Отчет по практике в детском лагере

 

ГОУ СПО Уфимский педагогический колледж №1.

________________

     Лечебно- оздоровительный центр 

                                      «Энергетик»

                                                                                                                                                                           (наименование ДОЛ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хабибова Лилия Рафаэлевна, Ишкильдина Земфира Хурматовна, преподавание в начальных классах.

(ФИО, специальность) 

                                                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

Летняя педагогическая практика в оздоровительном лагере.

 

Дети делают, что они

хотят, но я делаю так,

чтобы они хотели то,

что хочу я…

 

В процессе данного вида практики решаются следующие задачи:

• Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях  летних каникул;
• Овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы в летний период; охраны жизни и здоровья детей;
• Развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками;
• Установление педагогически правильных отношений с коллегами.

Летняя практика предусматривает следующие виды деятельности:

• Организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа с ними).

• Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания.
• Организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.).
• Организация режима, активного отдыха детей, поведение санитарно-гигиенической работы и работы по самообслуживанию.
• Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими умениями:

• Определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере;
• Составлять план оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;
• Организовывать разнообразную деятельность детей и подростков (сборы и беседы о гуманизме, милосердии, дружбе и товариществе, о культуре поведения, конкурсы рисунков, фестивали песен и танцев, беседы об искусстве, вечера поэзии, сказок, праздники леса, птиц, костры, трудовые десанты и операции по благоустройству лагеря, сбору лекарственных средств, сборы природного и краеведческого материала для выставок, охрана природных богатств, спортивные соревнования и праздники др.);
• Сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми;
• Использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;
• Устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами.

Обязанности и права практиканта:

1. Практикант обязан:

1. Подчиняться правилам внутреннего распорядка лагеря (зоны отдыха), распоряжениям администрации, руководителя практики;
2. Постоянно находиться с детьми (или доверять их только ответственному за детей лицу) и отвечать за их жизнь и здоровье;
3. Присутствовать на педсоветах и планерках;
4. Заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать педагогические умения в условиях летнего отдыха детей, развивать культуру общения и речи;
5. Проводить с детьми интересную, психологически и педагогически целесообразную работу и полноценно организовывать жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с интересами и потребностями детей;
6. Своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчетность по практике руководителю (методисту) и администрации лагеря;
7. Не покидать территорию лагеря без уведомления об этом руководства;
8. Не оставлять детей одних у водоемов, туристических стоянок и в любом другом месте вне территории лагеря.

2. В случае нарушения дисциплины  и невыполнения своих обязанностей  практикант может быть отстранен  то прохождения практики.

3. Практикант, не выполнявший программу практики, не переводится на следующий курс и не допускается к экзаменам.

4. Практикант имеет право:

1. Принимать активное участие в деятельности педагогического коллектива лагеря, выступать на педсоветах, выдвигать самостоятельные решения;
2. Иметь выходной день за каждые шесть дней работы;
3. Отказаться от выполнения непедагогических видов работы (работа на кухне вне дежурства), в подсобном хозяйстве и другие вспомогательные виды работы;
4. Отказаться от прохождения практики в роли подменного вожатого, если он достиг совершеннолетия;
5. Обратиться за помощью к администрации и в свое педагогическое учебное заведение.

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка вожатому

 

1. Постарайтесь узнать все, что возможно, о районе лагеря: историю и памятные места, природные условия, экономику и культуру района.
2. Выясните возраст детей, с которыми предстоит работать, место работы, домашний адрес и телефоны их родителей, а также дни рождения и состояние здоровья каждого ребенка. Очень важно узнать об интересах будущих воспитанников, их планах на лето (имеет ли кто-то из детей задания на лето и необходима ли в этом случае помощь вожатого).
3. Подготовить библиотечку для чтения, вырезки из газет и журналов, сборники песен, пособия по организации детских игр, рисунки, кроссворды, загадки, викторины, сценарии.
4. Заведите тетрадь для записи возникающих вопросов, наблюдений и замечаний.
5. Помните правила дорожного движения и правила сопровождения детей на транспорте при перевозке детей.
6. По дороге в лагерь попытайтесь создать бодрую, непринужденную обстановку: песни, загадки, словесные игры. Это сближает детей, организует их, отвлекает от шалостей.
7. Создайте условия, исключающие возможность детских травм.
8. В любое время знайте, где находится каждый вверенный вам ребенок!

 

Подсказки практиканту

 

По возможности используйте методику КТД. Не гонитесь за качеством, помните о полезности проводимых мероприятий. Старайтесь поддержать инициативу ребят. Подготовка не должна занимать много времени.

Желательно, чтобы дети имели возможность какое-то время побывать в одиночестве.

В теплую дождливую погоду не всегда обязательно находиться в помещении (в дождь хорошо клюет рыба…), надо только соответственно одеть ребят.

