно перевести как «детоводитель».
Потребность передачи социального опыта подрастающим поколениям возникла вместе с человеком. Воспитание как целенаправленный процесс берет свое начало с периода разделения труда. Целью и содержанием воспитания в условиях первобытнообщинного строя было развитие трудовых навыков, чувства верности интересам рода и племени при безусловном подчинении им интересов отдельной личности, сообщение знаний о традициях, обычаях и нормах поведения в данном роде и племени на основе ознакомления со сложившимися в них преданиями и верованиями.
Патриотическое воспитание средствами народной педагогики
25 Марта 2014 в 08:11, курсовая работа
Цель: определить наиболее оптимальные средства для патриотического воспитания.
Задачи:
1. Рассмотреть понятия «патриотизм».
2. Выявить задачи, цели и средства патриотического воспитания.
3. Изучить роль народной педагогики на воспитание патриотизма обучающихся начальных классов.
4. Раскрыть основные средства и формы народной педагогики.
Народная педагогика о физическом воспитании и закаливании
18 Ноября 2015 в 20:50, контрольная работа
Физическое воспитание, физическая культура становятся неотъемлемыми компонентами разностороннего, гармоничного развития личности.Забота о здоровье ребёнка и его нормальном физическом развитии, воспитание выносливости, ловкости, сноровки - всё это всегда было предметом неустанной заботы народа. Физическое воспитание детей и подростков находило свое выражение в детских играх, национальных видах борьбы, спортивных соревнованиях. Народ имел определённое представление о функциях человеческого организма, об экзогенных и эндогенных факторах физического развития. Было понимание того, что чистый воздух - важнейший элемент здоровья: "Лучше дышать свежим воздухом, чем пить лекарство".
Актуальность проблемы полового воспитания в педагогике
05 Мая 2014 в 20:23, курсовая работа
С давних времен проблемы полового воспитания относились к числу, во–первых, наиболее запутанных, а, во–вторых, пренебрегаемых, а то и попросту изгоняемых областей школьной педагогики. До появления работ Фрейда считалось, что сексуальность у детей отсутствует, либо, признавая ее существование, исследователи предпочитали умалчивать об этом феномене, расценивая его как греховный и опасный (Sulloway, 1979). Эти противоречивые взгляды сохраняются до сих пор, однако по крайней мере некоторые родители рассматривают развивающуюся сексуальность своих детей как нечто само собой разумеющееся и не вызывающее отрицательного отношения
Формы обучения и воспитания как предмет изучения педагогики
14 Июня 2012 в 21:22, реферат
Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях). Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.
Духовное воспитание в народной педагогике: средства и методы
08 Июня 2014 в 15:32, реферат
Народная педагогика - составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил о том, что «воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ». И также предполагает, что народная педагогика возникла в глубокой древности, что она исторически предшествовала научной педагогике и влияла на её ранние формы.
Исследователи народной педагогике Ушинский К.Д., Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., показали взаимовлияние и взаимообусловленность официальной и народной педагогики, которые дополняют и обогащают друг друга
Проблемы духовного воспитания ребенка в современной педагогике
17 Апреля 2014 в 09:08, реферат
Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.
Традиции семейного воспитания в истории отечественной педагогики
09 Февраля 2013 в 17:39, дипломная работа
Цель исследования – выявление семейных традиций и семейных ценностей в трудах отечественных педагогов, влияющих на формирование личности ребенка.
Задачи исследования:
1) Исследовать теоретические основы семейного воспитания.
2) Изучить труды отечественных педагогов и определить семейные традиции, влияющие на ценностное воспитание детей.
3) Проанализировать обычаи и уклады семьи и выявить среди них те, которые способствуют формированию семейных ценностей у детей в современных семьях.
4) Изучить представления детей об обычаях и семейных традициях.
Контрольная работа по «Семейная педагогика и домашнее воспитание»
26 Сентября 2014 в 16:41, контрольная работа
В первые годы жизни душа ребенка усваивает гораздо больше нравственного содержания, чем впоследствии во всю остальную жизнь. Детская душа, подобно негативу фотографического аппарата, остро и навеки неизгладимо воспринимает все видимое и слышимое – каждое слово, каждое движение, встреча, собственная блеснувшая мысль, все здесь оставляет свой след. Закладываются основы характера, вырабатываются и устанавливаются понятия, строятся первые детские суждения, происходит организация личности.
Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания
05 Декабря 2013 в 19:40, реферат
Как и многие другие открытия в педагогике, идея коллективного воспитания зародилась уже в ранние годы существования человечества. Уже в древние времена, во времена спартанцев, римлян и греков начали формироваться зачатки идеи коллективного воспитания. Можно сказать, что наиболее точно пытался изучить явление коллектива швейцарский педагог XVII века Г. Песталоцци. По средствам создания приютов по типу семейного коллектива, он пытался создать там дружественные взаимоотношения наряду с трудовой атмосферой. В германии этой же проблемой занимался, и немецкий ученый Вильям Август Лай (1862—1926 гг.). Он указывал на то, что воспитываясь в коллективе, детям будет легче усваивать правила и нормы поведения. Собственно сейчас мы можем наблюдать, что оба ученых были правы в своих суждениях.
