Обучение иноязычной лексике детей дошкольного возраста
Реферат, 28 Января 2014
Целью данной работы являлось раскрыть основные возможные направления, общую идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного возраста. Для достижения цели были изучены труды как отечественных, так
и зарубежных авторов по данной проблеме. Готовность детей к изучению иностранного языка наступает к пяти
годам. Методика преподавания занятий должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей структуры лингвистических способностей детей и быть направлена на их развитие.
Обучение детей дошкольного возраста правильному произношению
Контрольная работа, 23 Февраля 2014
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шири его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Одна из сторон речи - звукопроизношение, которое лежит в основе. Весь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, владения правильным звукопроизношением
Обучение детей старшего дошкольного возраста Городецкой росписи
Дипломная работа, 01 Мая 2014
Актуальность исследования. Одной из задач современной науки является сосредоточение усилия на развитии творческой индивидуальности каждого ребенка. Особое значение в этом процессе имеет развитие декоративного творчества детей дошкольного возраста, наиболее близкого их природе и определяющего возможность проявления творческих способностей, присущих каждому конкретному возрастному периоду.
Вопросы развития детского декоративного творчества стали предметом изучения многих наук: философии, эстетики, культурологии, искусствоведения, психологии, педагогики.
Оорганизация обучения в дошкольных образовательных учрежденниях
Курсовая работа, 09 Апреля 2014
Целью курсовой работы является выявить особенности организации занятия, определить эффективность педагогического процесса.
В связи с этим были поставлены следующие задачи:
- провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме организации занятий детей в дошкольных учреждениях;
- выявить положительные и отрицательные стороны в проведенных занятиях воспитателями;
- сделать сравнительный анализ особенностей проведенных занятий;
Методика обучения детей дошкольного возраста строевым упражнениям
Контрольная работа, 19 Октября 2013
Физические упражнения — основное специфическое средство физического воспитания. Физические упражнения оказывают на человека многостороннее воздействие: они изменяют его физическое состояние, способствуют осуществлению задач нравственного, умственного, эстетического и трудового воспитания, а также развитию психических качеств.
Методы обучения детей дошкольного возраста современной хореографии
Курсовая работа, 21 Мая 2014
Цель- Выявление необходимых методов в обучении детей дошкольного возраста современной хореографии.
Для выполнения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- проанализировать содержание методов обучения
- рассмотреть и проанализировать возрастные особенности детей дошкольного возраста
- рассмотреть требования к выбору методов обучения
- рассмотреть систему методов обучения
- рассмотреть особенности развития современной хореографии.
Музыкальное обучение в детском дошкольном образовательном учреждении
Курсовая работа, 06 Июня 2014
Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка.
Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы.
Дифференциация и индивидуализация обучения детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 28 Апреля 2015
Вне всяких сомнений, для лучшего понимания психологических основ дифференцированного обучения необходимо для начала уточнить содержание понятия "дифференциация обучения", а также его соотношение с понятием "индивидуализация обучения", поскольку однозначная трактовка этих понятий в современной дидактической литературе отсутствует.
Обучения детей старшего дошкольного возраста правилам речевого этикета
Курсовая работа, 03 Ноября 2014
Целью- изучение особенностей обучения детей дошкольного возраста старшей группы детского сада правилам речевого этикета.
Объектом исследования- дети дошкольного возраста старшая группа детского сада.
Предметом исследования – является правила речевой этикет. .
Задачи:
1.определить основные понятия: этикет, речевой этикет, правила и нормы речевого этикета и др.;
2.рассмотреть роль воспитателя и правильной речи педагогов в формировании речи ребенка;
3.рассмотреть и подобрать методики и упражнения по развитию речевого этикета у дошкольников старшей группы детского сада
Контрольная работа по " Технологии обучения детей дошкольного возраста"
Контрольная работа, 01 Декабря 2014
Если исходить из того, что основными приоритетами сегодня выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребёнком, умение педагога принять и поддержать индивидуальность, интересы и потребности ребёнка, развить его творческие способности.
В настоящее время идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 01 Февраля 2015
Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.
Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.
Игра как средство обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Сентября 2015
Сходство игры с трудом выражается и том, что дети чувствуют ответственность за достижение поставленной цели и за выполнение роли, которую им поручает коллектив.
