Особенности понимания художественных произведений детьми с нарушениями интеллекта
25 Августа 2014 в 18:36, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности понимания художественных произведений детьми с нарушениями интеллекта.
Объект исследования: процессы восприятия художественных произведений детьми с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования: технология диагностики восприятия художественных произведений детьми с нарушениями интеллекта.
Связь социального интеллекта с особенностями личности и интеллектуального развития
29 Января 2014 в 19:12, курсовая работа
Цель настоящего исследования – раскрыть особенности социального интеллекта у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи исследования:
- подобрать диагностические методики для исследования;
- изучить общие закономерности развития социального интеллекта;
- выявить индивидуальные различия в развитии социального интеллекта;
Общие закономерности развития детей раннего возраста в норме и с нарушением интеллекта
22 Ноября 2013 в 12:30, контрольная работа
У этих детей не формируются своевременно предпосылки развития речи: предметное восприятие и предметные действия, эмоциональное общение со взрослым и, в частности, доречевые средства общения (мимика, указательный жест), развитие артикуляционного аппарата и фонематического слуха связано с тем, что у детей с нарушениями интеллекта, в отличие от нормальных, не возникает своевременно не только лепет, но и гуление. Эти процессы физиологические, они появляются в самые первые месяцы жизни нормально развивающегося ребенка, протекают, в основном, независимо от окружающей среды, от влияния взрослых и связаны с состоянием центральной нервной системы ребенка.
Особенности эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников с нарушением интеллекта
03 Августа 2013 в 21:12, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности эмоционально-волевой сферы и подобрать игры, направленные на коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Исследовать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Дать клинико- психолого-педагогическую характеристику детей с нарушением интеллекта.
3. Изучить состояние эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с нарушением интеллекта.
Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности
19 Мая 2014 в 13:04, дипломная работа
Коррекционное обучение умственно отсталых детей в раннем возрасте нередко может привести к значительным положительным сдвигам в развитии ребёнка, что повлияет на всю его дальнейшую судьбу. Учитывая все сказанное выше, а также то, что память является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение умственно отсталыми детьми доступного для них объема знаний и умений, изучение особенностей произвольной и непроизвольной памяти умственно отсталых дошкольников является сегодня актуальной проблемой.
Особенности развития ребенка с нарушениями интеллекта в младенческом и раннем возрасте
08 Ноября 2013 в 20:41, реферат
При нарушении умственного развития главным и ведущим неблагоприятными факторами оказывается слабая любознательность и замедленная обучаемость ребенка,т.е. его плохая восприимчивость к новому. Это внутренние биологические признаки умственной отсталости. (Л.С.Выготский)
Поскольку олигофрения возникает в следствии поражения центральной нервной системы (преимущественно коры больших полушарий мозга) на разных этапах внутриутробного развития плода или в начальный период жизни ребенка, знание особенностей раннего развития детей с нарушениями интеллекта имеет весьма существенное значение для понимания всего их психического развития.
Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта
01 Декабря 2014 в 12:51, курсовая работа
Методы и приемы обучения детей с отклонениями в развитии разрабатываются специальной педагогикой в течение многих лет, опираясь на ведущие положения о том, что динамика развития детей с проблемами в обучении подчиняется общим законам психического развитии ребенка.
В последнее время применяются разнообразные игровые и конструктивные технологии, в том числе и инновационные, которые не имеют должного методического оснащения, поэтому не могут полноценно использоваться в образовательном процессе.
Использование средств OLAP-технологий для построения системы бизнес интеллекта факультета
02 Апреля 2013 в 09:17, дипломная работа
Ключевую роль в управлении компанией в целом и ее отдельными подразделениями играет информация. Однако, данные, которые доступны менеджерам и аналитикам непосредственно из корпоративных информационных систем, не унифицированы, разрозненны и в общем случае не подготовлены для анализа. Системы Business Intelligence - это как раз тот класс информационных систем, который позволяет превратить сырые данные в полезную для бизнеса информацию и знания, используемые в управлении, на основе которых можно принимать решения.
