Шпаргалка по "Социологии"

 

17. Выборочная совокупность: сущность и специфика.

 

Для уточнения границ объекта  и, в определенной мере, предмета исследования используется выборка исследования, с помощью которой заранее  определяются масштабы (объемы) работы социологической группы с целью  минимизации затрат на проведение исследований.

Выборка исследования – это часть объекта исследования, которая по основным социально-демографическим или иным существенным признакам подобна объекту в целом. Выборка (или выборочная совокупность) представляет собой уменьшенную копию (модель) объекта исследования (генеральной совокупности).

Изучая, например, отношение  населения того или иного города к исследуемым проблемам, нет  необходимости опрашивать всех жителей  этого населенного пункта. Достаточно опросить только часть респондентов, но эта часть должна быть подобна  целому (по полу, возрасту, образованию, социальному положению и другим показателям, существенным для исследуемой  проблемы). Важно, чтобы выбранные  единицы исследования адекватно  отражали объект исследования в целом, который в данном контексте совпадает  с понятием «генеральная совокупность».

Генеральная совокупность – это множество (совокупность) всех элементов объекта исследования, ограниченные естественными территориально-временными рамками и оговоренные в программе исследования.

Выборочная совокупность – это часть генеральной совокупности, извлеченная определенным образом из целого и предназначенная для непосредственного изучения (наблюдения). В качестве основы выборки используют данные переписи населения, статистические отчеты, списки сотрудников обследуемой организации, домовые книги, избирательные списки, картотеки отделов кадров и другие документы, к которым может получить доступ социолог.

В практике социологических  исследований используются различные  типы выборки:

1. Эмпирическая выборка – часто применяемая при небольших по объему исследованиях. Этот тип выборки можно подразделить на виды:

а) стихийная выборка (выбор «первого встречного»);

б) квотная выборка (когда создается «модель», пропорционально воспроизводящая генеральную совокупность по основным показателям);

2. Вероятностная выборка (случайный отбор), когда используются приемы теории вероятности.

Основные виды вероятностной выборки применяемыми в прикладных социологических исследованиях могут быть следующие:

а) простая вероятностная выборка (простой случайный отбор) – когда, например, выбираются карточки с номерами респондентов по принципу «жребия»;

б) систематическая вероятностная выборка (например, каждый пятый или сотый);

в) серийная (гнездовая) – когда отбираются гнезда (бригады, участки, студенческие группы, иные подразделения генеральной совокупности), иногда полярные по исследуемым качествам (передовые – отстающие, курящие – некурящие, удовлетворенные – неудовлетворенные своей работой);

Иногда выделяют выборки  районированные, если отбору предшествует разделение генеральной совокупности на части (например, школы области можно разделить на городские и сельские, «благополучные» и «отстающие»). Выделяют еще выборки многоступенчатые, когда на первой ступени производится отбор, например, по районам, на второй – по предприятиям, на третьей – по цехам, участкам. Отдельный вид многоступенчатой выборки – многофазовый отбор, когда из отобранной выборки отделяется подвыборка меньшего объема.

Главное требование, предъявляемое  к выборке, является ее репрезентативность (от франц. representative: показательный, представительный) – способность выборочной совокупности отражать характеристики генеральной. Иначе говоря, репрезентативность дает право отождествлять распределение исследуемых признаков в части объекта исследования с объектом в целом в пределах допустимых и заранее оговоренной погрешности.

Даже хорошо рассчитанная выборка отличается от генеральной  совокупности. Уровень отклонения или  иначе, ошибка выборки не должны выходить за пределы допустимых погрешностей.

 

 

18. Анализ документов как метод сбора социологической информации.

 

Анализ документов – один из широко применяемых методов сбора первичной информации. Документы с различной степенью полноты отражают духовную и материальную жизнь общества, передают не только событийную,  фактологическую сторону социальной действительности, но и фиксирует в себе развитие всех выразительных средств общества, и прежде всего структуру языка. Социологи в процессе исследования подвергают изучению огромное количество разного рода и уровня документов.

