Социальная работа в разных моделях ее теоретического обоснования

   Лекция. Социальная работа в разных моделях ее теоретического

                   обоснования.

 

План:

1. Социолого-ориентированные модели теоретического  обоснования социальной работы.
2. Психолого -ориентированные   теории и модели социальной работы
3. Комплексно-ориентированные  теории и модели социальной работы

 

 Литература:

1. Теория социальной работы : Учебник  /Под ред. Е.И. Холостовой – М.: Юристъ, 1998. – 338 с.   (глава 5)
2. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д.и.н, проф. Е.И. Холостова . – М.: ИНФРА-М,2001. – Глава Ш.
3. Социальная работа: Учеб. пособие.- 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – с.125-132
4. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: Инфра-М, 2001. – Глава 4.
5. Клипинина-Литовченко В.Н.  Теории и  модели  социальной работы как системный объект исследования //Социально-педагогическая работа. – 2002. - № 4 . - с.11-30

 

1. вопрос. Социолого - ориентированные модели теоретического  обоснования социальной работы.

 

 Многообразие моделей теоретического обоснования практики

социальной работы  отражает результаты научных поисков  ученых разных школ, изменения в  содержании и формах социальной  работы. Каждая из этих школ искала свои подходы теоретического осмысления, понимания сущности и назначения социальной работы, определения ее содержания и методов. На теоретическое осмысление социальной работы влияла также  связь социальной работы со смежными науками об обществе и человеке и прежде всего, психологией, социологией, педагогикой.

      Все эти   научные поиски  и нашли отражение в трех основных группах моделей теоретического обоснования социальной работы:

• социолого-ориентированные
• психолого-ориентированные
• комплексно-ориентированные.

 

      Часть  современных теорий  социальной  работы наиболее тесно связаны с социологическими концепциями. Социологическую основу  имеют  те  теории социальной работы, которые ориентированы на  структурную социальную работу, связанную с оптимизацией деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих социальную защиту различных групп населения и повышение эффективности социальной политики  в обществе. Решать эти задачи должны и могут социальные работники, которые трудятся в социальной сфере.

     Социолого-ориентированные подходы теоретического осмысления социальной работы сводятся к познанию закономерностей социального развития и структурирования общества, взаимодействия его социальных институтов. На  формирование социолого-ориентированных  моделей теории социальной работы оказала влияние философия классического позитивизма (О.Кант,  Дж. Милль, Т. Спенсер). Позитивизм в социологии и теории социальной работы постулировал наличие неизменных законов функционирования и развития общества и человека., которые рассматривались как часть или продолжение природных процессов. В связи с этим  социальная работа   должна  учитывать естественные потребности воспроизводства индивидуально-личностной и социальной жизни, а также объективные  закономерности развития общества и человека.  Огромное значение в социолого-ориентированном подходе   отводится  непосредственно социальной помощи.

Социолого-ориентированные  модели социальной работы  базируются на системной социологии ( теории социальных систем Р. Берталанфи). Согласно первоначальному варианту эта теория доказывала, что все организмы являются системами, состоящими из подсистем. В соответствии с основными положениями теории систем социальная система представляет собой не конкретное целое, а определенный набор устойчивых сочетаний конкретных форм взаимосвязи и поведения людей, их объединений. Теория систем  и системные идеи стали применяться в социальной работе в 70-80-ые годы ХХ в.  Главная идея теории- жизнь человека зависит от включенности в окружающие его системы. При этом человек представляется и исследуется как  часть общества, большой системы, в свою очередь состоящей из подсистем. В этой связи социальная работа рассматривается как:

• часть  более широкой социальной системы, где она выполняет определенные функции, роли, а, следовательно, влияет на  целостность и социальную  безопасность общества;
• как самостоятельная система деятельности  ряда учреждений, социальных институтов (Введение в спец. рассматривали  социальную работу как систему.)
• деятельность социального работника это также  система, состоящая из ряда структурных компонентов (помните объект, субъект, содержание …)
• клиент, нуждающийся в помощи также представляет собой целостную систему: психобиосоциальное существо;  для человека характерны системы тех или иных взглядов, умений и навыков. Клиент объект социального воздействия и субъект  социального действия.

