Внеурочная деятельность младших школьников по краеведению
Курсовая работа, 07 Января 2014
В соответствии с утвержденным Федеральным Государственным образовательным стандартом начального общего образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста. В каждом образовательном учреждении необходимо создать гуманистическую и эффективную систему внеурочной деятельности. В этой связи внеурочная деятельность, связанная с краеведением, становится особенно актуальной в современной школе. [3, 10]
Проблема исследования – организация внеурочной деятельности младших школьников по краеведению.
Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
Дипломная работа, 01 Октября 2013
Задачи исследования:
1) изучить особенности эстетического воспитания младших школьников;
2) рассмотреть педагогические условия эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности;
3) проанализировать педагогический опыт по эстетическому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности;
4) провести экспериментальную работу по эстетическому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности.
Литературное образование младших школьников во внеурочной деятельности
Реферат, 11 Февраля 2014
Сформировать читательские интересы младших школьников поможет внеклассная работа по литературному чтению. Внеклассная работа представляет широкие возможности для творчества детей, их познавательного роста. Для формирования интереса к чтению в арсенале есть разнообразные формы и методы. Они несут в себе большой эмоциональный заряд и помогают развиваться читательским интересам.
Технология организации КТД младших школьников во внеурочной деятельности
Курсовая работа, 16 Марта 2014
В младшем школьном возрасте расширяются социальные границы общения ребенка с окружающим миром. Вступая в школьную жизнь ребенок не только приобретает знания и умения, но и учится организовывать свою работу, анализировать факты, подчинять свое поведение нормам и правилам школьной жизни, строить межличностные отношения с взрослыми и сверстниками. Новые требования к ребенку, еще вчера – дошкольнику, часто являются психотравмирующим фактором, ведущим в последствие к проблемам в учебе и формированию девиантного поведения. В настоящее время в социально-педагогической теории и практике уделяется большое внимание применению активных форм обучения и воспитания, поскольку эти формы способствуют формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа, помогают ребенку успешно адаптироваться к новым условиям. Одной из таких форм может стать технология КТД (коллективное творческие дело).
Взаимодействие школы и семьи во внеурочной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 26 Сентября 2014
В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие семьи и школы во внеурочной деятельности. Так как семья и школа — два основных и равноправных субъекта воспитания и социализации личности в период детства и отрочества. Говоря о взаимоотношениях между школой и семьей, прежде всего, важно отметить, что они должны основываться на принципах взаимосвязи, взаимопреемственности и взаимодополнения в воспитательной деятельности. Не разграничение функций, не снижение ответственности семьи, а углубление воспитательного процесса за счет включения в него педагогического коллектива — единственно правильный путь повышения качества образования и воспитания. Родительская общественность должна чувствовать себя соратником педагогического коллектива при разработке и реализации конкретных воспитательных задач, программ педагогического воздействия с учетом контингента данного образовательного учреждения и его семейно-бытового окружения.
Развитие творческой личности младшего школьника во внеурочной деятельности
Доклад, 13 Июня 2015
Воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей с друг другом, в которой единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей. При этом воспитание принципиально не может быть локализовано или сведено к какому-то одному виду образовательной деятельности, но должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную (художественную, коммуникативную, спортивную, досуговую, трудовую и др.) деятельность [1]. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, а именно творческих, лежит через приобщение всех детей к продуктивной творческой деятельности с 1 класса.
Игровые технологии в организации внеурочной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 06 Ноября 2014
Целью исследования является выявление условий использования игровых технологий во внеурочной деятельности как средство развития социального творчества у младших школьников.
Объект исследования: организация внеурочной деятельности в начальной школе посредством использования игровых технологий.
Предмет исследования: использование игровых технологий во внеурочной деятельности как средство развития социального творчества у младших школьников.
Формирование ответственности младших школьников во внеурочной деятельности
Статья, 27 Апреля 2013
Перед обществом стоит цель не только научить школьника основным знаниям и умениям, сформировать ключевые компетенции, но и воспитать его как активную самостоятельную, образованную личность, способную принимать ответственные решения в ситуациях выбора, готовую взять на себя ответственность за последствия своей деятельности.
