Требования к форме организации урока
Реферат, 12 Апреля 2013
Основной формой обучения сегодня является классно-урочная система, единицей которой является урок — более или менее законченный отрезок учебного процесса, в котором представлены такие педагогические элементы, как цель, содержание, методы, средства, т. е. его дидактические звенья.
Достоинствами классно-урочной системы как формы обучения являются четкая упорядоченность учебного процесса, эмоциональное воздействие личности преподавателя на обучаемого, своеобразное соревнование умов при коллективном приобретении знаний, относительно непрерывное руководство учебной деятельностью обучаемых, сочетание изложения нового материала с самостоятельной работой обучаемых.
Нестандартные формы организации урока
Курсовая работа, 28 Января 2013
Цель исследования – изучить нестандартные формы организации урока, как средство формирования интереса к обучению.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие форм организации процесса обучения.
2. Рассмотреть классификацию форм обучения различных авторов и провести сравнительный анализ.
3. Проанализировать функции форм обучения и уделить внимание уроку, как основной форме организации процесса обучения.
4. Рассмотреть современные формы организации уроков.
5. Рассмотреть другие нетрадиционные формы организации обучения.
Организация повторения на уроках математики
Курсовая работа, 08 Апреля 2012
В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного овладения ими. Указывая на важность процесса повторения изученного материала, современные исследователи показали значительную роль при этом таких дидактических приёмов, как сравнение, классификация, анализ, синтез, обобщение, содействующее интенсивному протеканию процесса запоминания.
Урок как основная форма организации обучения
Контрольная работа, 20 Апреля 2015
Целью представленной работы является изучение урока, как основной формы организации обучения в современной школе.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Изучение и анализ современной литературы по развитию и становлению организационных форм обучения.
2. Выделение урока, как основной формы организации обучения в современной школе.
Урок как основная форма организации обучения
Контрольная работа, 23 Апреля 2015
На протяжении многих веков школа накопила довольно большой опыт обучения детей. Многие педагоги, в их числе И. М. Чередов, В. К. Дьяченко, В.А. Сластёнин и другие, изучали и исследовали формы обучения, вследствие чего, сформировались различные точки зрения на понятие, эффективность применения различных форм процесса обучения. До настоящего времени нет единого мнения по данному вопросу. Активно ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся.
Организация работы на уроках внеклассного чтения
Статья, 22 Марта 2014
Для педагогов начальной школы нет необходимости говорить о значении чтения в обучении младших школьников. Любой из педагогов знает об исследованиях Зайцева, о выводах, сделанных этим ученым: отметка ученика напрямую связана со скоростью чтения и понимания текста. Работа над техникой чтения остается не только одной важнейшей, но и труднейшей задачей. Часто педагоги слышат от родителей жалобы на нежелание ребенка читать дома. Даже те дети, которые учатся хорошо и выполняют задание учителя, отказываются читать дополнительно.
Методы и приемы организации ситуации успеха на уроке
Доклад, 22 Апреля 2014
У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия.
Организация самостоятельной работы учащихся на уроке
Курсовая работа, 05 Января 2015
Целью данной курсовой работы является изучение организации самостоятельной работы школьников и условий её успешной реализации.
Для рассмотрения данной цели я прибегла к анализу различных направлений в исследовании природы самостоятельности учащихся в обучении, ознакомилась с множеством определений и выяснила- какие функции выполняет самостоятельная познавательная деятельность учащихся и почему она так необходима для формирования зрелой личности.
Организация уроков домашнего чтения на немецком языке
Дипломная работа, 01 Марта 2013
Проблема методики, в случае ориентации на чтение, сведётся к тому, чтобы изыскивать источники лично значимой информации на иностранном языке, а задача учителя – сделать эту информацию досягаемой. Как находить эти источники информации, каковы критерии выбора текстов для чтения, какими могут быть задания к этим текстам? Ответам на эти вопросы и посвящена наша выпускная квалификационная работа. Иначе говоря, проблеме поиска необходимых текстов на немецком языке и разработке инструментария досягаемости информации.
Урок как основная форма организации обучения технологии
Контрольная работа, 14 Января 2013
Данная работа посвящена исследованию основной формы обучения технологии – урока.
Актуальность исследования заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики образования, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности личности учащегося были и остаются приоритетными в современной методике преподавания технологии.
Технология, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников.
