Методы и приемы психологического воздействия на личность преступника в оперативно-розыскной деятельности

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Примерная схема изучения психологии преступника:

I. Условия жизни интересующего  лица:

• место его проживания,
• жилищно-бытовые условия,
• социальный статус, профессия,
• состав семьи (женат, имеет детей),
• материальное положение семьи,
• физическое здоровье,
• психическое здоровье,
• физическое здоровье членов семьи,
• психическое здоровье членов семьи,
• отношения в семье, в частности его отношение к семье
• отрицательные наклонности членов семьи (злоупотребление алкоголем, наркотиками, совершение противоправных действий, сексуальная распущенность и др.)

II. Образ жизни интересующего  лица:

• занят ли квалифицированным трудом,
• занят ли неквалифицированным трудом,
• имеет ли постоянную работу,
• часто или редко меняет места работы,
• жил на заработанные деньги,
• жил случайным заработком,
• жил на нетрудовые доходы,
• жил на иждивении,
• занимался попрошайничеством,
• совершал преступления (один или в группе),
• занимался домашним хозяйством (сад, огород и пр ),
• имел побочные заработки (ремонтировал машины, квартиры, уезжал на стройки и пр ),
• вел праздный образ жизни,
• бродяжничал,
• предпочитал проводить время в семье,
• предпочитал проводить время с друзьями,
• проводил время со случайными знакомыми,
• любил развлечения (какие),
• отношение к алкоголю,
• сексуальное поведение.

III. Направленность личности:

• отношение к работе (учебе), отношение к семье,
• стремился обрести профессию, специальность (интересную, выгодную, престижную),
• хотел повысить квалификацию,
• хотел занять высокую должность,
• стремился к материальному благополучию,
• стремился к обогащению,
• основные интересы (получение знаний, спорт, развлечения, искусство и пр.),
• планы на будущее,
• оценка прожитой жизни (удовлетворен, во многом ошибся и пр.)

IV. Интеллектуальные особенности:

• уровень образования,
• запас знаний (общих и специальных),
• качества ума (способность к анализу, гибкость, быстрота, замедленность, изворотливость и пр.),
• свойства памяти (точность, легкость запоминания, прочность запоминания и пр.),
• свойства воображения (склонность к вымыслу, фантазированию, реалистичность, оторванность от реальных условий и т.д. )

V. Характер:

а) отношение к собственной личности

• самооценка (считает себя лучше других, хуже других, таким, как все), 
• уровень притязаний (считает, что способен добиться многого, большего, чем есть, принимает существующее положение),
• уверенность в себе в своих силах, 
• самолюбие, 
• эгоизм,
• склонность к самообвинению, 
• обидчивость,

б) отношение к людям

• уважение к человеческой жизни,
• уважение к личности, 
• доброжелательность, 
• способность к сопереживанию, 
• общительность, легкость установления отношений,
• отношение к тем, кто сильнее, и к тем, кто слабее (в физическом, интеллектуальном, социальном плане),
• застенчивость (в каких ситуациях),
• грубость (по отношению к кому)
• лживость,
• агрессивность,
• жестокость,
• умение подчинить себе,
• подчиняемость,
• внушаемость,
• конфликтность (причины возникновения, легкость разрешения конфликтов, способы их разрешения),

в) отношение к вещам, материальным ценностям бережливость,

• расточительность,
• жадность,
• склонность к накопительству,
• стяжательство,

г) принятие решений самостоятельность, смелость,

• продуманность (обоснованность),
• быстрота,
• склонность к колебаниям,
• импульсивность,
• легкомыслие.

VI. Эмоциональность:

• сила эмоциональных реакций, глубина переживаний,
• склонность к образованию «застойных» эмоциональных комплексов (мстительность, злопамятность),
• склонность к аффективным взрывам,
• устойчивость настроения,
• преобладающее настроение (бодрое, унылое, мрачное, злобное и пр.),
• способность контролировать, сдерживать проявления эмоций.

VII. Положение в группе (лидер,  подчиненный, отвергаемый):

• в семье,
• на работе,
• в неформальных группах.

VIII. Странности в поведении.

 

 

<p class="Normal_0020_0028Web_0029" style=" margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; text