Дополнительные образовательные программы кафедры ТГРБ на рынке образовательных услуг

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Ноября 2014 в 10:14, курсовая работа

Краткое описание

Образование - бюджетная сфера, основной источник его существования – бюджетное финансирование, которое, в последние десятилетия - в период реформирования социально-экономических отношений государства и регионов, значительно сокращен. Этих средств явно не достаточно для того, чтобы помочь педагогическим коллективам образовательных учреждений не только сохранить свои профессиональные достижения, но и заниматься постоянным
Основным видом деятельности учреждений образования является создание образовательных услуг. Образовательные услуги, как и любой товар, реализуются на рынке, который понимается как совокупность существующих и потенциальных покупателей и продавцов товара. Рынок образовательных услуг, в этом случае, представляет собой рынок, на котором взаимодействуют спрос на образовательные услуги со стороны основных хозяйствующих субъектов и их предложение различными образовательными учреждениями развитием и совершенствованием.

Содержание

_Toc390204544
Введение 3
Глава 1 Теоритические аспекты дополнительного образования. 5
1.1 Понятие «образовательная услуга». 5
1.2 Этапы развития дополнительного образования в Российской Федерации 9
1.3 Место и роль дополнительного профессионального образования в системе непрерывного образования 12
Глава 2. Анализ дополнительных образовательных программ в Приморском крае. 16
2.1 Анализ и оценка конъюнктуры рынка дополнительного профессионального образования в Приморском крае. 16
2.2. Анализ цен на дополнительные образовательные услуги в Приморском крае. 21
2.3 Анализ спроса на дополнительные образовательные услуги в Приморском крае. 23
Глава 3 Анализ и перспективы развития дополнительных образовательных программ на кафедре ТГРБ во ВГУЭС 26
3.1 Анализ дополнительных образовательных программ на кафедре ТГРБ во ВГУЭС 26
3.2 Перспективы развития дополнительных образовательных программ на кафедре ТГРБ 29
Заключение 32
Список используемой литературы 33