Педагогическое мастерство
Реферат, 16 Мая 2015
Професійна майстерність вчителя — це вияв високого рівня педагогічної діяльності. Ґрунтується на високому фаховому рівні педагога, його загальній культурі та педагогічному досвіді. Розглядається як вияв власного «Я» у професії, як самореалізація особистості вчителя в педагогічній діяльності, тому визначається як вища, творча його активність, що передбачає доцільне використання методів і засобів педагогічного взаємовпливу в кожній ситуації навчання та виховання. Така доцільність є результатом засвоєння системи знань і уявлень про закони навчання, технології розвитку дитини, а також індивідуальні особливості педагога, його спрямованість, здібності та психофізичні дані.
Педагогическое мастерство
Доклад, 11 Ноября 2014
Обладая педагогическим мастерством, владея педагогическими способностями педагог может самостоятельно анализировать педагогические явления, расчленять их на составные элементы, осмысливать каждую часть в связи с целым, находить в теории обучения и воспитания идеи, выводы, принципы, адекватные логике рассматриваемого явления; правильно диагностировать явление - определять, к какой категории психолого-педагогических понятий оно относится; находить основную педагогическую задачу (проблему) и способы ее оптимального решения.
Педагогическое мастерство
Доклад, 12 Октября 2013
Каждый человек за свою жизнь много раз побывает и в роли ученика, воспитанника, и в роли учителя, воспитателя (преподавателя, наставника, инструктора и т.п.). Поэтому профессия педагога — одна из древнейших в мире. Педагогами называют людей, имеющих соответствующую подготовку и профессионально занимающихся педагогической деятельностью, т.е. вопросами воспитания, образования и обучения. Здесь следует обратить внимание на слово «профессионально». Педагоги занимаются педагогической деятельностью профессионально, а непрофессионально этой деятельностью занимаются почти все люди.
Технология мастерства и знаний
Контрольная работа, 03 Июня 2014
Внутренняя сторона педагогического мастерства включает знания, навыки, умения, профессионально важные качества преподавателя, положительное отношение к педагогическому труду, интерес и любовь к нему, педагогические и организаторские способности, адекватные требованиям профессии черты характера, проявления темперамента, особенности психических процессов, психологическую готовность (длительную и ситуативную) к деятельности.
Поскольку воспитание, обучение, руководство выступают в деятельности преподавателя в единстве, педагогическое мастерство имеет своей психологической основой систему знаний, навыков, умений, профессионально важных качеств, необходимую для успешного и творческого решения задач воспитания, обучения, управления умственной деятельностью студентов и организации их самостоятельной работы.
Знания, нужные преподавателю вуза, можно подразделить на две группы.
Риторика и ораторское мастерство
Реферат, 19 Февраля 2013
Русские ораторы вписали яркие страницы в историю мирового красноречия. Блестящие речи политических деятелей и деятелей культуры прошлого и настоящего, многочисленные выдающиеся работы по теории красноречия – наше наследие, наше национальное богатство, достижение нашей цивилизации. Мы должны изучать это богатство и активно овладевать им. Д.С.Лихачев справедливо заметил, что ценности прошлого должны стать активными участниками жизни настоящего, нашими боевыми соратниками, в произведениях гуманистических, человеческих в высшем смысле этого слова культура не знает старения, мы открываем новое в старом. Лучшие произведения ораторского искусства продолжают участвовать в жизни человека, их продолжают читать, они воздействуют на нас.
Мастерство публичного выступления
Доклад, 13 Сентября 2013
Мастерство публичного выступления - умение использовать обе формы человеческого мышления: логическую и образную. Распространенные ошибки ораторов. Правила успешного публичного выступления: подготовка речи, место выступления, одежда, мимика и жесты.
Основы педагогического мастерства
Реферат, 26 Октября 2014
В настоящее время перед педагогическим образованием выдвигаются новые задачи и, в первую очередь, ставится задача подготовки учителя-гуманиста. Современная модель учителя предполагает воспитание у него профессионализма, компетентности, творчества, духовно нравственных и гуманных качеств. Современный учитель должен иметь подчерк педагогической деятельности, устанавливать гуманистический стиль взаимоотношений с учащимися, организовывать совместный поиск ценностей и норм поведения.
