История возникновения гимназии
Реферат, 15 Мая 2013
С распространением идей Реформации в Зап. Европе приоритет находившегося под влиянием католич. церкви классич. образования был подорван, однако Лютер выступал за сохранение и развитие латинских (учёных) школ. В послереформац. Г., созданной Ф. Меланхтоном (первая открыта в 1526), сочетались идеалы протестантизма с классицизмом: осуществлялась подготовка учащихся к обществ, службе и дальнейшим науч. занятиям. Первый опыт массового обучения в ср. общеобразоват. школе осуществил И. Штурм, поставивший осн. целью деятельности Г. достижение воспитанниками «мудрого благочестия».
Особенности современной гимназии
Курсовая работа, 13 Марта 2012
В этой теме я выделю следующую проблему: стоит ли отправлять ребёнка учиться в гимназию. Объектом исследования являются гимназии, предметом современное и историческое развитие гимназий. Цель: Проанализировать значение гимназии в современном мире.
Отчет по практике в ГУО гимназия № 34
Отчет по практике, 12 Июля 2013
В первый день моей практики я познакомилась с лагерем, детьми и администрацией лагеря. Я могу сказать, что условия для творческого развития в лагере очень хорошие. Можно отметить, что данный лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста и уровня развития, с другой, формой для развития художественного, социального творчества ребенка.
Хочется отметить работу воспитателя: воспитатель пытается создать положительную атмосферу в коллективе, тщательно следит за поведением детей, производит работу с родителями, помогает детям в их творческом развитии. Я поняла, как трудна работа воспитателя при работе с младшим детским коллективом. Самым интересным было использование педагогом разнообразных форм, методов, средств и приемов при работе с детьми.
Отчет по практике в Чувашской гимназии
Отчет по практике, 21 Января 2014
Цель практики: формирования педагогического опыта взаимодействия с учащими начальных и средних классов.
Для достижения целей поставила перед собой следующие задачи:
Выбрать стратегию и тактику коммуникативного поведения.
Формировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установить личные контакты, умения самопрезентации, сотрудничества, диалогового общения, партнерства).
Проанализировать свои личностные и профессиональные способности и возможности.
Современные традиции Яснополянской гимназии
Курсовая работа, 08 Мая 2014
Цель исследования: изучение современных традиций Яснополянской
Задачи исследования:
- рассмотреть этапы гимназического образования в России 17 – 18 вв.;
- охарактеризовать становление гимназического образования в 19 веке;
-описать современное состояние гимназий в России;
-изучить предпосылки возникновения Яснополянской гимназии;
-определить цели, содержание и основные методики работы;
-показать преемственность и современные традиции Яснополянской гимназии.
Современная гимназия как педагогическая система
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Система гимназического образования появилась на основе традиций советской школы с изучением профильных предметов, а также с учетом интересов и способностей детей. Кроме того, каждому ребенку уделяется повышенное внимание педагогов, ведь наполняемость гимназических классов не превышает 20 учащихся. В гимназии большее количество часов математики, английского (иностранного), происходит деление класса на три группы. Но основной выбор профиля ребята делают по окончанию 9-го класса. На 5-9 классах все гимназии имеют одинаковый учебный план.
Отчет по практике на базе МОУ «Давыдовская гимназия»
Отчет по практике, 23 Июня 2015
Цель практики – повторение и практическая отработка знаний, полученных в курсах ''Общая психология'', ''Практикум по общей психологии'', ''Возрастная психология'', ''Социальная психология'' и др.
Задачи:
1.Знакомство с работой практического психолога.
2.Знакомство с организационной структурой психологической службы учреждения (системой планирования работы, ведения служебной документации, с используемыми в профессиональной деятельности методиками).
3.Применение на практике метода наблюдения.
Отчет по практике в гимназии №1 имени М.Н. Пржевальского
Отчет по практике, 12 Июня 2014
Воспитание любви к детям и к профессии учителя начальных классов;
Включение в педагогическую деятельность в качестве помощника классного руководителя;
Накопление представлений о характере и содержании внеурочной воспитательной деятельности и функциональных обязанностей классного руководителя;
Овладение умениями планировать и вести внеучебную воспитательную работу в классе;
Освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с младшими школьниками;
Овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников и оказание им педагогической помощи;
Применение теоретических знаний, полученных при изучении психолого – педагогических дисциплин в самостоятельной педагогической деятельности.
История костромской мужской первой классической гимназии
Доклад, 30 Ноября 2012
Самостоятельную свою историю как тип учебного заведения, гимназии России ведут с 1804 года. В тот год было открыто несколько гимназий. Одна из них в Костроме.
