Черты личности и особенности ее самооценки
Курсовая работа, 24 Ноября 2013
Цель работы – выявление связей между чертами личности и особенностями самооценки.
Для достижения цели работы мною были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать имеющиеся в психологии представления о чертах личности.
2. Выделить и обосновать структурно-содержательные компоненты самооценки. Рассмотреть виды и особенности самооценки.
3. Провести теоретический анализ имеющихся в научной литературе фактов и гипотез о связи черт личности и особенностей ее самооценки.
Особенности самооценки в старшем школьном возрасте
Курсовая работа, 11 Ноября 2013
Целью данной работы является: раскрыть понятие самооценки, охарактеризовать её взаимосвязь с самосознанием старшеклассника и выявить направления развития. Таким образом, актуальность проблемы изучения психологических особенностей самооценки старших школьников обусловлена необходимостью способствовать процессу их личностного становления. Предметом исследования выступают психологические особенности самооценки старших школьников.
Особенности формирования самооценки у дошкольников
Реферат, 07 Декабря 2015
Самооценка может быть устойчивой, т.е. сохраняться в разных ситуациях и на достаточно длительное время, неустойчивой. Для развития очень важно разумное сочетание устойчивости и неустойчивости самооценки.
Центральной функцией самооценки является регуляторная, определяющая особенности поведения и деятельности личности, характер построения взаимоотношений с миром.
Особенности изучения самооценки в юношеском возрасте
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Актуальность выбранной темы: «Изучение уровня самооценки в структуре интегральной индивидуальности в юношеском возрасте» определяется следующим: Во-первых, тем, что ранний юношеский возраст интересен тем, что он находится на границе между эпохой детства и эпохой взрослости. По сути, это самая важная характеристика юношеского возраста. В этом возрасте поведение юношей и девушек претерпевает существенные изменения, намечаются основные жизненные цели и смысл жизни. Самооценка имеет огромное значение в юношеском возрасте, именно ее уровень оказывает влияние на социальное развитие человека, его адаптацию к новым социальным условиям, поэтому актуальность темы не вызывает никаких сомнений.
Самооценка и особенности общения подростков в группе сверстников
Курсовая работа, 05 Сентября 2014
Актуальность: Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что самооценка является важным регулятором поведения человека. От самооценки во многом зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам, как в учебном процессе, так и в других сферах взаимодействия с окружающими. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшую социализацию его личности.
Внутренний мир личности, ее самосознание всегда находились в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся предметом особого внимания. Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, структуры и функций "образа "Я" представляет не только теоретический, но и практический интерес в связи с формированием жизненной позиции личности.
Особенности самооценки умственно отсталых детей в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 01 Января 2013
Многие психологи считают, что в основе свободного творческого развития личности лежит самооценка, определяющая активность человека его отношение к людям, к самому себе. Самооценка выступает в качестве важнейшего фактора формирования личности человека именно она позволяет делать выбор в самых различных жизненных ситуациях, определять уровень его отношений к окружающим.От самооценки зависит взаимоотношение человека с окружающими, его требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам, тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие личности (Бороздина. Л.В.)
Возрастные особенности развития самооценки в процессе обучения в школе
Дипломная работа, 04 Октября 2013
Целью исследования считаем необходимость доказать взаимосвязь формирования самооценки с возрастными особенностями, с положением в группе и с уровнем тревожности школьников.
Задачи исследования:
1. Определение самооценки школьников разных возрастов с помощью следующих методик:
- исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан,
- измерение самооценки ребенка (Дембо-Рубинштейн),
- тест «Автопортрет».
Особенности самооценки личности подростков в связи с их уровнем притязаний
Курсовая работа, 26 Мая 2014
Актуальность исследования. Самооценке и ее развитию у человека в психологии посвящено значительное число работ. На сегодняшний день изучение самооценки сфокусировано, в большой степени, на изучении её уровня. Разработаны особые методические процедуры изучения самооценки.
Исследования уровня притязаний позволяют лучше понять мотивацию поведения человека и осуществлять направленное педагогическое воздействие, формирующее лучшие качества личности
Психические особенности формирования самооценки у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 29 Сентября 2012
ВВЕДЕНИЕ
Каждому человеку следует заглянуть в себя хотя бы потому, что именно там, внутри, находятся решения большинства текущих проблем. Нужные, полезные вещи располагаются поближе, а то, что не для чужих глаз, прячется подальше. Самооценка входит в состав тех процессов, которые формирует самосознание. При самооценке человек пытается оценить свои качества, свойства и возможности. Человеческая жизнь это, скорее всего, затяжная борьба с самим собой и за себя, требующая воли и предельной искренности перед собой. Самооценка не только даёт
Взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей самооценки дошкольника
Курсовая работа, 01 Октября 2013
Цель: выявить связь между типом родительского отношения и особенностями самооценки дошкольника.
Задачи:
1) построение теоретической модели взаимосвязи типа родительского отношения и самооценки ребенка;
2) выявление типов родительского отношения;
3) исследование особенностей самооценки детей из семей с разными типами родительского отношения;
4) выявление взаимосвязи между типом родительского отношения и особенностями самооценки ребенка.
Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте
Контрольная работа, 05 Декабря 2013
Во всем многообразии сведений о становлении самооценки в младшем школьном возрасте практически отсутствуют данные, касающиеся влияния на самооценку социального статуса; мало освещался вопрос о влиянии оценки учителя на самооценку детей 9-10 лет посредством их социального статуса. Изучение данной проблемы в условиях обучения воспитания детей актуально, прежде всего, потому, что это имеет выход к решению вопроса о психологическом здоровье школьника, столь остро стоящем в рамках современного обучения.
Эмпирическое изучение гендерных особенностей самооценки в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 13 Октября 2012
Актуальность работы: Самооценка, особенно объективная и адекватная – вопрос действительно сложный. И во многом вот почему: самооценки "в общем" – не бывает. Как не бывает по идее и "общей оценки окружающих". Если говорить о ком-то "он хороший человек" или "он плохой человек" – тут же возникает много вопросов: в чем хороший? В чем плохой? Для кого? По каким критериям?И формируя "собственную оценку себя", полезно в первую очередь разделять "область всей своей жизни" на маленькие отдельные области с конкретными критериями, и в каждой из них буквально сформировывать отдельную самооценку.
Психологические особенности влияния самооценки на мотивацию достижения успеха у мужчин и женщин
Дипломная работа, 29 Октября 2015
Объект исследования: мужчины и женщины в возрасте 30-40 лет.
Предмет исследования: мотивационная сфера, в рамках которой будут изучаться мотивация достижения успеха у мужчин и женщин.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что при одинаковом уровне самооценки, у мужчин мотивация достижения успеха преобладает в сравнении с мотивацией достижения успеха у женщин.
Эмпирическое исследование особенностей локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой
Курсовая работа, 26 Марта 2014
Цель нашего исследования изучить особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Объектом исследования является локус контроля.
Предметом исследования – особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Методологической основой нашего исследования являются теории и концепции.
Гипотеза: особенности локуса контроля старшеклассников влияет на их самооценку.
В соответствии с объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
Провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования
Изучить локус контроля
Определить самооценку у старшеклассников