Мастерство актера. Работа над ролью
Курсовая работа, 30 Ноября 2014
Основой актерской профессии является хорошо известная, задуманная как практическое руководство, описывающая принципы актерской игры, помогающая раскрыть основную творческую тему система Константина Сергеевича Станиславского. Данная работа рассматривает перевоплощение актера в образ.
Мастерство педагогического общения
Реферат, 28 Мая 2013
Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не менее в литературе и практике все больше и шире используется сравнительно "молодое" словосочетание: педагогическое общение. Это – профессиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри коллектива. Другими словами, педагогическое общение - это общение педагога с воспитанниками в педагогических целях.
Исполнительское мастерство Рихтера
Реферат, 16 Января 2013
Рихтер не только был обделен педагогической опекой, но и вообще не стремился к пианистической карьере. Тем не менее, его гениальная одаренность проявлялась, но не совсем обычным образом. Полученную свободу действий юный музыкант использовал на свой вкус и лад. Как говорил Нейгауз, "талант - это страсть". Рихтер страстно поглощал музыкальную литературу - запоем, почти не отходя от инструмента. Особой его любовью пользовались оперные клавиры: "Я люблю сидеть дома и проигрывать с листа оперы - с начала до конца", - скажет он много лет спустя. Я. Мильштейн писал: "Он слушал хорошую музыку, впитывал ее…
Мастерство педагогического общения
Творческая работа, 25 Мая 2013
Педагогическое общение – система, приемы и навыки органичного социально-психологического взаимодействия педагогов и воспитанников, содержанием которого является обмен информацией оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью различных коммуникативных средств.
Понятие педагогического мастерства
Статья, 24 Декабря 2013
А.С.Макаренко утверждал, что ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. "Я на опыте пришел к убеждению, что решает вопрос мастерство, основанное на умении, на квалификации" (А.С.Макаренко).
Педагогическая биография учителя индивидуальна. Не каждый и не сразу становится мастером. У некоторых на это уходят многие годы. Случается, что отдельные педагоги, к сожалению, так и остаются в разряде посредственных.
Кладовая педагогического мастерства
Реферат, 03 Мая 2013
Уже 10 лет я наблюдаю, что школа для первоклассника, особенно первые дни,- это учитель, который учит его, оценивает его успехи и сразу приходит на помощь при неудачах. Одноклассники еще не играют главной роли для определения что хорошо и что плохо, общественное мнение как регулятор поведения и взаимоотношений между детьми только формируется. Самооценка у любого первоклассника развита недостаточно, младший школьник не может еще самостоятельно оценить свои возможности и результаты усилий. Но все это может сделать взрослый, и, прежде всего учитель начальных классов, который выступает для ребенка высшим авторитетом во всех делах.
Педагогическое мастерство преподавателя
Реферат, 01 Мая 2015
Педагогическое мастерство – важное условие эффективной работы преподавателя. Обладая высоким уровнем мастерства, он не только обеспечивает сознательное, творческое усвоение знаний обучаемыми, но и оказывает значительное воспитательное воздействие.
Высокие результаты, достигнутые преподавателем в ходе его педагогической деятельности, признание его авторитета обучаемыми составляют основные критерии определения уровня педагогического мастерства.
Педагогическое мастерство преподователя
Статья, 27 Декабря 2012
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с поиском способов повышения педагогического мастерства преподавателя. Раскрывается психологическая структура деятельности преподавателя, в которой находят отражение все умения, необходимые для решения педагогических задач, возникающих в процессе реализации целей педагогической системы.
Педагогическое мастерство В. А. Сухомлинского
Реферат, 14 Июня 2014
Окончив институт, Сухомлинский возвращается в родные места и работает преподавателем украинского языка и литературы в Онуфриевской средней школе. В 1941 году добровольцем уходит на фронт. Первое боевое крещение и первое ранение получил под Смоленском. В январе 1942 года младший политрук Сухомлинский был тяжело ранен, защищая Москву. Только чудом остался жив. Осколок снаряда остался в его груди навсегда. После долгого лечения в госпитале на Урале он просился на фронт, однако комиссия не могла признать его даже ограничено годным. Его назначили директором средней школы в Уфе. Как только родные места были освобождены, он вернулся на родину и стал заведующим райно.
Мастерство управления, роль и функции менеджера
Курсовая работа, 21 Марта 2014
Целью исследования является изучение роли и функций менеджера в управлении организацией (на примере предприятия ООО «Базис»).