 

На основе теории систем  социальный работник выявляет:

• окружения клиента; фиксирует наличие  воздействия на клиента других людей и различных социальных факторов.
• Вместе с клиентом ищет  возможности и пути решения проблемы . Здесь могут использоваться технологии сопоставления нормы и  патологии социального поведения. Эта технология эффективна при работе с группами социального риска. Социальные работники, участвуя в осуществлении социального контроля за поведением  представителей группы риска, рассматривают отклоняющееся поведение клиента как проблему личной  социальной и эмоциональной незрелости.

 

    Позитивной стороной теории  является то, что она фиксирует наличие определенных  связей между различными социальными факторами и характером развития социальных процессов. Недостаток в том, что она  не объясняет причины нарушения этих связей, а , следовательно, не предлагает ключ к решению проблемы клиента.

Теория систем наиболее  активно используется в организации социального обслуживания; для разработки концепций социальной защиты населения в виде  реализации различных социальных проектов и программ. 

 

    Социально-радикальная модель. В ее основе лежат положения движения за права человека (борьба с дискриминацией по расовым признакам, национальным предрассудкам, против помещения людей на длительный срок в различные типы учреждений, в том числе и преступников).  Эта модель проявляется как  модель «защиты» и «наделения полномочиями», «социальной адвокатуры», развития  самосознания  представителей различных групп населения; развития  социальной активности клиентов. Технология защиты и наделения полномочиями направлена на развитие социальных способностей клиентов различных групп  угнетенных, отвергнутых.  Вместе с тем  упор делается в этой модели на учет влияние властных структур, классовой принадлежности ( хотя не предполагает изменение самих угнетающих структур).Согласно данной модели ответственность за социальные изменения  перекладывается на самого клиента, который свой жизненный потенциал восстанавливает с помощью социального работника.

    Недостатком данной модели является то, что она :

• не рассматривает технологии помощи клиентам, чьи способности , как бы их не активизировали и не «освобождали» не соответствуют широте свободы и власти распоряжаться собственной жизнью, которые может получить клиент ( например, ребенок; душевнобольной человек и т.д.);
• не ищет  путей изменения социальных структур, которые  угнетают клиента.
• Не предполагает путей изменения системы социальной работы и устранения факторов, создающих трудную жизненную ситуацию.

Зарубежный опыт (Великобритания) показывает, что данная модель

может  использоваться  при организации социальной работы с людьми с ограниченными возможностями, для отстаивания их социальных и гражданских прав, и для организации социальных услуг  которых необходимы именно социальные адвокаты  из числа социальных работников или их опекунов.

Марксистская  модель.  В середине ХХ века в большинстве развитых

стран, и особенно в Швеции, в социальной  работе нарастает влияние марксистской теории. Ее ключевая идея – преобразовательная активность личности в решении собственных проблем и проблем окружающей среды. В обществе устроенном на принципах социальной справедливости, это можно интерпретировать как государственное попечение обо всех без исключения гражданах.

   Марксистская модель понимает деятельность социального работника как силы, способствующей осуществлению совместных коллективных действий , направленных на  подъем самосознания и осуществление перемен в обществе. Она предполагает сочетание таких функций социального работника как «социальный контролер», «социальный стабилизатор», «социальный адвокат», «социальный  врач».

Данная модель особенно эффективно  развивается на структурном уровне.

«Модель жизни» экологической  теории.

