Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья

Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья.

Забота о здоровье подопечных - составляющая охран незащитной функции социального педагога. Кроме того, защита здоровья может стать самостоятельным объектом специализации социального педагога - валеолога.

Выделяют три группы прав детей.

Первая группа прав: на охрану здоровья, отдых, досуг, участие в культурной жизни, которая связана с организацией системы образования и организацией деятельности школы.

Вторая группа личных прав: на свободу выражения своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, на личную жизнь.

Третья группа: права на защиту и помощь: на защиту от насилия, на консультативную помощь, на социально-педагогическую и психолого-педагогическую поддержку, на помощь в выборе путей профессионального образования.

К задачам социального  педагога по защите прав ребенка на охрану здоровья можно отнести:

• социо-психолого-педагогическую профилактику укрепления и охраны здоровья, реализацию прав ребенка на здоровье,
• щадящую корректировку индивидуальных качеств и контактов личности.

Основными требованиями·к социально-педагогической деятельности в связи с реализацией задач защиты права ребенка на охрану здоровья являются следующие:

• - профессионально-этическая ответственность специалиста за профилактику и охрану физического, психологического, социального здоровья личности;
• - гуманность, проявление обнадеживающего сочувствия и бережного отношения к страдающим и больным детям, учет особенностей личности и индивидуальных черт характера, вариантов поведения, нюансов отношения к жизни, учебе и здоровью;
• - способность педагога сохранять собственное здоровье и обучать этому детей;
• - умение предупреждать школьные неврозы и устранять социо-психолого-педагогическими средствами причины, их вызывающие;
• - позитивное отношение к личностному росту ребенка, целенаправленность, поощрение в ребенке чувства собственного достоинства в деятельности и отношениях с
• - учет возможностей природной и социокультурной среды, конкретного пространства жизнедеятельности;
• - сопряжение заинтересованных усилий педагога, врача и семьи с активностью самого ребенка в становлении его физического, психического, социального здоровья.

Социальному педагогу необходимо учитывать, что каждый гражданин имеет право на бесплатные консультации: по вопросам планирования семьи, диагностики и лечения социально значимых заболеваний и заболеваний, представляющих опасность для окружающих; по медико-психологическим проблемам семей но-брачных отношений, а также на медико-генетические, другие консультации и обследования с целью предупреждения возможных наследственных заболеваний у потомства в учреждениях государственной или муниципальной системы здравоохранения.

Определенные права  в данном отношении имеют и несовершеннолетние, например:

• - право на диспансерное наблюдение и лечение в детской и подростковой службах в порядке
• - право на медико-социальную помощь и питание на льготных условиях;
• - право на санитарно-гигиеническое образование, на обучение и труд в условиях, отвечающих физиологическим особенностям несовершеннолетних, состоянию их здоровья и исключающих воздействие на них неблагоприятных факторов; право на бесплатную медицинскую консультацию за счет средств бюджета всех уровней при определении профессиональной пригодности;
• - право на получение необходимой информации о состоянии здоровья в доступной для них форме;
• - несовершеннолетние в возрасте старше 15 лет имеют право на добровольное информированное согласие на медицинское вмешательство или на отказ от него.

Отдельно рассматриваются права инвалидов. В частности, инвалиды, дети-инвалиды и инвалиды с детства имеют право на медико-социальную помощь, реабилитацию, обеспечение лекарствами, протезами, протезно-ортопедическими изделиями, средствами передвижения на льготных условиях, а также на профессиональную подготовку и переподготовку.

Для ухода за детьми-инвалидами с детства до достижения ими возраста 18 лет одному из работающих родителей или лиц, их заменяющих, предоставляются четыре дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц. Кроме того, эти дни могут быть поделены названными лицами по их усмотрению.

Виды профилактической работы социального педагога по реализации права несовершеннолетнего на охрану здоровья:

- вовлечение детей в деятельность по охране своего физического, эмоционального и социального здоровья;

- обучение культуре использования свободного и учебного времени с учетом возможностей и потребностей личности, количества часов, отведенного на те или иные занятия, общего режима в школе и семье;

- целенаправленное обучение способам наблюдения за своим состоянием и его саморегуляции в деятельности и общении;

- формирование экокультуры детей;

- пропаганда, в том числе на личном примере, здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом;

- информирование о возможных негативных последствиях вредных привычек, бездумного отношения к собственному здоровью;

- контроль и регулирование формирования и реализации валеологической культуры во внутришкольной жизни, соответствия режимных и организационных приемов и средств требованиям охраны здоровья несовершеннолетних.