Модульная технология обучения
Творческая работа, 19 Мая 2014
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
Обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с предложенной ему индивидуальной программой, включающей в себя целевую программу действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.
Технология модульного обучения
Аттестационная работа, 19 Января 2014
Целевое назначение:
Организация самостоятельного учения школьников.
Удовлетворение образовательных потребностей каждого учащегося в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями.
Мотивационное управление учением.
Достоинства модульной системы обучения
Реферат, 06 Октября 2013
Этим требованиям наилучшим образом отвечало модульное обучение, которое позволяло гибко строить содержание из блоков, интегрировать различные виды и формы обучения, выбирать наиболее подходящие из них для определенной аудитории обучающихся, которые, в свою очередь, получали возможность самостоятельно работать с предложенной им индивидуальной учебной программой в удобном для них темпе.
В нашу страну модульное обучение проникло в конце 80-х годов благодаря трудам исследователя П.А. Юцявичене и ее учеников.
Авторы данного исследования видят цель модульного обучения в создании наиболее благоприятных условий развития личности путем обеспечения гибкости содержания обучения, приспособления к индивидуальным потребностям личности и уровню ее базовой подготовки посредством организации учебно-познавательной деятельности по индивидуальной учебной программе[ 61]
Педагогические основы технологии модульного обучения
Реферат, 02 Июля 2014
В системе образования в настоящее время происходит перенос акцента на интересы обучаемого. Ориентация на формирование профессиональной личности означает перестройку учебного процесса из пассивного усвоения знаний в активный процесс формирования навыков их применения в процессе жизнедеятельности.
При решении этой задачи большую роль играют интенсивные технологии обучения, направленные на оптимизацию, актуализацию, систематизацию, гуманизацию и комплексность получения знаний. На первый план выходят максимальный учет индивидуальных особенностей личности, а также активность личности в процессе получения профессионального образования.
Эффективность модульного обучения при обучении математике
Курсовая работа, 09 Июня 2013
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность модульного обучения при обучении математике.
Гипотеза: эффективность процесса обучения математике повысится, если будет использоваться модульное обучение.
Объект исследования: процесс обучения математике.
Предмет исследования: модульное обучения в школе ? .
Развитие навыков художественно-технологической деятельности на основе модульного подхода к обучению
Дипломная работа, 05 Декабря 2013
Актуальность. Социально-экономические преобразования, которые происходят в стране, свидетельствуют о наличии потребности общества в личности, обладающей новым типом мышления, способной нестандартно и эффективно решать жизненные проблемы, активно действовать в ситуации выбора, ставить и достигать поставленные цели, принимать самостоятельные решения. В связи с этим перед системой профессионального образования стоит важная задача формирования профессионально-компетентной личности специалиста, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавать личностную и общественную значимость своей деятельности, обладающего высоким уровнем развития художественно-технологических навыков.
Инновационные методы обучения в условиях кредитно - модульной технологии подготовки будущего учителя начальных классов
Доклад, 24 Апреля 2013
Решение проблемы качества профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов, в соответствии с современными требованиями, направленными на реализацию положений Болонской декларации, нуждается во внедрении и использовании в учебно-воспитательном процессе ВУЗа кредитно-модульной технологии обучения, как новейшей модели организации учебного процесса.
Современные ученые (М.Кларин, В.Монахов, Г.Селевко, В.Беспалько, А.Нисимчук и др.) сделали огромный вклад в разработку проблемы инновационных педагогических технологий. Методические аспекты исследования кредитно-модульной системы организации учебного процесса раскрыто в трудах І.Мороз, П.Сикорського, С.Гончарова, В.Гурина, О.Спирина, О.Безносюка и др.