Ваш отряд должен иметь свое название, девиз речевку, кричалку, эмблему, даже может быть свою форму и свой цвет. В отрядном уголке целесообразно помещать полезную информацию, замечания и пожелания лучше делать в доброжелательной форме.

Как можно больше «нельзя» перевести в «можно» (например, так: у нас можно не шуметь в час полного молчания, можно купаться, не заплывая за буйки и т.п.)

Плохо, когда в лагере излишне много комфорта (официантки, няни и т.п.), хорошо, когда много романтики (палаток, походов, встреч рассвета). Познакомьтесь с опытом скаутов в проведении летних лагерей – есть чему поучиться.

Не надо бояться создавать в лагерях разновозрастные объединенные объединения детей и подростков: и тем и другим есть чему учиться друг у друга. Для вожатого это не новые трудности, просто другая система общения с воспитанниками, многих проблем вовсе не станет, а возникающие – в разновозрастном отряде: решаться интереснее.

Несколько слов об отношении к религии. Раньше подобной проблемы в лагерях не было. Все воспитывались в духе воинствующего атеизма, верующие дети никогда не выезжали в лагеря, или тщательно это скрывали. В лагерь могут приехать дети любых вероисповеданий, если такая форма проведения досуга данной религией не запрещается и не осуждается. Вожатый не должен препятствовать им в отправлении религиозных отрядов, если это ребятам необходимо. Религиозные верования нельзя выделять или противопоставлять друг другу. Не следует проводить религиозную или атеистическую работу.

 

Что должен знать воспитатель о лагере.

• В лагере __10___ отрядов
• Каковы традиции лагеря
• Каков порядок предоставления отгулов
• Каков порядок прохождения медицинского осмотра
• Методы поощрения и наказания детей в лагере
• Какова периодичность проведения отрядных и общелагерных мероприятий
• Каков порядок отпуска детей с родителями
• Как поступить воспитателю, если он заболел в лагере
• Как решается в лагере проблема с детьми сотрудников
• Когда и как проводятся планерки в лагере _18:30, в вожатской._
• Что делать воспитателю, если из отряда убежал ребенок
• Как в лагере решается проблема курения
• Какова заработная плата воспитателя
• Как и где проходит первая встреча с детьми
• Какие трудности характерны для данного лагеря
• Какие профессиональные требования предъявляются в лагере к личности воспитателя
• Другая полезная информация:
• В работе с детьми младшего школьного возраста взрослому необходимо быть и инициатором (придумывать все), и организатором, и руководителем (раздавать поручения и контролировать их выполнение), и исполнителем, и их помощником. Но при всем этом необходимо помнить о стремлении детей к самостоятельности. Их всему надо учить, поменьше ругать, побольше хвалить при всех. Детям именно этого возраста больше чем кому-либо необходимо чувствовать себя нужными и защищенными.
• Не менее важным качеством воспитателя является и умение находить общий язык с родителями воспитанников. А тут уже требуется знание психологии взрослого человека. Иногда из-за домашних проблем ребенок становится раздражительным. И в этом случае воспитатель просто обязан деликатно объяснить родителям, как смягчить сложившуюся ситуацию (развод, смерть близких) и сделать её наименее травматичной для психики ребенка.

 

 

 

 

 

Документация и отчетность.

 

1. В период практики студенты ведут педагогический дневник. В нем должен быть план работы на смену, ежедневные планы, общие данные об отряде, отдельных детей, записи психолого-педагогических наблюдений за ребятами и ежедневный анализ эффективности воспитательной работы.
2. На основании записей в дневнике в конце практики составляется отчет по схеме:

• Где, в каком лагере, отряде проводилась практика;
• Как выполнен план работы;
• Какая работа велась по нравственному, умственному, физическому, эстетическому, трудовому воспитанию в летнем лагере;
• Какие трудности возникли в процессе практики и как их преодолел студент;
• Ваши предложения по улучшению подготовки к работе в оздоровительном лагере.

3. Сдают методическую разработку одного (двух) наиболее интересного, по мнению вожатого и ребят, мероприятия.

4. Сдают характеристику с оценкой и печатью ДОЛ.
5. Все материалы должны быть сданы до 6 сентября заведующей практикой.

 

Схема характеристики.

 

1. Знание практикантов приемов и форм работы с детьми, умение реализовать их в практической работе.
2. Умение планировать работу с детьми в условиях оздоровительного лагеря. Выполнение намеченного плана.
3. Подход к детям: умение организовывать коллектив и заинтересовать его.
4. Как справлялся с делами воспитательной работы и обеспечивал дисциплину в своем отряде и дружине.
5. Дисциплинированность практиканта и отношение его к работе.

6. Недостатки в работе и подготовке практикантов. Для старших вожатых указать, как они обеспечивали руководство и            контроль за работой вожатых отряда.

7. Предложения в адрес колледжа по подготовке студентов к работе с детьми.
8. Общая оценка практики.

 

 

 

 

 

 

Характеристика на практиканта за педагогическую практику в летнем оздоровительном лагере.

 

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Общая оценка по практике___________________