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические аспекты исследования роли менеджера в управлении организацией.
2. Исследовать деятельность менеджера и его роль на примере предприятия ООО «Базис».
3. Разработать рекомендации по совершенствованию деятельности менеджера на предприятии ООО «Базис».
Формирование мастерства учителя начальных классов
Реферат, 27 Ноября 2012
Вопросы педагогического мастерства в современной теории и практике занимают важное место, так как формирование совершенного, здорового, всесторонне развитого поколения - процесс сложный, многоплановый, требующий от педагогов не только глубоких знаний, разнообразных способностей, но и творческого подхода, способности управлять этим процессом в постоянно меняющихся условиях.
Личность и педагогическое мастерство преподавателя
Курсовая работа, 13 Ноября 2013
Цель моего исследования: изучить роль личности преподавателя средне- специального медицинского образовательного учреждения в представлениях студентов. Задачей исследования является ответить на вопросы: -важна ли личность преподавателя для успешного становления будущего специалиста среднего звена с медицинским образованием?; -может ли человек, не обладающий педагогическим мастерством, научить чему-либо студента медика? Местом проведения исследования я выбрала Бирский медико-фармацевтический колледж, студенткой которого я когда- то была и выпускницей коего являюсь сейчас. Методом исследования я выбрала анкетирование.
Мастерство беседы и спора как разделы общей риторики
Реферат, 08 Февраля 2015
Беседа представляет одно из интереснейших явлений социальной жизни человека и поэтому составляет один из наиболее важных объектов изучения в исследованиях речевого поведения человека. Многоликость явления беседы приводит к затруднениям в определении беседы как жанра речевого общения. В качестве ключевого понятия в определении беседы, как правило, используется понятие «обмен мнениями».
Пути совершенствования речевого мастерства педагога
Реферат, 04 Ноября 2013
С выражением “педагогическая речь” тесно связано понятие “коммуникативное поведение педагога”. В современной литературе под коммуникативным поведением учителя подразумевают не просто процесс говорения, передачи информации, а такую организацию речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы.Для характеристики коммуникативного поведения учителя значимы такие моменты, как тон речи, оправданность использования оценочных суждений, манера обращаться к ученикам, отвечать им, характер мимики, движений, жестов, сопутствующих речи.
Поэтическое мастерство Ершова П.П. Сказка «Конек-Горбунок»
Контрольная работа, 29 Апреля 2015
Одним из главных героев в сказке «Конек – Горбунок» Петра Павловича Ершова является Иван, - младший сын престарелого крестьянина. Как это часто бывает в русских народных сказках:
- У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний итак и сяк,
Младший вовсе был дурак…
Образ Ивана во многом схож с образом Емели из сказки «По – щучьему велению», - ведь он также любит целыми днями лежать на печи распевая песни, и ничего не делая. Окружающие зовут его Иван – дурак, - он простодушен, глуп, сам себе на уме. Но в сказке он оказывается самым честным, смелым и находчивым; он просто добросовестно и без страха стоял в карауле и поймал вора, в отличие от его братьев, которые проспали всю ночь в соломе, а под утро, возвращаясь домой, сыграли уставших, замерзших, якобы не спавших всю ночь караульщиков.
Точка зрения Толстого о педагогическом мастерстве учителя
Реферат, 19 Мая 2014
Толстой проявил себя не только как педагог-теоретик, но и как педагог-практик, как учитель, талантливый воспитатель. С артистическим мастерством, эмоционально, вдохновенно проводил уроки Толстой, увлекая детей, открывая в каждом дарование.Толстой отводил определяющую роль в формировании духовного мира детей человеческим и профессиональным педагогическим качествам учителя. Его работа «Общие замечания для учителя» представляет собой педагогические рекомендации, многие из которых не потеряли значения для учителей современной школы. К основным качествам учителя Толстой относил: любовь к детям, к педагогическому труду; педагогическое искусство и талант учителя.
Мастерство А.П. Чехова в использовании художественной детали
Доклад, 28 Сентября 2014
Давно определены (в творчестве А.П. Чехова - прежде всего) конкретные формы достижения «подводного течения». Опора не на реплику, поступок героя, а на его настроение, состояние личности, на общую эмоциональную атмосферу эпизода, всей картины. Экспрессия авторского слова, интонация изложения играют здесь первостепенную роль. В композиции, красках, повторе отдельных элементов, символической деталировке повествования заключены «подтекстовые» обобщения. Такой характер и роднит прозу А.П. Чехова и И.А. Бунина. Между тем есть одна ее особенность, в достаточной степени не учтенная.
