Музыкальные инструменты
Реферат, 11 Мая 2013
К музыкальным товарам относят музыкальные инструменты, принадлежности к ним и запасные части.
Музыкальные инструменты по принципу действия подразделяют на два класса – резонаторные и электромузыкальные.
Резонаторные (акустические) инструменты. Они имеют вибратор (струна, язычок, перепонка), колеблющийся при механическом воздействие, и резонатор (полный корпус инструмента), усиливающий колебания и передающий их в пространство. Потребительская ценность этих инструментов определяется их диапазоном, тембром (окраской), громкостью звучания, возможностью создания дополнительного эффекта, совершенством исполнения и надежностью.
Индийские музыкальные инструменты
Доклад, 21 Ноября 2013
Табла — индийский ударный музыкальный инструмент, состоящий из двух частей. Само слово «табла» переводится с арабского как «барабан».
Индийская гармоника неслучайно довольно сильно напоминает аккордеон. Этот инструмент имеет европейский строй и аппликатуру, воздух в нем нагнетается за счет мехов, расположенных в задней части корпуса.
Чимта — в переводе называние этого музыкального инструмента буквально означает «щипцы».
Джальдры (или манджиры) — один из самых популярных перкуссионных инструментов Индии. Состоит из двух медных тарелочек, на которых играют, взяв их в руки. Джальдры создают ритмичный и мелодичный звон, на них играют во время религиозных церемоний.
Древнерусские музыкальные инструменты
Реферат, 12 Марта 2015
История возникновения русских народных инструментов уходит в далекое прошлое. Фрески Софийского собора в Киеве, иконографические материалы, миниатюры рукописных книг свидетельствуют о разнообразии музыкального инструментария наших предков. Обнаруженные археологами древние музыкальные инструменты являются подлинными вещественными доказательствами бытования их на Руси.
Приобщение детей дошкольного возраста к игре на музыкальных инструментах
Курсовая работа, 17 Апреля 2014
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте.
Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.
Роль воспитателя в освоении детьми различных детских музыкальных инструментов
Контрольная работа, 19 Апреля 2013
На тему руководства музицированием написано множество статей в профессиональной периодике. Специалисты говорят, что «Осуществление процесса музыкального воспитания требует от педагога большой активности. Воспитывая ребенка средствами музыки, педагоги — «дошкольники» должны хорошо понимать ее значение в гармоничном развитии личности. Для этого надо ясно и отчетливо представлять, какими средствами, методическими приемами можно закладывать основы правильного восприятия музыки». [3]
Таким образом, можно сделать вывод, что музыка должна быть частью повседневной жизни детей и воспитателей в группе. Только в этом случае возможно решение одной из центральных задач дошкольного воспитания.
Данная работа отражает лишь одну грань возможности музыкального воспитания – это игра на музыкальных инструментах. Работа состоит из четырёх пунктов, введения, заключения и списка литературы.