Роль мышления, интеллекта, воображения и интуиции в решении практических задач следователя
05 Января 2014 в 16:12, реферат
Для современного времени характерно значительное развитие психологической науки и ее проникновение во все сферы человеческой деятельности. Глубокое исследование проблем совершенствования работы в области юриспруденции требует психологического анализа личности. Юридическая психология включает в себя различные области научных знаний. Юрист не зависимо от того судья он или следователь, прокурор или защитник, администратор или воспитатель исправительной колонии должен быть вооружен психологическими знаниями, позволяющими правильно ориентироваться в сложных и запутанных отношениях и конфликтах, в которых им приходится разбираться.
Эмоциональный интеллект как компонент профессиональной компетенции менеджера по персоналу
25 Июня 2012 в 14:19, курсовая работа
Цель исследования: разработать методику организации командной работы в общеобразовательном учреждении.
Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
- раскрыть сущность понятия «командная работа»;
-определить место командной работы в системе функционирования общеобразовательного учреждения;
Эмоциональный интеллект как компонент профессиональной компетенции менеджера по персоналу
25 Апреля 2012 в 20:11, курсовая работа
В последнее десятилетие концепция эмоционального интеллекта как альтернативы традиционного интеллекта стала широко известной в психологической науке. Многие сторонники данной концепции утверждают, что эмоциональный интеллект играет существенную роль в успешности управленческой деятельности. Некоторые авторы (Д.В. Люсин и Д.В. Ушаков) считают, что коэффициент эмоционального интеллекта имеет большую прогностическую ценность, чем IQ.
Цель работы: исследование взаимосвязей эмоционального интеллекта и лидерских качеств менеджера по персоналу.
Влияние социального интеллекта на развитие смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте
05 Июня 2013 в 03:42, курсовая работа
В процессе работы проведено эмпирическое исследование уровня социального интеллекта и смысложизненных ориентаций юношества. При помощи факторного анализа между ними была обнаружена…..
Областью возможного практического применения являются базовые и средние учебные заведения.
Автор подтверждает, что приведенный в работе расчетно-аналитический материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические, методологические и методические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.
Особенности эмоционального интеллекта у студентов гуманитарных и технических специальностей
26 Мая 2015 в 15:30, курсовая работа
Задачи:
Изучить литературу по проблеме эмоционального интеллекта.
Провести диагностику эмоционального интеллекта.
Проанализировать полученные результаты, выявить различия в уровне эмоционального интеллекта у студентов гуманитарной и технической специальности.
Активизация познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках географии
17 Июня 2014 в 15:31, курсовая работа
Основной целью данной работы является изучение проблемы повышения познавательной активности школьников на уроках географии в специальной коррекционной школе 8 вида и разработка модели деятельности учителя, которая позволит повысить познавательную активность умственно отсталых учащихся.
Для этого были проанализированы психолого-педагогические проблемы по данной теме и изучены методы, с помощью которых учитель может повысить познавательную активность детей на своих уроках.
Системы искусственного интеллекта для ультразвуковой диагностики при патологиях головного мозга
27 Апреля 2014 в 16:30, реферат
Иску́сственныйинтелле́кт (ИИ, англ. Artificialintelligence, AI) — наука и технология создания интеллектуальных машин, особенно интеллектуальных компьютерных программ. ИИ связан со сходной задачей использования компьютеров для понимания человеческого интеллекта, но не обязательно ограничивается биологически правдоподобными методами.
Изучение особенности усвоения знаний о многоугольниках младшими школьниками с нарушением интеллекта
30 Октября 2014 в 19:56, курсовая работа
В нaстоящее время знaчительноевнимaние уделяется вопросам совершенствовaния организационных, психолого-педагогических и методических подходов к повышению кaчества обучения подрастающего поколения. Успех социальной адаптации и интеграции детей с нарушением интеллекта напрямую зависит от глубины и качества знаний, умений и навыков, получaемых ими в школе. Чем выше уровень сформированных знaний, в том числе математических, там легче ребенку приспособиться к условиям современного общества.
Формирование личностных качеств у детей с нарушением интеллекта в специальных дошкольных учреждениях
10 Декабря 2012 в 19:33, курсовая работа
Таким образом, развитие восприятия на первом году жизни у умственно отсталых детей чрезвычайно задерживается. Эта задержка не является первичным нарушением, она возникает как его следствие, однако настолько существенное, что отрицательно сказывается на последующем развитии всех психических процессов. Предметные действия и предметная деятельность спонтанно в должной мере у умственно отсталого ребенка не формируются, интерес к предметному миру остается весьма низким, кратковременным.