От теории свободного воспитания к космической педагогике: К. В. Вентцель
23 Марта 2013 в 16:37, контрольная работа
Константин Николаевич Вентцель (1857-1947) – педагог, философ, писатель и общественный деятель. Творчество К.Н. Вентцеля представляет собой уникальный синтез двух великих идей, идеи свободы и космизма, взятых в педагогическом преломлении.
Особенности народной педагогики и воспитания представителей казахского этноса
13 Августа 2013 в 18:48, контрольная работа
Цель работы– проследить этапы развития педагогической мысли и просвещения Казахстана с древних времен до наших дней.
В данной работе мы рассмотрим,что такое народная педагогика в системе педагогических наук, особенности воспитания в рамках Казахской культуры; традиции,привычки, быт,этнопсихологические особенности народа, а также затронем процесс интеграции с Российской культурой.
Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX- начала XX веков
22 Декабря 2012 в 18:13, реферат
В игре все стороны личности ребенка формируются в единстве и взаимодействии. Единство и взаимодействие проявляются по-разному в разных видах игр. В творческой игре фокусом, собирающим все стороны личности, служит замысел, содержание игры и связанные с ним игровые переживания. От богатства замысла, степени увлеченности им зависят сила эмоций и, в большой мере, способность к умственному и волевому усилиям.
Роль православной педагогики в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения
30 Января 2014 в 15:56, статья
В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации перед школой, кроме образовательных, поставлены следующие задачи, направленные на развитие личности: защита и развитие духовно-нравственных ценностей, национальных культур, и региональных традиций.
Основные категории педагогики Коменского: содержание образования, методы обучения и воспитания
21 Января 2014 в 20:48, контрольная работа
Детство Коменского пришлось на период разгула в Европе последнего страшного "бича человеческого" - чумы. За несколько лет, когда ему было десять лет, подряд умерли его отец, мать, две сестры. Кроме того, Чехия, зажатая между вечно противоборствующими Австрией и Венгрией, оказалась в полосе постоянных стычек армий и иррегулярных банд обоих сторон. И как обычно в такой ситуации ответом на притеснения с обеих сторон становится собственное сопротивление. Оно выразилось в создании гуситского (табористского) движения. Его умеренным, культурно-религиозным крылом стала протестантская секта Чешских (Моравских) братьев.
В 1608 году Ян Коменский становится учеником школы Чешских братьев в Пшерове, крупнейшей и "лучшей среди братских учебных заведений" [7, с. 14]. В 1611 году он проходит обряд протестантского крещения и прибавляет в своему имени второе - Амос. По рекомендации ректора школы Яна Ланеция он, в том же году, отправляется в Герборнский университет. В 1613 году Коменский перебирается на богословский факультет Гейдельберга.
Условия воспитания у дошкольников начал коллективизма в дошкольной педагогике советского периода
21 Января 2014 в 11:57, доклад
Коллектив - это группа людей, объединенных общественно значимыми целями, деятельностью, направленной на осуществление этих целей, общими интересами, переживаниями, организацией, традициями, ответственностью друг перед другом.
Актуальные проблемы коррекционной педагогики. Их решение в процессе обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта
11 Марта 2013 в 12:35, курсовая работа
Поэтому были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ актуальных проблем коррекционной педагогики в процессе обучения, воспитания и развития детей с интеллектуальными нарушениями.
2. Выявление специфики коррекционно-направленного процесса обучения умственно-отсталых детей.
3. Изучить средства и методы коррекционной педагогики, влияющие на формирование социальной адаптации умственно отсталых детей.
Основным методом исследования в данной работе является анализ и изучение теоретических источников по исследуемой проблеме.
Нравственное воспитание в зарубежной педагогике первой половине XIX века. Вопросы нравственного воспитания во второй половине XIX –начала XX
17 Марта 2013 в 13:19, контрольная работа
Актуальность проблемы обусловлена также и тем, что в период середины XIX - начала XX вв. менялись типы мировоззрения: от геоцентрического к антропоцентрическому, от него — к социо - центрическому, а в начале XXI в. вновь наблюдается возврат к такому типу мышления, в котором главной ценностью выступает человеческая личность и ее право на индивидуальность. Однако господствующее мировоззрение на различных этапах истории только отодвигало на второй план другие типы мировоззрения, и например, наряду с материалистической существовала и развивалась религиозная философия; при этом атеистическое воспитание латентно вбирало принципы различения добра и зла по критериям, определенным православием.