Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
Доклад, 18 Января 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Сегодня детей приводят в школу современные родители с новой психологией. Они почувствовали свои права и часто даже пытаются руководить учителями, навязывая им собственные позиции и мнения. Изменилась и внутренняя позиция педагогов. Они уже не считают возможным так однозначно, как было раньше, предъявлять требования родителям от лица общества. К тому же не будем забывать о бедственном положении учителя. Эмоционально напряженная ежедневная работа, требующая высокой квалификации, и низкая оплата, полное отсутствие социального престижа. Все это, естественно, не повышает авторитет у родителей.
Содержание
1. Педагогический коллектив: особенности, строение, социально-психологический климат
2. Семья как специфическая педагогическая система: сущность, особенности развития
3. Правила установления контакта с семьей школьника. Формы и методы работы с родителями учащихся
4. Школьное самоуправление: понятие, структура, принцип деятельности совместных органов самоуправления.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Тема.doc
— 93.50 Кб (Скачать документ)Заключение
Анализ структур управляющих систем различного уровня позволяет сделать вывод о
том, что
управление образованием в
Исходя из потребностей современного этапа развития школы необходима коррекция тех теоретических позиций взаимодействия семьи и школы, которые были приняты в педагогической науке раньше и кратко выражались тезисами о полном совпадении целей семейного и общественного воспитания. Увы, как в прошлом, так и, особенно, в настоящем отсутствует полное единство целей и задач семьи и общества, и это является причиной многих противоречий в отношениях педагогов и родителей».
Литература
- Двнисенкова Н. С. Педагогический коллектив школы. - М., 1984.
- Капралова Р. М. Работа классного руководителя с родителями учащихся. - М., 1980.
- Ковалев СВ. Психология современной семьи. - М., 1988.
- Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. Л. М. Николаевой. - М., 1981.
- Лаптева И. От взаимопонимания - к взаимодействию // Директор школы. - 1996. - № 3. - С. 60-63.
- Луньков А. Почему родители боятся школы? // Классный руководитель. - 1997. - № 4. - С. 43.
- Макаренко А. С. Книга для родителей // Соч.: В 7 т. - М., 1957. - Т. 4.
- Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б. М. Бим-Бад и др. - М., 1987.
- Пинт А. О. Это вам, родители. - М., 1964.
- Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. - М., 1992.
- Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. - М., 1992.
- Симонова Л. В. Межличностные конфликты педагогов и старшеклассников и пути их преодоления. - М., 1989.
- Фролова Г. И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками: Учеб. пособие. - М., 1986.
- Шакуров Р.Х. «Социально – психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив» Москва 1990г.
- Шакуров Р.Х. «Директор школы и микроклимат учительского коллектива» Москва 1979г.
Литература
1. Денисенкова Н.С.
2. коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М.: Айрис-пресс, 2006
3. Сластенин В.А. и др. Педагогика / под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002