Военно-патриотическое направление внеурочной деятельности младшего школьника
Контрольная работа, 01 Апреля 2014
Детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. (В.А.Сухомлинский).
В настоящее время в условиях модернизации всех сфер общества одной из основных задач в области образования является воспитание патриотизма и гражданственности, так как это основы жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.
Национальная доктрина образования РФ одной из приоритетных задач объявляет: воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью.
Роль внеурочной деятельности в повышении качества образования младших школьников
Курсовая работа, 11 Мая 2014
Цель : дать общие представления об искусстве и о его значимости в жизни человека.
Задачи:
- раскрыть духовные основы отечественной культуры;
- формировать умения поминать и ценить прекрасное;
- развивать творческие способности детей;
- предоставить детям возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами;
- учить выражать мысли и чувства через создание композиций, поделок, коллажей, панно.
- воспитывать у школьников чувства прекрасного;
- способствовать формированию эстетических вкусов, идеалов.
- сформировать в коллективе дружеские доброжелательные отношения, основанные на взаимопомощи, товариществе.
Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности
Контрольная работа, 17 Марта 2015
Родная природа – могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Дети замечают все: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков и запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются все потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.
Этнокультурная социализация младших школьников средствами внеурочной деятельности
Дипломная работа, 01 Июня 2014
Задачи работы :
1.Рскрыть особенности этнокультурной компетентности младшего школьника;
2.Выявить - воспитательные возможности внеурочной деятельности, направленные на формирование этнокультурной социализации.
3. Охарактеризовать деятельность педагогов по формированию этнокультурной социализации школьников;
4. Провести опытно-экспериментальную работу по формированию этнокультурной компетентности учащихся начальной школы.
Проектная деятельность и метод проектов во внеурочной работе с младшими школьниками
Курсовая работа, 15 Мая 2014
Ориентируясь на формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, модернизация настаивает на создании таких условий обучения, при которых ученики уже в стенах школы приобретут "опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности". Следовательно, уже в стенах школы человек должен овладеть суммой современных универсальных умений, научиться применять их в повседневной жизни.
Самостоятельность учащихся лежит в основе проектной деятельности.
Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности
Курсовая работа, 02 Декабря 2013
Целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, что невозможно без развития познавательных способностей. В реализации идеи интеграции учебного и воспитательного элементов школьной деятельности, внеурочной деятельности, разработке ее технологии особое место отводится феномену познавательного интереса. Проблема познавательного интереса всегда находила широкое исследовательское внимание.
Формирование здорового образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности
Курсовая работа, 07 Июня 2015
Формирование здорового образа жизни актуальная проблема, сложившаяся в социально-культурной ситуации начала 21 века:
- По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, около 90 % детей школьного возраста имеют отклонения физического и психического здоровья. Резко возросло число детей, страдающих алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией. Увеличилось число убийств и самоубийств, совершенных школьниками.
-Увеличение распространенности среди школьников курения, употребления алкоголя и наркотиков свидетельствует о низком уровне гигиенических знаний.
Организация внеурочной деятельности по социальному творчеству с младшими школьниками
Курсовая работа, 11 Февраля 2015
Цель исследования является изучение особенностей организации внеурочной деятельности по социальному творчеству с младшими школьниками.
Проблема объект, предмет и цель исследования определили необходимость постановки и решение следующих задач:
1. На основе анализа литературы рассмотреть понятие: внеурочная деятельность, социальное творчество.
2. Раскрыть особенности организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.
3. Раскрыть значимость социального творчества при организации внеурочной деятельности.
Развитие речи младших школьников с нарушением слуха в процессе внеурочной деятельности
Курсовая работа, 24 Июня 2014
Цель исследования - обосновать влияние внеклассной работы, как одной из главной составляющей организованной коррекционно-педагогической деятельности на развитие речи младших школьников с нарушением слуха.
В соответствии с намеченной целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:
1. Определить формы, виды внеклассной работы,
2. Выявить факторы и условия активизации речевого развития младших школьников с нарушением слуха в разнообразных формах внеклассной работы.