Существует ряд оснований  для классификации документов. По статусу различают документы  официальные и неофициальные, по форме изложения – письменные (более широко – вербальные) и статистические. По своим функциональным особенностям документы разделяются на информационные, регулятивные, коммуникативные и культурно-просветительские.

Большую пользу может принести изучение неофициальных документов. Среди них выделяются личные документы, они являются незаменимым источником изучения общественного мнения, сознания, установок.  
Ещё одно основание для типологии документов – их целевое назначение. Выделяют: документы, созданные независимо от исследователя, и документы, «целевые», то есть подготовленные точно в соответствии с программой, задачами социологического исследования.  
К первой группе относятся все документы, существование которых ни прямо, ни косвенно не обусловлено техникой проведения социологического исследования. Вторая группа документов включает: ответы на открытые вопросы анкеты и тексты интервью, записи наблюдений, отражающих мнение и поведение респондентов; справки различных организаций; статистическую информацию.

Информацию, содержащуюся в  документах, принято разделять на первичную и вторичную. В первом случае речь идёт об описании конкретных ситуаций, об освещении деятельности отдельных лиц, органов. Вторичная информация носит более обобщённый, аналитический характер, в ней, как правило, отражены более глубокие социальные связи.  
Самостоятельные этапы анализа документов – отбор источников информации и комплектование выборочной совокупности подлежащих анализу материалов. Опорой в этом служит программа исследования.  
Приступая к работе, определяют надёжность самого источника документа и достоверность его содержания.

Существуют также обстоятельства систематического характера, отрицательно сказывающиеся на качестве документальной информации. Часто используемое средство проверки надёжности, достоверности  и содержащейся в документах информации и одновременно анализа их содержания. Внешний анализ – это изучение обстоятельств возникновения документа, его исторического, социального контекста. Внутренний анализ – это и есть собственно изучение содержания документа, всего того, о чём свидетельствует текст источника, и тех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ.

Во всём многообразии исследовательских  приёмов, используемых при изучении документов, выделяются два основных вида: качественный анализ, иногда его называют традиционный, и формализованный, носящий название контент-анализа. Два эти подхода к изучению документальной информации хотя и различаются во многом, однако могут дополнять друг друга.  
Качественный анализ зачастую служит предпосылкой последующего формализованного изучения документов. Как самостоятельный метод особое значение он приобретает при изучении уникальных документов: их число всегда недалеко и поэтому нет надобности в количественной обработке информации. Поэтому суть традиционного подхода – в углублённом логическом исследования содержания документа.

Стремление в максимальной степени избежать субъективизма, потребность  в социологическом изучении и  обобщении большого объёма информации, ориентация на использование современных  цифровых технологий привели к становлению  формализованного, качественно-количественного  изучения документов. При этом методе содержание текста определяется как  совокупность имеющихся в нём  сведений, оценок, объединённых в некую  целостность единой концепцией, замыслом. Процедура формализованного анализа  документов начинается с выделения  двух единиц анализа: смысловых (качественных) и единиц счёта. При этом главной  смысловой единицей должна быть социальная идея, социально значимая тема, отображённая в операционных понятиях. В тексте она выражается по-разному: словом, сочетанием слов, описанием. Цель исследователя  – отыскать индикаторы, указывающие  на наличие в документе темы, значимой для анализа.

Плодотворным оказывается  при анализе текстов деятельностный (проблемный) подход. В этом случае весь текст или его часть рассматриваются как описание конкретной проблемной ситуации.  
Обязательный инструментарий осуществления формализованного анализа документов – бланк кодировки. Он составляется в соответствии со схемой операционных понятий, содержит единицы анализа и все элементы описания проблемной ситуации, устанавливает однозначное соответствие между лексикой текста и кодами, над которыми производятся вычислительные действия.

Наряду с выполнением  функции самостоятельного исследования изучение документов широко применяется  в ходе подготовительного этапа  для сбора предварительной информации о характере объекта и предмета анализа, а также сопоставления  результатов исследований, произведённых  в разное время.

 

 

19. Наблюдение как метод сбора социологической информации.