Костромская мужская гимназия (Костромская губернская гимназия) располагалась в начале Всехсвятской улицы, в дальнейшем знаменитой Муравьевки и позднее ул. Дзержинского. В 1804 году Главное народное училище г. Костромы было преобразовано в Костромскую мужскую гимназию, занявшую и соседний пo Всехсвятской улице двухэтажный каменный дом (Дзержинского, 9), возведенный еще до 1790 г. флота лейтенантом Н.К.Коптевым. первоначально гимназия была четырехклассной, как и все первые гимназии Российской империи того времени (первого периода создания гимназической системы среднего образования). К 1817 году численность обучаемых оставалась незначительной - 17 человек. Из-за небольшого количества учащихся, первые этажи обоих зданий приспособили под квартиры учителей и гимназического-начальства.
Использование инноваций в системе работы и управления гимназией
Курсовая работа, 27 Января 2014
Цель исследования: Выявить методы используемых инноваций в системе работы и управления современных школ и гимназий.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу.
2. На основе анализа литературы рассмотреть применяемые инновации в системе среднеобразовательных учреждений.
3. Выявить особенности процесса применения инноваций в школах и гимназиях.
Отчёт по практике на ГУО «Микашевичская гимназия им. В.И. Недведского»
Отчет по практике, 23 Мая 2013
Общеинженерная практика проходила в ГУО «Микашевичская гимназия им. В.И. Недведского». В ходе прохождения практики, руководителем от предприятия было предложено обновить программное обеспечение ЭВМ компьютерных классов.
Отчёт по учебно-ознакомительной практике в гуманитарно-эстетической гимназии № 11
Отчет по практике, 15 Октября 2012
Цели учебно-ознакомительной практики:
- проанализировать соотношение типов профессий с индивидуальными особенностями учащихся и выявить будущую (возможно) сферу деятельности учащегося;
- переосмыслить цели, планы и ценности собственной жизни.
- выявить удовлетворенность / неудовлетворённость собственной будущей профессией.
- узнать, чего мне удастся добиться в своей жизни.
- научиться слушать и понимать других.
- научиться действовать более рационально в самых разных ситуациях, избегая обычных в таких случаях ошибок.
- укрепить уверенность в своих силах.
- получить опыт общения с детьми школьного и дошкольного возраста.
Опытно-педагогическая работа по развитию памяти учащихся 3 «В» класса МБОУ «Гимназия №85»
Курсовая работа, 26 Мая 2014
Актуальность данной работы заключается в том, что на сегодняшний день существует необходимость обучения детей младшего школьного возраста приемам и способам эффективного, осмысленного запоминания учебного материала. Это будет способствовать не только развитию познавательной сферы ребенка, но и успешности учебной деятельности.
По И.Ю. Кулагиной младший школьный возраст определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу. Учебная деятельность требует развития высших психических функций - произвольности внимания, памяти, воображения.
Отчет по практике в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Чувашская гимназия
Отчет по практике, 07 Марта 2013
Для достижения целей поставила перед собой следующие задачи:
Ориентироваться на личностно ориентированные пути организации урока.
Активно применять педагогические приемы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся в процессе обучения и воспитания.
Проанализировать свои собственные затруднения в выборе и реализации средств личностной ориентации обучающихся сделать выводы. Успешному прохождению педагогической практики способствовало тесное знакомство с 9 классом, так как с образовательным учреждением я была уже хорошо знакома, прохйдя здесь педагогическую практику на 4 курсе.
Особенности формирования здорового образа жизни подростков (на примере гимназии №14 г. Улан-Удэ)
Дипломная работа, 23 Апреля 2014
Цель исследования заключается в изучении проблемы формирования здорового образа жизни у подростков.
Постановка данной цели предполагает решение следующих исследовательских задач:
рассмотреть психофизические особенности подросткового возраста;
рассмотреть факторы, влияющие на формирование здорового образа жизни среди подростков
Тактики и стратегии разрешения конфликтных ситуаций в подростковом возрасте на примере подростков Гимназии Российской Культы
Курсовая работа, 14 Сентября 2012
Одной из актуальных проблем современного общества являются агрессивность и вытекающая из нее конфликтность в подростковом возрасте. Говоря о конфликтах, мы чаще всего ассоциируем их с агрессией, спорами, враждебностью. Однако конфликты являются одним из источников развития личности. Назначение конфликта состоит в том, чтобы через его разрешение произошло снятие вскрывшегося в нем противоречия. Особенно важным можно считать подростковый возраст в формировании навыков конструктивного разрешения конфликтов.