Детские концентрационные лагеря
Курсовая работа, 11 Августа 2014
Цель работы – рассказать о чудовищной истории детских концлагерей.
Задачи:
- выяснить, когда были созданы детские концлагеря;
- с какой целью они создавались;
- рассказать о тех условиях, в которых они жили, находясь в плену у фашистов;
- как сложилась их дальнейшая послевоенная судьба;
- узнать, есть ли в нашем посёлке люди, которые пережили свои детские годы в концлагерях,
.
Отчет по практике в детском лагере
Отчет по практике, 23 Сентября 2014
Первые дни жизнедеятельности отряда – период адаптации (первые 3–4 дня) – характеризуется особой динамикой развития межличностных отношений, процессов коллективообразования, повышенным эмоциональным возбуждением. В эти дни дети испытывали самое значительное психологическое напряжение поэтому, старались уделить особое внимание на создание благоприятного психологического климата в детском коллективе. В организационный этап проводили игры на знакомство, выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития, сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к дальнейшей деятельности по программе. Было сложно с подбором тематического материала, проведением игр, тематических бесед, спортивных викторин. Необходимо было, что бы каждый ребенок смог раскрыть свои способности, самореализоваться. В первые дни после заезда в лагерь, дети долго адаптировались к новым условиям, так как большинство из детей приехали отдыхать первый раз. И нам стоило не малых трудов, чтобы увлечь и заинтересовать их. Старались сделать так, чтобы детям в лагере было весело и интересно. Купаться ходили всего один раз из-за того, что вода долго нагревалась. А вечерами были мероприятия, где дети активно участвовали (в театральных постановках, которые разделены на четыре части, в различных конкурсах, играх, мероприятий, викторинах), сидели у костра пели песни и рассказывали друг другу интересные истории. Были проведены поучающие беседы о правилах дорожного движения, пожарной безопасности, правила поведения в транспорте, доброте и уважении к людям. Иногда возникали проблемы с дисциплиной, ребята часто шалили и не всегда поступали правильно. Но удалось добиться того, что все поддерживали друг друга, помогали и стали одной весёлой командой.
Государственное управление лагерями
Доклад, 09 Сентября 2014
ГУЛАГ — подразделение НКВД (МВД) СССР, осуществлявшее руководство системой исправительно-трудовых лагерей в 1934—1960 годах, важнейший орган системы политических репрессий СССР.
24 апреля 1930 по приказу Объединенного Государственного политического управления при СНК СССР было образовано Управление лагерями. В лагерях были установлены тяжелейшие условия, не соблюдались элементарные человеческие права, применялись суровые наказания за малейшие нарушения режима.
Игры в автобусе с детьми по пути в лагерь
Практическая работа, 22 Декабря 2010
Подборка игр, которая пригодиться вожатому.
Конфликты в детском оздоровительном лагере
Доклад, 03 Сентября 2013
Конфликтологии как науке пошел уже второй век. И за этот период ученые раскрыли много закономерностей протекания конфликта и управления им. Конфликты имеют многообразные области своего проявления. Но особенно острые проблемы они создают в педагогической сфере, поскольку в ней присутствует ребенок - формирующаяся личность.
Особенности работы в оздоровительном лагере
Доклад, 24 Апреля 2014
Организация летнего отдыха представляет собой систему, которая в течение многих лет создавалась различными структурами и ведомствами. Система управления сферой отдыха и оздоровления детей регламентируется федеральными целевыми программами, ежегодными постановлениями и
распоряжениями Правительства РФ, региональными законодательными актами и постановлениями глав администраций субъектов Российской Федерации, региональными программами, ведомственными актами. Представить в одном сборнике весь объём нормативно-правовой базы организации отдыха и оздоровления детей не представляется возможным.
Актуальность детского оздоровительного лагеря
Реферат, 01 Марта 2014
В детских оздоровительных лагерях существует множество форм и видов досуговой деятельности, направленных на развитие тех или иных способностей и навыков школьников. Объект исследования – музыкальное воспитание школьников в детском оздоровительном лагере.
Моделирование профильной смены в детском лагере
Реферат, 13 Мая 2014
Моделью называют формальное выражение существенных элементов проблемы в образной или математической форме. Мы постоянно имеем дело с моделями, создаем их для исследования собственных проблем, хотя и не называем их именно так. Мы просто окружены ими: выкройки, планы, договоренности, картины, музыка и многое другое представляют собой физические, знаковые, житейские, художественные модели.
Отчет по практике в детском оздоровительном лагере
Отчет по практике, 08 Сентября 2013
Педагогическая практика оказалась несложной, в некоторых ситуациях даже занимательной и захватывающей. В период прохождения практики авторвыработал в себе следующие качества: терпение, внимание, ответственность. Я научился наводить дисциплину в коллективе, что очень важно для моей будущей работы педагогом. Я овладел следующими коммуникативными умениями: выслушивать собеседника, не перебивая его; в соответствующей ситуации выразить уважение к самостоятельности, оригинальности высказываний, суждений детей. Для меня было трудным привыкнуть к новой обстановке работы в первые дни, а также необходимость уделить внимание каждому ребенку.
Организация и проведение спортивных вечеров в лагере
Курсовая работа, 05 Апреля 2014
Спортивные праздники на воде всегда были частью организации социально-оздоровительного досуга. В настоящее время они не растратили своего значения и по-прежнему пользуются популярностью. Спортивно оздоровительные мероприятия на воде включены в аниматорские программы почти всех гостиничных комплексов, детских лагерей, баз отдыха и т.п.
Задачами реферата является: изучение методики проведения физкультурно-массовой работы школы илагеря, изучение методики проведения спортивных праздников; изучение методики проведения дней здоровья; рассмотрение примерных планов проведения спортивных праздников и дней здоровья.