Самовоспитание - путь формирования педагогического мастерства
Реферат, 27 Декабря 2012
Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники культуры и т.п. Наметив цель самообразования, личность выбирает средства для ее осуществления. В данной работе мы попытаемся показать важность непрерывного образования учителя в течение всей жизни и роль самовоспитания и самообразования в этом процессе.
Профессиональное мастерство в сфере экскурсионной деятельности
Реферат, 06 Марта 2013
Основой высокого мастерства экскурсовода являются знания, умения, навыки, личные качества, гордость своей профессией. Подлинное мастерство невозможно без любви к своему делу, уважения к избранной профессии.
Процесс совершенствования профессионального мастерства экскурсовода безграничен. Важное место в нем занимают: работа экскурсовода по изучению экскурсионной теории, более глубокому пониманию сущности экскурсии; развитие интуиции; обогащение языка и усвоение навыков его использования. Рассмотрение вопросов, связанных с экскурсоводом как с личностью, занимает большое место в экскурсоведении.
Мастерство классного руководителя: сущность, методика его работы
Курсовая работа, 28 Февраля 2014
Целью данной работы является изучение основных составляющих мастерства классного руководителя.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- изучить теоретические источники по проблеме;
- рассмотреть сущность работы классного руководителя;
- изучить практическое использование методик работы классного руководителя;
Ведущий новостной телепрограммы: особенности профессии, мастерство
Курсовая работа, 15 Июня 2014
Цель работы: раскрыть мастерство ведущего теленовостей.
Задача: узнать, как должен вести себя ведущий новостей в кадре.
Понятие о педагогическом мастерстве и его место в деятельности учителя
Творческая работа, 13 Июня 2013
1. Понятие о педагогическом мастерстве. Содержание мастерства, пути его становления и реализации.
2. Секреты профессионального мастерства учителя.
3. Критерии педагогического мастерства.
Ораторское мастерство как неотъемлемая часть педагогической профессии
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Актуальность. Тема данной курсовой работы является актуальной, так как сегодняшнему преподавателю сложно овладеть вниманием учащихся, заставить слушать себя. Это происходит потому, что преподаватель выражает свое отношение к изучаемому материалу ни окраской голоса, ни системой логических ударений и пауз, ни мимикой и жестами, а только лишь словами, в результате чего мы слышим «вялую», скучную речь. Хотим мы того или нет, но дети перенимают привычки учителей, и плохая, ленивая речь не исключение. Каждому учителю нужно этого избегать.
Педагогическое мастерство и его значение в формировании личности педагога
Реферат, 10 Января 2014
Учителя несут ответственность за своих детей, поэтому они должны контролировать и предмет изучения, и стиль общения с учащимися (владение своим голосом, телом, мимикой - в совокупности выразят степень увлеченности своим предметом), и образовательную среду (обстановку в классе), а самое главное - самих себя. Это и есть педагогическое мастерство, искусство быть педагогом. Учителя больше воздействуют на детей своим отношением к работе и своим характером на процесс обучения и воспитания, чем тем, что они говорят. Педагогу надо обладать огромным талантом человеколюбия и безграничной любовью к своему труду и, прежде всего к детям, чтобы долгие годы сохранить бодрость духа, ясность ума, свежесть впечатлений, восприимчивость чувств. Существуют разные представления о педагогическом мастерстве у разных авторов
Театральная педагогика в решении проблем формирования педагогического мастерства
Реферат, 03 Июня 2014
Умение учителя оптимально выразить свои чувства и мысли в целях воздействия на учащихся во многом говорит о его педагогическом мастерстве.
Овладение педагогическим мастерством невозможно без осознания педагогом истинных причин, мотивов и целей каждого его педагогического действия, без ответа на вопрос: каким меня видят дети? С ответа на этот вопрос и начинается формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности, начинается творческое поведение педагога.
Мастерство проявляется в деятельности. Именно такое понимание мастерства и принято в педагогике. Оно определяется как «высший уровень педагогической деятельности… проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов» , или же как «высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения» .