Организация развития мышления на уроках биологии и химии
Реферат, 09 Ноября 2011
Полноценное современное образование – шанс на выживание, как всей страны, так и отдельных людей, семей, слоев населения. Поэтому стала неизбежна реформа российской системы образования. Это связано с резкими изменениями государственных приоритетов, экономики, общественного сознания, с экологическим кризисом.
Образование – та часть человеческой деятельности, где реформы обязательны и неизбежны. Меняется общество и соответственно необходимы изменения в системе обучения, воспитания и развития подрастающего поколения
Организация проектной деятельности на уроках русского языка
Доклад, 15 Марта 2014
Например, на уроках русского языка дети стараются писать грамотно, обдумывая, какой буквой обозначить звук в той или иной слабой позиции, а в другой ситуации (не на уроке русского языка) пишут безграмотно, не используя имеющиеся у них знания языка. Обдумывая эти и некоторые другие проблемы, мы решили, что необходимо дополнить урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности учащихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике. С этой целью нами был выбран метод проектов.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников. В этом заключается актуальность выбранной нами темы.
Организация динамических пауз на уроках математики в 1 классе
Курсовая работа, 04 Мая 2013
Цель данной исследовательской работы – определить особенности и содержание динамических пауз на уроках математики в первом классе.
Объект – использование динамических пауз в образовательном процессе.
Предмет исследования – содержание динамических пауз в процессе обучения на уроках математики в первом классе.
Цель, объект и предмет исследования определили следующие задачи.
Выявить особенности проведения динамических пауз в начальной школе.
Изучить общие требования к организации обучения математике в начальных классах.
Определить специфику организации динамических пауз на уроках математики в первом классе.
Сформулировать основные рекомендации учителям начальной школы и другим специалистам по организации динамических пауз на уроках математики в первом классе
Урок как ведущая форма организации правового обучения в школе
Курсовая работа, 14 Февраля 2013
Цель работы: доказать эффективность урока как наилучшей формы передачи детям знаний, умений, навыков.
Задачи: изучить научно-методическую литературу по теме исследования; рассмотреть возможные формы организации учебного процесса; рассмотреть типологию и структуру урока; раскрыть особенности современного урока; рассмотреть другие формы обучения; сформулировать выводы.
Методика организации устного контроля на уроке иностранного языка
Реферат, 23 Декабря 2010
Контроль - это «надсмотр с целью проверки, проверка чего-либо; обеспечение или проверка правильности тех или иных действий»; «проверка, а также наблюдение с целью проверки»; «термин контроль иногда применяется в значении управления чем-либо». Контроль в дидактике - это проверка знаний, навыков и умений обучающихся. В любом учебном заведении контроль является важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса. Рациональное, эффективное управление обучением и воспитанием учащихся невозможно без четкой, научно организованной системы контроля.
Организация уроков технологии с использованием практических методов
Курсовая работа, 26 Апреля 2014
АктуальностьОсновной формой организации обучения образовательной области «Технология» является урок. Урок – это логически законченный, целостный, ограниченный определенными временными рамками этап учебно – воспитательного процесса. В нем представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: цели, содержание, средства, методы, организация. Качество урока зависит от правильного определения каждого из этих компонентов и их рационального сочетания. Строя урок, необходимо определить не только то, какие знания должны быть усвоены, но и на каком уровне они должны быть усвоены на уроке. Ни один урок не может решить всех задач обучения. Он является частью темы, курса, учебного предмета. Важно всегда сознавать, какое место он занимает в системе учебного предмета, каковы его дидактические цели. Урок должен быть логической единицей темы, раздела, курса.
Организация воспитательного пространства на уроках иностранного языка
Курсовая работа, 12 Сентября 2013
Цель исследования:
рассмотреть влияние воспитательного пространства на развитие личности школьника
выявить специфику создания воспитательного пространства школы на уроке иностранного языка у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
Рассмотреть понятие воспитательного пространства школы;
Как школа влияет на воспитание и развитие личности школьника
Урок как основная форма организации учебного процесса по естествознанию
Контрольная работа, 06 Ноября 2014
Естествознание является неотъемлемой и важной частью духовной культуры человечества. Знание его современных фундаментальных научных положений, мировоззренческих и методологических выводов является необходимым элементом общекультурной подготовки специалистов в любой области деятельности.
Естествознание – это наука о природе как единой целостности, которая представляет собой единую систему знаний, компонентами которой являются естественные науки, и которые, в свою очередь, тесно связаны между собой и взаимообусловлены.
Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в 3-4 классе
Курсовая работа, 30 Января 2014
Цель исследования: определить потенциальные возможности самостоятельной работы как метода активизации внутренних сил младшего школьника, разработать систему самостоятельных заданий по окружающему миру.
Задачи исследования:
изучить теоретические основы проблемы организации самостоятельной работы на уроке;
определить сущность, значение и роль самостоятельной работы для активизации учения младших школьников;
выявить структуру самостоятельной работы, а также ее уровни и виды;
сформулировать общие условия эффективной реализации самостоятельных работ разных видов, условия перехода от самостоятельной работы репродуктивного характера к творческим работам, а также условия формирования мотивации учения в процессе выполнения самостоятельной работы;
изучить педагогический опыт осуществления данной проблемы в практике школы.
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках географии
Статья, 31 Января 2014
Проектный метод входит в жизнь как требование времени, своего рода ответ системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности. И сразу мне приходит на ум высказывание М.А. Ступницкой, что «…метод проектов, как и любой другой метод обучения, имеет свои «показания» и «противопоказания»[2].В школьной системе я работаю только 2 года, но опираясь на столь малый опыт, уже могу утверждать, что далеко не все дети могут и должны активно заниматься проектной исследовательской деятельностью, так как не у всех есть склонность к науке.
Методики организация и проведения практических работ на уроках человек и мир
Курсовая работа, 10 Мая 2014
Изменения, произошедшие в нашей жизни за последние 15–20 лет, серьезно отразились на мироощущении младшего школьника. Изменились бытовые условия, круг общения, система жизненных ценностей. Скачок в развитии информационных технологий обрушил на ребенка лавину фактов, мало доступных для осмысления. Информированность современного школьника сочетается с бессистемностью знаний и неумением их применить.
В этих условиях главной целью курса «Естествознание» стала систематизация опыта ребенка, полученного из разных источников, или формирование элементарной научной целостной картины мира.
Методика проведения и организации игровой технологии на уроках иностранного языка
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Практическая значимость состоит в том, что приведенные в работе сведения и игры могут быть использованы на уроках иностранного языка непосредственно в школах.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
изучение и анализ научно-методической литературы по данной теме;
раскрытие сущности игровых технологий и их влияние на развитие речевого навыка;
описание различных классификаций игр, используемых на уроках иностранного языка;
Урок – основная форма организации занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе
Реферат, 07 Апреля 2015
Одно из ведущих мест в структуре отклонений, выявляемых у учащихся при профилактических осмотрах, заняли нарушения опорно-двигательного аппарата (ОДА). Среди функциональных отклонений – это нарушения осанки, среди хронических болезней – плоскостопие, сколиоз, кифоз, лордоз, остеохондроз.
Инновационные формы организации учебной деятельности учащихся на уроках производственного обучения
Курсовая работа, 11 Апреля 2013
Целью данной работы является методика проведения и планирования инновационных уроков профессионального обучения
Можно выдвинуть следующую гипотезу: если преподаватель подберет такие формы организации процесса обучения как инновационные, выберет подходящее время для их проведения и умело их подготовит, то можно будет сказать, что данный процесс должен стать интересным, полезным, учащиеся будут активными, способными самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, повысится уровень обучения учащихся. Поэтому задачи данной курсовой работы следующие:
Изучение сущности понятия и классификации форм организации обучения.
Рассмотрение характеристики инновационных форм обучения.
Дидактические основы организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики
Дипломная работа, 19 Мая 2015
В соответствии с поставленной целью дипломной работы, предметом и объектом исследования ставятся следующие задачи:
1.Рассмотреть теоретические аспекты рассматриваемой проблемы исследования, раскрыть сущность понятия «коммуникативные компетенции».
2. Выявить особенности групповой формы работы младших школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
3. Определить критерии, показатели, уровни развития коммуникативных компетенций младших школьников на уроках математики.
4. Разработать и апробировать педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на основе применения групповой формы работы.
Организация образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа
Курсовая работа, 30 Декабря 2014
Цель исследования: изучить организацию образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа. Задачи исследования:
изучить историю развития понятия числа, теорию формирования натурального ряда чисел, психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме преподавания числа в начальных классах;
изучить опыт учителей начальных классов по изучению числа в начальных классах;
выявить особенности формирования понятия числа у младших школьников;
провести исследование и экспериментальную работу по данной проблеме, апробировать полученные результаты.
