Система отношений взрослых и детей
Курсовая работа, 15 Мая 2014
Отношения взрослых и детей, несмотря на то, что мало исследована в литературе, очень актуальна.
Что касается общения детей с учителем в современной школе, то оно лишено того содержания обаяния, уважения и доверия, которые были характерны для этой ситуации лет 30 и даже 20 тому назад. И дело не в том, что кто-то стал хуже или лучше (взрослые или дети), просто очень сильно меняется мир, а с ним и система человеческих ценностей. Еще по традиции даже студентам, обучающимся педагогическим специальностям, преподается, что учитель пользуется у младших школьников авторитетом, а жизнь приносит все больше и больше подтверждений обратному
Совместная деятельность взрослого и детей
Контрольная работа, 27 Января 2014
Общение и его влияние на развитие психики дошкольника: Сб. научных трудов. М., 1974). Общение, как правило, осуществляется в форме диалога, но психологи (Ж. Пиаже, М. М. Бахтин и др.) подчеркивают, что изначально ребенок не владеет диалогом — он развивается в процессе содержательного взаимодействия с другими людьми. А. Г. Арушанова считает: овладение диалогом — это формирование способности слышать и понимать собеседника, быть заинтересованным соучастником деятельности. Такое умение формируется через образцы ведения диалога, которые ребенок получает в общении со взрослым (Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. М., 1999).
Взрослые и дети: два мира и их взаимовлияние друг на друга
Доклад, 15 Января 2013
Или же стремления родителей идут вразрез с мечтами ребенка. Иногда родители пытаются реализовать в детях свои скрытые амбиции, не понимаю при этом, что у их чада есть свой личный мир, со своими желаниями. Например, папа хочет, чтобы его сын занимался спортом, а ребенок мечтает петь и танцевать – вот и первое непонимание. Само собой, правильным выходом из данной ситуации будет принятие отцом своего сына, таким, какой он есть, и уважение его личного мира. Но, к сожалению, не все могут это осознать важность такой демократии. И вот перед нами – несчастный, неудавшийся, зачастую агрессивный спортсмен, с задушенными амбициями.
Ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых
Реферат, 09 Июля 2015
Обязательное качество всесторонне развитого человека — великое трудолюбие. Труд дошкольника имеет свою специфику. Подготовить ребенка к труду — это значит сформировать у него психологическую готовность трудиться. Психологическая готовность к труду означает уровень развития личности, который является достаточным для успешного освоения любым видом производительного труда.
Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых
Контрольная работа, 19 Января 2012
Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
Развитие познавательной активности детей в процессе общения с одногодками и взрослыми
Реферат, 03 Ноября 2013
Согласно Г. М. Бреславу, такие эмоции соотносятся с действиями в уме, и более точно называть их «умственными эмоциями». Содержательно раскрывает существо и функции умственных эмоций И. А. Васильев. Они не только возникают в ходе мышления, но и направляются на сам мыслительный процесс, «соотносятся с отдельными его фазами. Именно такая направленность и определяет возможность эмоциональной регуляции мыслительной деятельности». Тесная связь активности человека с эмоциями дает важный показатель в руки психолога, исследующего активность у маленьких детей.
Трудные жизненные ситуации у детей и взрослых. Факторы формирования психологической защиты
Контрольная работа, 23 Ноября 2013
Отрицание – это стремление избежать новой информации, не совместимой со сложившимися положительными представлениями о себе, снижение тревоги достигается путем изменения восприятия внешней среды. Внимание блокируется на стадии восприятия. Информация, противоречащая установкам личности, не принимается. Защита проявляется в игнорировании потенциально тревожной информации, уклонении от нее. Чаще других механизмов защит отрицание используется внушаемыми личностями и нередко преобладает при соматических заболеваниях. При этом, отвергая определенные аспекты действительности, человек всеми силами сопротивляется лечению.
Отрицание рассматривается как отказ признавать травмирующую реальность, как прием самосохранения, выстраивающий психологический барьер на пути разрушительного проникновения трагедии во внутренний мир человека, в его ценностно-смысловую систему. Оно позволяет человеку перерабатывать трагические ситуации постепенно, поэтапно
Последствия развода. Этапы эмоционального восстановления после развода для взрослых и детей
Реферат, 28 Февраля 2014
Развод — это расторжение брака, т.е. юридическое прекращение его при жизни супругов. Развод представляет собой ненормативный кризис семьи, главным содержанием которого является состояние дисгармоничности, обусловленное нарушением гомеостаза семейной системы, требующее реорганизации семьи как системы. Развод — это результат кризисного развития отношений супружеской пары. Осуществленному разводу, как правило, предшествуют неоднократные попытки супругов разойтись. Развод и его психологические следствия представляют актуальную проблему современного общества. Сегодня каждый четвертый брак в России распадается, причем, по данным исследований, 67% мужчин и 32% женщин считают, что развод можно было предотвратить (Ганичева).
Эмпирическое исследование особенностей общения с взрослыми детей младенческого возраста в условиях сенсорной депривации
Курсовая работа, 22 Сентября 2013
Предмет исследования: особенности общения с взрослыми детей младенческого возраста в условиях сенсорной депривации.
Цель исследования: изучить особенности общения с взрослыми детей младенческого возраста в условиях сенсорной депривации
Задачи исследования:
дать психологическую характеристику младенческого возраста;
рассмотреть понятие депривации и ее виды;
изучить влияние сенсорной депривации на психическое развитие младенца в учреждении интернатного типа;
провести эмпирическое исследование особенностей общения со взрослыми детей младенческого возраста в условиях сенсорной депривации;
проанализировать полученные результаты и дать им психологическую интерпретацию;
разработать практические рекомендации для воспитателей Дома ребенка по оптимизации общения с детьми младенческого возраста.
Взрослые и дети: психологический аспект проблемы взаимоотношений в контексте повести П. Санаева «Похороните меня за плинтусом»
Курсовая работа, 04 Января 2012
В курсовой работе будут представлены исследования таких психологов, как Козловых, П.В. Симонова, Жана Пиаже, Леонтьева, Горцевского, Фрейда и других; проанализированы психологические статьи, рассмотрены различные интервью не только с самим Санаевым, но и с его непосредственной аудиторией; приведены примеры сравнительных анализов с произведениями Шмелева, Мора, Л.Н.Толстого, Бунина, Фоера.