Профессиональное мастерство педагогов как условие качества образования дошкольника
Дипломная работа, 08 Апреля 2014
Цель исследования: определить и охарактеризовать пути совершенствования управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения.
Задачи исследования:
- обеспечить качество условий образовательного процесса в ДОУ.
- создать условия для профессионального совершенствования педагогов детского сада.
- совершенствовать процесс взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Пути и способы совершенствования педагогического мастерства учителя начального образования
Реферат, 28 Января 2013
Изменения в социально-экономической и культурной сферах жизни общества предъявляют сегодня серьезные требования к личности педагога. Согласно прогнозам футурологов, для решения актуальных проблем школьного образования в XXI веке нужен учитель-мастер педагогического труда, высококвалифицированный, высококомпетентный в психолого-педагогической и собственно предметной области, способный к творческому продуктивному труду.
Профессиональное мастерство педагога. Пути формирования профессионального мастерства педагога
Контрольная работа, 25 Декабря 2013
Педагогическое мастерство — это высокий уровень профессиональной деятельности преподавателя. Внешне оно проявляется в успешном творческом решении самых разнообразных педагогических задач, в эффективном достижении способов и целей учебно-воспитательной работы.
Его более конкретными внешними показателями являются: высокий уровень исполнения, качество работы преподавателя; целесообразные, адекватные педагогическим ситуациям действия преподавателя;
Исследование психологической готовности гимнасток высшего спортивного мастерства к соревнованиям
Курсовая работа, 02 Мая 2014
Результаты проведенных исследований позволили сделать следующие выводы:
1. В результате исследования содержания и направленности состояния психологической подготовки в процессе тренировок мы выяснили, что в спортивной гимнастике не уделяется должного внимания психологической подготовке в тренировочном процессе, а в особенности подготовительном и переходном периодах. Нами установлено, что в соревновательном периоде психологическая подготовка проводится, но не регулярно и не планомерно.
2. Результаты педагогического эксперимента показали, что применение метода варьирования, метода самовнушения, аутогенной тренировки способствуют повышению коэффициента надежности выступления гимнасток на соревнованиях.
Формирование мотивации на этапе высшего спортивного мастерства у высококвалифицированных спортсменов
Курсовая работа, 23 Сентября 2013
Цель исследования: теоретическое обоснование методики формирования мотивации спортсменов к учебно-тренировочным занятиям по гребле.
Объект исследования: процесс психологической подготовки спортсменов.
Предмет исследования: содержание методики формирования мотивации спортсменов, реализуемой в процессе психологической подготовки к тренировочному процессу.
Понятие «журналистского мастерства». Профессионализм ведущего теле- и радиопрограмм. Личностный фактор
Лекция, 04 Сентября 2014
Что такое профессия? В самом общем виде это род трудовой деятельности человека, владеющего теоретическими знаниями и обладающего практическими навыками. Взаимосвязаны понятия профессии, профессионализма и профессиональной культуры, которая представляет собой совокупность материальных и духовных образований, всего того, что называется технологией труда.
В области средств массовой информации профессиональная культура – это не только хранилище стандартов, стереотипов, «памяти» журналистского сообщества, но и творческое своеобразие, индивидуальность мастера, умение ломать привычные нормы и создавать новое. В конечном виде профессиональная культура переплавляется в весь образ жизни журналиста, его мировосприятие, поведение, в то, как он исполняет социальные роли в системе информационных структур.
Основы вожатского мастерства. Реализация образовательных, развлекательных и оздоровительных программ в летнем детском лагере
Реферат, 04 Марта 2015
Детские оздоровительные лагеря сегодня являются учреждениями дополнительного образования. В «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» изложены основные задачи учреждения по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения:
адаптация их к жизни в обществе;
формирование общей культуры;
организация содержательного досуга.
Виды обучения (сократическое, догматическое, объяснительно-иллюстративное, дистанционное) и педагогическое мастерство, сферы его про
Контрольная работа, 01 Мая 2014
При изучении педагогического творчества и активизации роли учителя в педагогическом процессе возникает проблема формирования артистизма - важного профессионального качества личности, способствующего ее успешной самореализации и решению профессионально-творческих задач. Это требует от педагога не только совершенного владения предметом, который он преподает, не только владения педагогикой, современной дидактикой, педагогической психологией, но и в определенной степени артистизмом, искусством актерского мастерства. В связи с этим, тема актерского мастерства в работе педагога очень актуальна.