 

Если данные об исследуемом  процессе, о деятельности индивидов, группы, коллектива должны быть максимально  «очищены» от рациональных, эмоциональных  и прочих свойств респондента, то прибегают к такому метода сбора информации, как наблюдение.

Важнейшее достоинство наблюдения заключается в том, что оно  осуществляется одновременно с развитием  изучаемых явлений, процессов. Открывается  возможность непосредственно воспринимать поведение людей в конкретных условиях и в реальном времени.

Недостатки метода сводимы к двум группам:

- объективные (независимые от наблюдателя);

Сюда относят прежде всего ограниченность, принципиально частный характер каждой наблюдаемой ситуации. Поэтому выводы могут быть обобщены и распространены на более широкие ситуации только с осторожностью и при соблюдении многих требований. Отметим также высокую трудоёмкость метода. Осуществление наблюдения зачастую предполагает участие в сборе первичной информации большого числа людей достаточно высокой квалификации.

- субъективные (связанные с личностными, профессиональными особенностями наблюдателя).

На качество первичной  информации может оказывать влияние  различие в социальном положении наблюдателя и наблюдаемых, несхожесть их интересов, ценностных ориентаций, стереотипов поведении и так далее.

Также на качестве информации сказываются и установки наблюдаемых и наблюдателя. Если наблюдаемые знают, что являются объектом изучения, они могут искусственно менять характер своих действий, подстраиваясь под то, что, по их мнению, хотелось бы видеть наблюдателю. В свою очередь, наличие у наблюдателя определённого ожидания в отношении поведения наблюдаемых может сформировать конкретную точку зрения на происходящее.

Есть примерный перечень значимых элементов, свойственных всем наблюдаемым ситуациям. В опоре  на них конкретизируются программа  и научно-организационный план наблюдения. В этот перечень входят:

a)     наблюдаемые – количество человек, участвующих в ситуации, социально-демографическая структура группы, характер взаимоотношений в ней, распределение ролей между участниками ситуации;

b)     обстановка – место нахождения наблюдаемой ситуации, типичное для этого места социальное поведение, возможные отклонении в поведении участников наблюдаемой группы;

c)      цель деятельности группы – случайна или закономерна наблюдаемая ситуация, наличие определённых формальных или неформальных целей, ради которых собралась группа; совместимы или противоположны цели различных участников ситуации;

d)     социальное поведение – характер деятельности наблюдаемой группы, стимулы деятельности, на кого (что) направлена деятельность, психологическая атмосфера в группе;

e)      частота и продолжительность – время, длительность и повторяемость наблюдаемой ситуации, её уникальность или типичность.  
Разновидности метода наблюдения классифицируются по нескольким основаниям:

-  по степени формализации (структурализованное и неструктурклизованное);

Если исследователь располагает  достаточной информацией об объекте  исследования и заранее способен определить значимые элементы изучаемой  ситуации, а также составить подробный  план и инструкции для фиксации результатов  наблюдений, открывается возможность  проведения структурализованного наблюдения. Неструктурализованное наблюдение является слабо формализованным. При его проведении отсутствует детальный план действий.

-   в зависимости от степени участия наблюдателя в исследуемой ситуации (включённое и невключённое);

Включённым наблюдением называется такой его вид, при котором социолог непосредственно включен в изучаемой социальный процесс, контактирует, действует совместно с наблюдаемыми. Характер включённости различен: в одних случаях исследователь полностью соблюдает инкогнито, и наблюдаемые никак не выделяют его среди других членов группы; в других – наблюдатель участвует в деятельности наблюдаемой группы, но при это мне скрывает своих исследовательских задач.

-  по месту проведения, условиям организации наблюдения (полевое и лабораторное);

Наблюдение называется полевым, если оно протекает в естественных для наблюдаемых условиях. В тех ситуациях, когда требуется высокая тщательность, подробность в описании наблюдаемых процессов, используют технические средства фиксации. Когда ставится задача разработки и экспериментальной проверки новой методики, применяют лабораторную форму наблюдения.