Формирование коммуникативных УУД на уроках литературного чтения посредством организации групповой работы
Курсовая работа, 29 Сентября 2014
Цель : теоретически выявить особенности формирования коммуникативных УУД младших школьников на уроках литературного чтения посредством групповой работы.
В соответствии с целью сформированы следующие задачи :
1) определить теоретические основы формирования коммуникативных УУД на уроках литературного чтения, возможности их формирования посредством групповой работы.
2) раскрыть педагогические условия, способствующие эффективному применению групповой работы в процессе формирования коммуникативных УУД младших школьников.
Дидактические игры - как одна из форм организации познавательной деятельности учащихся на уроках физкультуры
Курсовая работа, 05 Июня 2013
Целью работы является умение правильно преподнести урок в форме игры и привлечь внимание учащихся.
Для осуществления данной цели ставятся следующие задачи:
обучение детей с помощью игры;
способствовать умению кооперировать свои усилия в совместной деятельности;
выявление дидак¬тического конструкта процесса обучения, т.е. его
познавательной (гносеологической) сущности;
конструирование модели обучения в соответствии с ее
структурными характеристиками;
познакомиться с различными способами преподнесения учебного материала.
Проблема организации индивидуальной работы на уроках математики при изучении темы «Тригонометрические уравнения»
Дипломная работа, 10 Мая 2014
Тригонометрии в школе традиционно уделяется много внимания –
сначала в курсе геометрии, затем в курсе алгебры и начал анализа. На
выпускных экзаменах в школе, на вступительных экзаменах в вузы
тригонометрический материал представлен очень широко. Более того, на
математических олимпиадах в старших классах в тригонометрическом
материале представлены именно тригонометрические уравнения.
Развитие навыков самоконтроля у младших школьников по средствам организации самостоятельной работы на уроках чтения
Курсовая работа, 29 Сентября 2013
И.И.Кувшинов самоконтроль отождествляется с сознательной деятельностью и дает следующее определение самоконтроля - это сознательное регулирование и планирование деятельности на основе анализа происходящих в предмете труда изменений, позволяющее достичь поставленной цели. Г.А.Соболева рассматривает самоконтроль как умение критически отнестись к своим поступкам, действиям, чувствам и мыслям, регулировать свое поведение и управлять им. Она в отличие от Кувшинова связывает самоконтроль с личность.
Модели организации самостоятельной деятельности на уроке географии для развития познавательной активности учащихся
Курсовая работа, 12 Декабря 2013
Меняется общество, в котором мы живем, меняются приоритеты. А вместе с ними и цели географического образования. Наступивший XXI век требует от преподавателя географии не столько “наполнения” головы школьника разнообразной информацией, сколько обучения умениям самостоятельно получать нужные географические материалы, анализировать их. На первое место выступают задачи по формированию личности, способной к дальнейшему самообразованию.
Развитие индивидуальных качеств личности становится важнейшей задачей современного образования. Выпускник современной школы, которому предстоит жить и трудиться в постиндустриальном обществе, должен обладать определенными качествами личности:
- гибко адаптироваться к изменяющимся жизненным ситуациям, самостоятельно приобретать необходимые знания, умение применять их на практике для решения поставленных задач;
- самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающую проблему, грамотно и рационально подобрать необходимое решение;
Производственный труд учащихся ПТУЗ на уроках производственного обучения. Формы организации производственного обучения
Курсовая работа, 09 Апреля 2014
Цель исследования – изучить условия организации производительного труда учащихся профессионально-технических учебных заведений.
В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:
1. Изучить сущность производственного труда учащихся профессионально-технических заведений.
2. Определить структуру трудового процесса.
3. Проанализировать формы организации производственного труда учащихся.
4. Рассмотреть формы организации производственного обучения.
5. Разработать план-конспект урока производственного обучения
Круговая форма организации учащихся на уроках, её использование в зависимости от возрастных особенностей детей его направленности
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Цель курсовой работы:
Развитие и совершенствование использования круговой формы организации занятий на уроках физической культуры .
Задачи курсовой работы:
—изучить основные методы и направления использования средств круговой тренировки на занятиях физической культуры .
—выявить особенности построение урока физического воспитания
—рассмотреть и изучить содержание и процесс организации круговой тренировки на уроках физической культуры