В системной теории социальной работы принято различать проблемы, которые имеют междисциплинарный характер и рассматриваются как пограничные. По мнению Т. Парсонса, человек нуждающийся в помощи может рассматриваться как единство социальной системы, психологической системы и как биологический организм. Следовательно, клиент, нуждающийся в помощи – это сложное биопсихосоциальное существо, удовлетворяющее свои потребности поддержания жизнеобеспечения и деятельного существования. Нарушение связей между системами человека может привести к его дезадаптации. Примерами нарушения адаптивного равновесия, приводящего к стрессам и создающим  различные социально-психологические проблемы могут быть изменение социального статуса, ,  перестройка личностного жизненного пространства ( это может быть у беженцев, переселенцев, мигрантов ).

    Социальный работник, принимая во внимание факто не равных возможностей должен:

• учитывать существующие в регионе  социальные факторы и условия;
• выявлять механизмы эффективной адаптации клиентов к среде обитания;
• обучать клиентов приобретать самостоятельно адаптивные навыки.

 

Деятельность  социального  работника, опирающегося на данную модель связана не только с взаимодействием  с клиентом, но и с окружающей средой, т.е. специалист действует с учетом системного видения проблемы.

Этот подход еще называю  системно-экологическим.  Проявляется  в организации  работы системы  социального обслуживания и поддержки  населения, особое место в нем  уделяется проблеме взаимоотношений социального работника и клиента, которые рассматриваются как специфические системы. Системно-экологический подход ориентирован как на группы населения, получающие гарантированную государственную поддержку, так и на массовую  или индивидуальную  неформальную помощь.

Недостатком  «модели  жизни»  экологической теории является  недостаточная технологическая  и методическая разработанность.

 

Разрешающая модель социальной работы.

 

Данная модель имеет специфически-прикладной характер. Ее основу составляет упразднение или хотя бы снижение отрицательного  воздействия общества, социума на отдельного  человека.

         Разрешающая модель   ориентирована на оказание помощи в одинаковой степени всем, кто за ней обращается, а также на преодоление негативного отношения к определенной категории нуждающихся. Но так как существуют определенные бюрократические барьеры, ограничивающие либо характер оказываемых социальных услуг, либо круг клиентов, многие  потенциальные клиенты могут потерять желание обращаться в социальные службы   за помощью, получив хотя бы раз негативный ответ на какую-либо просьбу. Человек становится  клиентом, когда понимает, что у него есть проблема., но не знает пока как ее решить.

 Поэтому   целью  социального работника, опирающегося на данную модель, является осуществление обучения клиентов тому, как эффективно решать их проблемы, как преодолевать негативную реакцию микросоциума. В этом случае используется  технология «партнерских отношений».  Важно при первых контактах с клиентом преодолеть существующую у него  негативную реакцию. Затем необходимо усилить поддержку клиента, стремящегося решить проблему.

Особенно действенно   разрешающая модель социальной работы реализуется при работе с маргинальными группами. При этом социальный работник выполняет роль консультанта  (консультация по ресурсам, привязка клиентов к ресурсам оказания помощи, создание условий улучшения самооценки клиентов, их способности решать свои проблемы), учителя (помогать клиентам приобретать знания о себе, о социальном устройстве окружающей среды, обучает клиента навыкам решения проблем и определенной практической деятельности), воспитателя.

Разрешающая модель в  целом ориентируется на использование  специфических методов социальной работы, имеющих целью ослабить или упразднить  отрицательные оценки и условия разрешения проблем клиента их числа тех, что  формируются влиятельными группами в обществе по отношению к отдельным его членам и слоям.

Особенно полезным бывает обращение к данной модели в работе с семьями, группами по интересам. Это существенно расширяет возможности социальной работы , где определен профиль деятельности, заданы некоторые функции.

Опыт социальной работы Великобритании и Германии показывает, что данная модель эффективна при работе с семьей; для оказания услуг семье, в микрорайоне, общине.

    К группе социолого – ориентированных теорий социальной работ  относят и виталистский подход, опирающийся на формирующуюся социологическую концепцию жизненных  сил человека.