Изучение особенности эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
11 Апреля 2013 в 16:06, курсовая работа
Эмоциональная жизнь человека наполнена многообразным содержанием: эмоции выражают оценочное отношение к отдельным условиям, которые способствуют или препятствуют осуществлению деятельности (например, страх, гнев), к конкретным достижениям в ней (радость, огорчение), к сложившимся или возможным ситуациям и т.п.
Особым образом идет развитие эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка.
Исследованием эмоций детей с интеллектуальным недоразвитием занимались: Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, М.С.Певзнер, Г.Ф. Бреслав и другие. На сегодня проблема эмоций умственно отсталых детей является актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане.
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптации личности у старших школьников
14 Июня 2015 в 16:38, курсовая работа
Целью исследования является изучение роли эмоционального интеллекта в обеспечении эффективности социально-психологической адаптации человека.
Задачи исследования:
1. Определить сущность и содержание понятия «эмоциональный интеллект».
2. Определить структурные компоненты эмоционального интеллекта
3.Проанализировать основные методы диагностики эмоционального интеллекта
4. Провести теоретический анализ определения «адаптация»
5. Изучить особенности уровня эмоционального интеллекта
Особенности социального интеллекта младших школьников, воспитывающихся в условиях учреждения интернатного типа
18 Декабря 2013 в 23:57, дипломная работа
Цель исследования: выявить особенности развития социального интеллекта у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа.
Задачи исследования.
1. Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме социального интеллекта.
2. Охарактеризовать особенности социального интеллекта у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в семье.
3. Охарактеризовать особенности социального интеллекта у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа.
Исследование особенностей формирования мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта
17 Марта 2014 в 09:02, курсовая работа
Целью исследования является изучение условий формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта.
Объект исследования - мотивация учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта.
Предмет исследования - процесс формирования познавательной мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта.
Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта (с помощью ЛЕГО технологий)
29 Ноября 2014 в 18:53, курсовая работа
С целью обеспечения необходимого уровня развития детей, современная общая и специальная (коррекционная) педагогики постоянно совершенствуют методы и обучающие средства, повышающие эффективность образования, воспитания и коррекционного воздействия, и реализуют условия «значительного повышения морального и интеллектуального творческого потенциала, формирования... у всех детей разносторонних творческих возможностей» [18], т. е. создания эффективных программ воспитания и обучения как детей дошкольного и школьного возраста с нормальным интеллектуальным
Развитие двигательной сферы у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта на музыкально-ритмических занятиях
21 Апреля 2014 в 10:40, курсовая работа
Цель исследования: выявление развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Гипотеза: мы предположили, что целенаправленное развитие двигательной сферы на музыкально-ритмических занятиях создаст благоприятные предпосылки для коррекции развития дошкольников с нарушением интеллекта
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Сформировать контрольную и экспериментальную группу детей для выявления уровня развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Выявить уровень развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта и у дошкольников с нормальным психофизическим развитием.
Актуальные проблемы коррекционной педагогики. Их решение в процессе обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта
11 Марта 2013 в 12:35, курсовая работа
Поэтому были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ актуальных проблем коррекционной педагогики в процессе обучения, воспитания и развития детей с интеллектуальными нарушениями.
2. Выявление специфики коррекционно-направленного процесса обучения умственно-отсталых детей.
3. Изучить средства и методы коррекционной педагогики, влияющие на формирование социальной адаптации умственно отсталых детей.
Основным методом исследования в данной работе является анализ и изучение теоретических источников по исследуемой проблеме.
Экспериментальное исследование взаимосвязи особенностей использования пиктограмм с уровнем развития интеллекта у младших школьников
15 Января 2014 в 16:58, курсовая работа
Проблема мышления широко разрабатывалась многими выдающимися психологами, начиная с древности. В ХХ веке широкое распространение получили тестовые методики, с помощью которых изучался феномен мышления. В ХХI веке проблема мышления приобретает новые очертания в связи с развитием новых информационных технологий. Это приводит к тому, что на современных детей действует огромный поток информации и с помощью обычных тестовых заданий далеко не всегда удается выявить достоверный уровень развития мышления.