А. С. Макаренко указывает также и на основное отличие игры от работы. Труд создает материальные и культурные ценности. Игра таких ценностей не создает. Однако игра имеет важное воспитательное значение: она приучает детей к тем физическим и психическим усилиям, которые нужны для работы. Следует так руководить игрой, чтобы в ходе – ее формировались качества – будущего работника и гражданина.
Разработка вопросов теории дошкольного обучения в истории русской педагогики
Контрольная работа, 07 Декабря 2014
Способы обучения при первоначальном образовании детей в системе В.Ф.Одоевского.
К.Д.Ушинский о проблемах дошкольного обучения.
А.П.Усова об организации занятий в детском саду.
Формирование готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Курсовая работа, 14 Мая 2014
Цель данной работы теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
Задачи:
1.Уточнить понятия «готовности» детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
2.Представить анализ психолого-педагогической литературы.
3.Разработать и апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Феномен левшества и психологическая готовность к обучению в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 15 Октября 2012
Во многих исследованиях установлено, что ведущая роль адаптации к процессу обучения в начальной школе принадлежит функциональной межполушарной асимметрии, в целом, и индивидуальному профилю асимметрии (ИПА) ученика, в частности. ( Беликова, Р.М., 2004).
Леворукость веками остается загадкой, притягивающей внимание. Действительно, большая часть человечества - праворукие, а леворукие составляют всего 13-16%, но их количество с каждым годом увеличивается, что подтверждают статистические данные.
В различных литературных источниках есть данные о том, что в большинстве случаях до 75% детей, не достигших школьной зрелости, составляют именно левши. У них, как правило, замедляются процессы адаптации к школе, формируется негативное отношение к учебной деятельности, и, как следствие, они переходят в группы отстающих учеников. ( Москвин, В.А.).
Интеллектуальная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Курсовая работа, 25 Марта 2014
Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем современности является эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольного возраста. У дошкольников с развитым интеллектом наблюдается более быстрое запоминание материала, большая степень уверенности в собственных силах и более легкая адаптация к новой обстановке. Именно такие дети более всего подготовлены к учебе в школе. Чтобы развитие интеллекта дошкольников происходило успешно, педагоги должны четко учитывать все характерные для этого возраста особенности. Основным методом развития в этом случае должен стать проблемно- поисковый способ, а главной формой организации – игра.
Проблема психологической готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста.
Курсовая работа, 17 Января 2014
Целью данного исследования является выявление соотношения познавательной и личностной готовности.
В исследовании использовались следующие методы: анализ психолого –педагогической литературы, диагностические методики, опытно – экспериментальная работа. Научная новизна заключается в решении актуальной научной задачи обеспечения психологической подготовки старших дошкольников к обучению к школе ,что включает в себя изучение структурных компонентов познавательной готовности ,изучение структурных компонентов личностной готовности.
Технологии интерактивного обучения в методической работе учреждения дошкольного образования
Реферат, 17 Ноября 2013
Цель реферата – теоретически обосновать эффективность применения интерактивных педагогических технологий в методической работе учреждения дошкольного образования.
Предмет исследования: процесс применения интерактивных педагогических технологий в рамках методической работы в учреждении дошкольного образования.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
Раскрыть сущность понятия «методы активного обучения»;
Рассмотреть классификацию методов и их основные компоненты;
Выявить место и роль деловой игры в методической работе ДУ как интерактивной формы в работе с педагогическим коллективом.
Использование метода проектов в обучении детей старшего дошкольного возраста физическим упражнениям
Курсовая работа, 30 Октября 2013
Стремительные социально–экономические изменения, происходящие в современном обществе, обуславливают необходимых новых подходов к осуществлению профессиональной подготовки специалистов. В “программе развития педагогического образования России на 2001–2010 гг. ” отмечается, что наряду с традиционными функциями педагога (обучение, воспитание, помощь в развитии, работа с родителями и т.д.) в условиях модернизации образования актуализируются такие профессиональные функции, как прогнозирование и проектирование. Эта идея широкого понимания проектирования находит все большую поддержку в научно–педагогических исследованиях.
Особенности формирования коммуникативных предпосылок к обучению у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 24 Февраля 2013
Цель исследования - выявить особенности формирования коммуникативных предпосылок к обучению у детей старшего дошкольного с общим нарушением речи.