Шпаргалка по «Педагогике в детских оздоровительных лагерях»
Шпаргалка, 02 Марта 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по «Педагогике в детских оздоровительных лагерях»
Отчет по практике в лагере «Солнышко» п. Синеборска Шушенского района
Отчет по практике, 05 Июля 2013
Летний оздоровительный лагерь «Солнышко» п. Синеборска Шушенского района, ул. Ленина 23. Направления деятельности: физкультурно – оздоровительное.
Материально- техническая база: футбольные, баскетбольные мячи, теннисные ракетки, настольный теннис, шахматы, обручи, канцелярские принадлежности.
Педагогический состав: 4 воспитателя, 1 вожатый, старший повар, 2 повара, 2 подсобных рабочих, уборщица, начальник лагеря. Педагогический совет собирался 2 раза в неделю для планирования культурно-массовой работы лагеря в последующие дни, анализ работы, устранение замечаний в работе.
Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях
Дипломная работа, 06 Января 2014
Объект исследования: процесс воспитания и социализации детей в летнем оздоровительном лагере.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в условиях детского летнего оздоровительного лагеря.
Детский оздоровительный лагерь как форма организации детей и подросток
Реферат, 10 Апреля 2014
Детский оздоровительный лагерь является внешкольным учреждением для детей в возрасте от 6 до 14 лет. Лагерь существует для организации отдыха детей и их оздоровления. Согласно ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 21.12.04.№ 170 ФЗ. Отдых детей и их оздоровление – это " совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований".
Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря
Реферат, 09 Октября 2014
Цель работы является раскрытие особенностей социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря. Задачи:
выявить суть социально-педагогической поддержки;
рассмотреть нормативно-правовую базу, на которой строится работа с детьми-сиротами;
выяснить состояние проблемы российских детей-сирот сегодня;
привести примеры методов работы с детьми-сиротами в условиях лагеря с учетом их психических особенностей.
Подвижные игры – важнейшее средство физического воспитания детей в оздоровительном лагере
Реферат, 07 Июня 2014
Развитие человека представляет собой процесс физического, психического и социального созревания и охватывает все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных средств, происходящие под воздействием окружающей действительности.
Физическое развитие связано с изменением роста, веса, увеличением мышечной силы, совершенствованием органов чувств, координации движений и т.д. В процессе психического развития происходят существенные изменения в познавательных, волевых, эмоциональных процессах, в формировании психических качеств и черт личности. Социальное развитие ребенка, осуществляется в процессе его включения в жизнь общества, проявляется в изменении его поведения, отношения к окружающим, в особенностях участия в делах коллектива и т.д.
Особенности обучения плаванию детей школьного возраста в условиях Детского оздоровительного лагеря
Дипломная работа, 30 Мая 2013
Цельисследования: выявить и обосновать организационные методические средства и особенности обучения плаванию детей школьного возраста в ус-ловиях Детского оздоровительного лагеря
Задачи:1)Опредилить место и значение плавания как жизненно важного на-выка ребёнка.
2)Проанализировать условия и особенности прибывания ребёнка в ДОЦ
3)Уточнить анатомы физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста
Развитие профессионально-педагогической компетентности вожатого детского оздоровительного лагеря
Диссертация, 16 Мая 2014
Исходя из Федерального закона «О дополнительном образовании» к образовательным учреждениям дополнительного образования детей отнесены детские оздоровительные лагеря. В законе РФ «Об образовании» говорится, что детские оздоровительные лагеря являются образовательно-оздоровительными учреждениями, и выполняют общественный заказ по оздоровлению, социализации, педагогической поддержке детей и подростков.
В последние два десятилетия система дополнительного образования детей испытывает серьезные затруднения. По мнению ученых О.Е. Лебедева, А.К. Бруднова, А.В. Золотаревой, В.А. Березиной сюда можно отнести: недостаточную разработанность нормативных документов, отсутствие научных основ дополнительного образования детей в современных условиях детского оздоровительного лагеря.
Основы вожатского мастерства. Реализация образовательных, развлекательных и оздоровительных программ в летнем детском лагере
Реферат, 04 Марта 2015
Детские оздоровительные лагеря сегодня являются учреждениями дополнительного образования. В «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» изложены основные задачи учреждения по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения:
адаптация их к жизни в обществе;
формирование общей культуры;
организация содержательного досуга.
Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания н
Курсовая работа, 17 Апреля 2014
Цель: изучение специфики организации деятельности детей в детском оздоровительном лагере учреждений социального обслуживания и учреждений дополнительного образования. Задачи:
1.Изучить и проанализировать специализированную литературу и другие источники информации по данному вопросу.
2.Определить специфику работы детского оздоровительного лагеря на базе центра социального обслуживания населения.
3.Рассмотреть организацию деятельности детей в детском оздоровительном лагере на базе дома детского творчества.
4.Сравнить организацию деятельности детей в детском оздоровительном лагере учреждения социального обслуживания и учреждения дополнительного образования.
Изучение особенностей организации деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества
Курсовая работа, 08 Февраля 2014
Объект: организация деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях.
Предмет: особенности организации деятельности детского оздоровительного лагеря в учреждениях социального обслуживания и учреждениях дополнительного образования.
Цель: изучение специфики организации деятельности детей в детском оздоровительном лагере учреждений социального обслуживания и учреждений дополнительного образования.
Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности педагога в детском оздоровительном лагере на примере профильной смены «Зи
Курсовая работа, 24 Июня 2013
Детские оздоровительные лагеря сегодня являются учреждениями дополнительного образования. В «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» изложены основные задачи учреждения по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения:
адаптация их к жизни в обществе;
фoрмирование общей культуры;
организация содержательного досуга.