Литературное произведение

Изучение литературного произведения в школе

Курсовая работа, 17 Октября 2013

Цель работы: Выяснить на уроках литературы особенности изучения художественных произведений, для формирования восприимчивого и активного читателя, осмысленно и вдумчиво анализирующего художественное произведение.
Задачи:
-изучить методическую литературу;
-дать характеристику методам и приёмам анализа художественных произведений;
-выяснить специфику методов изучения художественных произведений;

Содержание и форма литературного произведения

Лекция, 06 Сентября 2013

План лекции:
1.Определение категории времени и содержания л/произведения.
2.Замысел и воплощение.
3.Идея и проблематика.
4.Тематика.

Восприятие дошкольниками литературных произведений

Курсовая работа, 19 Декабря 2011

Воспитательная функция литературы осуществляется особым, присущим лишь искусству способом – силой воздействия художественного образа. Чтобы полностью реализовать воспитательные возможности литературы, необходимо знать психологические особенности восприятия и понимания этого вида искусства дошкольниками.

Кодирование информации в литературных произведениях

Творческая работа, 05 Апреля 2013

Цель исследования:
изучить литературу по криптографии и её истории;
изучить тайны шифра замены в криптографии;
исследовать классические произведения детективного жанра (А. Конан Дойля, Э. По).

Развитие речи дошкольников с помощью литературных произведений

Реферат, 02 Ноября 2014

Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Гендерный подход к литературным произведениям: теоретические основы

Курсовая работа, 29 Сентября 2014

Цель курсовой работы состоит в исследовании гендерных особенностей сказочных персонажей, в определении жанра сказки, в сопоставлении народной и авторской сказки.
Задачи данной работы следующие:
- определить понятие жанра сказки, подробно изучить материал на примере творчества английских писателей;
- определить доминантные (преобладающие) черты данного жанра;
- провести сопоставительный анализ народной и авторской сказки;
- дать определение понятию «гендер», рассмотреть особенности переводов авторских сказок принимая во внимание гендерный подход.

Анализ литературного произведения на примере романа «Мастер и Маргарита»

Реферат, 20 Июня 2014

Булгакову выпало жить и творить в необычайно суровое время. Однако самое страшное, что несла эпоха террора, — это духовное разложение личности, которое, по мнению писателя, могла приостановить только великая сила искусства, потому что творец подобен Богу: он Словом творит мир и человека в нем.
И в 1929 году Булгаков начал писать роман замысел коего возник у него в 1928 году, когда он был на Кавказе со своей женой и который принес ему посмертную мировую славу.

Эффективность скрытой рекламы (На примере литературных произведений и кино)

Курсовая работа, 24 Января 2014

Цель данной курсовой работы – анализ эффективности скрытой рекламы для успешного продвижения товара или услуги.
Исходя из цели, были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы скрытой рекламы;
2. Проанализировать эффект скрытой рекламы на примерах литературных произведений, телепрограмм и кинофильмов;
3. На основе изученных материалов и результатов проведенных исследований дать оценку эффективности скрытой рекламы.

Литературное произведение как основа для постановки хореографических номеров

Реферат, 21 Ноября 2013

Слово «драматургия» происходит от древнегреческого слова «драма», что означает действие. Со временем это понятие стало употребляться более широко, применительно не только к драматическому, но и к другим видам искусства: сейчас мы говорим «музыкальная драматургия», «хореографическая драматургия» и т. д.
Драматургия драматического театра, кинодраматургия, драматургия музыкального или хореографического искусств имеют общие черты, общие закономерности, общие тенденции развития, но каждое из них вместе с тем имеет и свои специфические особенности. В качестве примера возьмем сцену объяснения в любви.

Пересказ литературных произведений как средство обучения связной речи детей

Контрольная работа, 11 Марта 2014

Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения, должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Под связной речью мы понимаем развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. Это показатель общей речевой культуры человека. Можно сказать, что речь – это инструмент развития высших отделов психики.
Задачи: Научить детей воспринимать текст, читаемый воспитателем, и уметь последовательно, с пониманием смысла, пересказать его.
Цель; объяснить детям важность ведения связной речи при пересказе.

Введение
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения, должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Под связной речью мы понимаем развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. Это показатель общей речевой культуры человека. Можно сказать, что речь – это инструмент развития высших отделов психики.
Связная речь – смысловое развёрнутое высказывание, (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Развитие связной речи детей - одна из главных задач детского сада.

Авторские и смежные права на литературные произведения: возникновение и приобретение

Дипломная работа, 20 Декабря 2013

Актуальность темы выпускной квалификационной работы основывается на необходимости изучения, обобщения и практического использования исторического опыта применения законодательства в области авторского права дореволюционной России, Российской Федерации и зарубежных стран для современного книгоиздания. Важное значение имеет то, что, в целом, законодательство РФ представляет авторам и иным правообладателям достаточно мощный набор правовых средств для реализации прав в современных условиях, а также для их эффективной защиты или оспаривания, а правильное распоряжение этими правовыми возможностями во многом является задачей самих правообладателей, издателей и авторов.

Формирование навыков осознанного чтения у младших школьников через анализ литературного произведения

Дипломная работа, 06 Марта 2014

Чтение - одно из важнейших средств всестороннего гармонического развития личности. Умение читать - сложное умение, включающее в себя овладение техникой чтения, осмысление читаемого, умение работать с текстом произведения и самостоятельно ориентироваться в мире книг.
Чтение в школе является не только предметом изучения, но и средством обучения всем предметам учебного плана. Сделать его более производительным, продуктивным – задача современного учителя.

Методика ознакомления детей с литературными произведениями в группах раннего и младшего дошкольного возраста

Дипломная работа, 06 Ноября 2012

Методика ознакомления детей с литературными произведениями в группах раннего и младшего дошкольного возраста

Курсовая работа, 25 Февраля 2014

Художественная литература - могучее действенное средство умственного нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее огромное влияние на развитие и обогащение речи. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение, дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальную напевность, ритмичность русской речи, в народных сказках перед детьми раскрывается легкость и выразительность языка, богатство речи юмором, живым и образными выражениями, сравнениями.