Объект исследования - коммуникативные предпосылки к обучению детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования - особенности формирования коммуникативных предпосылок к обучению у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Определить состояние коммуникативных предпосылок к обучению у детей с ОНР, сопоставив его с ее характеристиками в норме.
Исследовать коммуникативный уровень развития речи детей с общим недоразвитием речи.
Сравнить результаты исследований уровня речевого развития у де-тей с ОНР и нормой речи.
Проанализировать понятие общего недоразвития речи и психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитие речи.
Сюжетно – ролевая игра, как средство обучения детей старшего дошкольного возраста элементам математики
Реферат, 21 Декабря 2014
Целью данного реферата является выявление эффективности сюжетно-ролевых игр в формирование количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр.
Личностно-мотивационная готовность к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Реферат, 22 Декабря 2014
Цель исследования: изучение особенностей формирования личностно-мотивационной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Дидактическая игра как средство формирования готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Июня 2013
Цель курсовой работы: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Объект исследования — интеллектуальная готовность ребенка к школе.
Предмет исследования — процесс формирования дошкольников к школе на основе использования дидактической игры.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования, определяются его основные задачи:
1. Обосновать возможности дидактической игры как средства формирования интеллектуальной готовности детей к школе (теоретический аспект)
2. Охарактеризовать уровни сформированности интеллектуальной готовности старших дошкольников.
3. Использовать систему дидактической игры – как средство формирования интеллектуальной готовности к школе.
Кспериментальное исследование обучения детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных монологов
Реферат, 24 Февраля 2014
Речь является основным средством человеческого общения. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности, такую, которая несёт большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причём в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью.
Оценка развития памяти как показатель психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 12 Февраля 2014
сихологическая готовность к школе.
Подходы к пониманию и решению проблемы развития и готовности памяти, старшего дошкольника, к обучению в школе.
Основные параметры психологической готовности ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Память как показатель готовности к школе.
Роль развития памяти в школьном обучении.
Классификация видов памяти.
Процессы памяти.
Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности по обучению сюжетному рисованию
Реферат, 15 Мая 2013
Цель работы: рассмотреть методы развития творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения сюжетному рисованию. Предполагаемый результат работы: повышение профессиональной компетенции в вопросе развития творчества детей старшего дошкольного возраста. Исходя из поставленной цели, определены следующие задачи: 1)изучить психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по теме развития творчества детей старшего дошкольного возраста,
2)дать определение понятиям «детское творчество», «сюжетное рисование», «методы»
3)рассмотреть современные методы , используемые при обучении детей сюжетному рисованию
Лингвострановедческий подход как средство повышения мотивации при обучении иностранным языкам у детей старшего дошкольного возраста: н
Дипломная работа, 17 Ноября 2013
Цель данного исследования заключается в следующем: определить степень влияния лингвострановедческих материалов. Исходя из этого, определяются следующие задачи:
Изучить основные теоретические подходы к проблеме использования лингвострановедческих материалов и установить степень их влияния на повышение мотивации обучения у детей старшего дошкольного возраста;
Отобрать материалы лингвострановедческого характера для проведения системы занятий по английскому языку у детей старшего дошкольного возраста и апробировать некоторые формы работы с лингвострановедческими материалами в процессе формирования у учащихся иноязычной лингвострановедческой культуры.
Путем исследования установить степень влияния лингвострановедческих материалов на процесс формирования устойчивой мотивации при изучении английского языка у детей старшего дошкольного возраста.
История возникновения и развития волейбола. Методика обучения и овладения элементами игры в волейбол детьми старшего дошкольного возраст
Реферат, 17 Апреля 2014
В системе физического воспитания, разработанной П.Ф. Лесгафтом, волейбол занимает значительное место. Ребенок, играя, выполняет разнообразные манипуляции с мячом: целится, отбивает, подбрасывает, перебрасывает, соединяет движения с хлопками, различными поворотами. Эта игра развивают ручную ловкость, глазомер, совершенствуют деятельность коры головного мозга.
При игре в волейбол совершенствуются навыки большинства основных движений.
А.В. Кенеман подчеркивала благоприятное влияние упражнений с мячом на физическое развитие и работоспособность дошкольников.