3. Разработать упражнения, направленные на оптимизацию речевого развития младших школьников с нарушением слуха в процессе внеклассной работы.
Внеурочная деятельность как инструмент творческого развития личности младшего школьника
Статья, 23 Июня 2014
Очень важным периодом в развитии и становлении личности является младший школьный возраст. Именно этот возраст хорошо поддается воспитанию и развитию творческих способностей ребенка. Дети младшего школьного возраста наиболее открыты и восприимчивы, они очень любознательны, поэтому этот период является фундаментальным. Мы, как педагоги, закладываем «фундамент» для дальнейшего развития младшего школьника. От того, ЧТО и КАК будет нами заложено, зависит дальнейшая жизнь ребенка, его уровень развития и воспитанности, поэтому нужно подходить к решению этого вопроса ответственно, профессионально и осознанно.
Внеурочная деятельность как основа формирования социальной активности младших школьников
Курсовая работа, 05 Февраля 2014
Целью работы является методологические исследования внеурочной деятельности, в частности тех ее форм, которые способствуют планомерной социализации ребенка.
Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемому вопросу, изучить теоретические основы организации внеурочной деятельности, как формирующей социальную активность ребенка младшего школьного возраста;
исследовать практические виды и формы внеурочной деятельности, способствующие социализации младших школьников;
проанализировать методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и разработать мини-программу одной из форм.
Интеграция обучения и воспитания во внеурочной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 16 Марта 2014
Цель: рассмотреть особенности интеграции с чем? внеурочной деятельности младших школьников.
Задачи исследования:
1. Сформулировать понятие и особенности внеурочной деятельности младших школьников
2. Рассмотреть теоретические аспекты интеграции урочной и внеурочной деятельности школьников.
3. Обосновать взаимодействие урочных и внеурочных занятий Что это такое?.
Формирование этнокультурной компетентности младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
Курсовая работа, 27 Июля 2013
задачи:
1.Рскрыть особенности этнокультурной компетентности младшего школьника;
2.Выявить - воспитательные возможности внеурочной деятельности, направленные на формирование этнокультурной компетентности.
3. Проанализировать деятельность педагогов по формированию этнокультурной компетентности школьников;
4. Провести опытно-экспериментальную работу по формированию этнокультурной компетентности учащихся начальной школы.
Технология реализации культуротворческого воспитания у младших школьников во внеурочной деятельности
Реферат, 25 Марта 2014
Забота о подрастающем поколении, воспитание духовности, нравственности, патриотизма – характерные черты Российского государства. Вместе с тем процессы глобализации негативно отражаются на развитии социокультурной ситуации в обществе, которое характеризуется в настоящее время рядом негативных процессов, происходящих в духовной жизни детей.Исследователи отмечают девальвацию системы традиционных ценностей, резкое снижение воспитательной роли культуры и искусства, обострение социальных противоречий в обществе, а также внедрение чуждых ему, главным образом, проамериканских, ценностей. Такая социокультурная ситуация не могла не отразиться на подрастающем поколении, наименее защищенном с нравственной стороны. Налицо усиление агрессивности в детской и подростковой среде, состояние повышенной тревожности и гиперактивности, одиночества и социально-культурной пассивности, внутренняя неудовлетворенность и индивидуализм, ориентация на удовлетворение сиюминутных желаний. Кроме того, наблюдается увеличение количества детей, испытывающих неустойчивые, дискомфортные состояния, имеющих трудности в общении с педагогами и сверстниками, проблемы в творческой самореализации.
Развитие коммуникативных умений младших школьников с нарушением слуха в процессе внеурочной деятельности
Курсовая работа, 05 Августа 2014
Формирование коммуникативных навыков младших школьников с нарушением слуха происходит в процессе общения в коллективе, с семьей, со сверстниками и т.д.
Общение, являясь одной из основных категорий психологии и педагогики, рассматривается как сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека. Человек, обладающий сознанием, становится личностью в результате коммуникации, взаимодействия, общения с другими людьми. Взрослый вступает в общение как личность и нуждается в другой личности - партнере по общению.