Шпаргалка по Социологии

9. Социальные  общности и группы.

Соц. общности - эмпирически фиксирующие, реально существующие объединения людей являющиеся самостоятельным субъектом и характеризующиеся относительным единством сходством целей, задач, инетерсов на основе общих условий бытия.

К соц. общностям  относятся: 1) соц. институты, 2) соц. организ. Типология соц. общностей: 1) массовые (спортивные) 2) групповые (студенчество). Базой соц. общности является 1) наличие собственности 2) престижа профессии 3) соц. статуса 4) дохода 5) власти.

Соц. группа –устойчивый самовозобновляющийся комплекс солидарных вз_действий. Под соц. группой мы имеем ввиду только нечто устойчивое и имеющее надёжно налаженную систему солидарных вз_действий, образующих единое целое. Свойства соц. групп – 1) наличие единой обще групповой цели, 2) принятие членами группы основных ценностей, норм разделяемых всей группой 3) устойчивые самовозобновляющиеся системы солидарных вз_связей членов группы. Групповые вз_действия (признаки) – 1) непосредственно их мотивировать не личными потребностями а интересами всей группы, 2) систематичный и самовозбновляющийся характер действий ориентированного на группу

2. Функции  СЦЛГ и её место в системе  обществ. наук.

 Автор термина  "СЦЛГ" - Конт. СЦЛГ должна была быть позитивной, должна опираться на опыт, наблюдение. Идея Конта - уподобить изучение общества изучению природы. Проект СЦЛГ у Конта подразумевал, что общество - особая сущность, отличная от индивидов и государства и подчиненная собственным естественным законам. Практический смысл СЦЛГ - участие в совершенствовании общества, которое в принципе поддается такому совершенствованию.

Функции СЦЛГ. Теоретико-познавательная, СЦЛГ - область научного знания, т.е. отлична от обыденного знания, теологических представлений, идеологии и представляет знание специализированное, объективное, доказательное. Это знание связано с использованием спец. языка и спец. методов установления фактов и передаваемое посредством образования. Практически-преобразовательная (в т.ч. организационно-управленческая, прогностическая, адаптационная). Подразумевает использование социологического знания в различных областях соц. практики, в т.ч. во взаимном приспособлении индивида и соц. среды. Мировоззренческая, социальное знание, как и социально-гуманитарное знание в целом, способствует оценочной деятельности чел, т.е. выработке его ориентации в обществе, его отношения к себе и к другим.

3. Основные  этапы становления и развития  СЦЛГ.

Классическая  период развития СЦЛГ охватывает период с середины Х!Х до начала ХХ. Основателем СЦЛГ считается французский философ Огюст Конт , который и ввел в употребление термин «СЦЛГ». С самого начала своего развития СЦЛГ выступала теорией эволюции изменения в обществе. Динамическое развитие СЦЛГ получила у Спенсера, англ. учёного вслед за Контом, положив в основу своего мировоззрения принцип эволюционного развития общества. Принципиально иную теорию развивал Маркс, который в основу своей теории положил принцип обусловленности истинного развития классовой борьбы. По его мнению переход общества от одной общественной экономической формализации к другой сопровождается социальной революцией как всеобщим признаком. Дюркгейм – франц. социолог считается одним из основоположников современной СЦЛГ. Смысл СЦЛГ он видел в том что она помогает проникнуть в особую реальность общества обобщая по определенной методике единичное явление и отдельные социальные процессы. Вебер превыше всего ставил индивида. Причиной развития общества называл культурные ценности, верил в интеллигенцию.

7. Социальные  институты.

Социальный институт - это совокупность лиц и учреждений, снабженными определенными материальными средствами и осуществляющие конкретную социальную функцию. Виды социальных институтов. Экономика, политика, культура, мораль, искусство, идеология, семья, наука, образование и т.д. Характерные черты социальных институтов.1. устойчивая организованная форма деятельности людей. 2. Каждый социальный институт связан многообразными отношениями (прямые и косвенные, структурные и функциональные) с другими социальными институтами, без которых нормально существовать не может. 3. Социальные институты упорядочивают поведение людей. 4. Однажды возникший социальный институт стремится себя развивать и работать на самого себя. С одной стороны это способствует к стабилизации, а с другой к торможению 5. Ситуация, когда социальный институт не справляется со своей функцией - называется дисфункцией.

1. СЦЛГ  как наука.

Родоначальником СЦЛГ является Конт. Он определил СЦЛГ как науку о целостном обществе, выделив в качестве главных аспектов предметной области изучение социальной структуры, социальных институтов и социальных изменений, процессов. СЦЛГ – это наука об общих и специфических социальных законах и закономерностях развития и функционирования  исторически определённых социальных систем, наука о механизмах действия и формах проявления этих законов и закономерностей в деятельности личностей, соц. групп, общностей, классов, народов. Предметом исследования и развития СЦЛГ являются общие механизмы и закономерности возникновения, функционирования и развития социальных общностей разного типа и уровней, а также социальные отношения в собственном смысле слова. Предметом СЦЛГ является также личность как субъект и продукт общественных отношений.

14. Город как  социально-территориальная общность.

Городская территориальная  общность – это совокупность людей  обладающих единством отношений  к определенной хорошо освоенной территории (система пространственной организации жизнедеятельности людей). Город – территориально концентрированная форма расселения людей занятых преимущественно индустриальным трудом. Город появился как соц. территориальная общность позже деревни. Город основан на общественных отношениях. Городской индустриальный труд => высокая степень концентрации индустриального труда, ресурсов. В городе высокая профессиональная и соц. неоднородность система здравоохранения лучше чем в деревне. Высокая плотность населения, анонимность, специфический образ жизни. Урбанизация процесс роста городов и явление расширения городского образа жизни.

10. Социальная  структура общества.

В СЦЛГ понятия  «социальная структура» и «социальная система» тесно связаны между собой. Социальная система - это совокупность социальных явлений и процессов , находящихся в отношениях и связях между собой и образующих некоторый целостный социальный объект. Отдельные явления и процессы выступают в качестве элементов системы. Понятие «социальная структура» есть часть понятия социальной системы и объединяет два компонента - социальный состав и социальные связи. Социальный состав - это набор элементов , составляющих данную структуру. Вторым компонентом выступает набор связей этих элементов. Таким образом , понятие социальной структуры включает в себя , с одной стороны, социальный состав , или совокупность различных типов социальных общностей как системообразующих социальных элементов общества , с другой- социальные связи составляющих элементов , различающихся по широте распространения их действия , по их значению в характеристике социальной структуры общества на определенной ступени развития.

 Социальная  структура означает объективное деление общества на отдельные слои , группы , различные по их социальному положению , по их отношению к способу производства. Это устойчивая связь элементов в социальной системе. Основными элементами социальной структуры являются такие социальные общности , как классы и классоподобные группы , этнические , профессиональные , социально- демографические группы , социально- территориальные общности ( город , село , регион). Каждый из этих элементов в свою очередь является сложной социальной системой со своими подсистемами и связями. Социальная структура отражает особенности социальных отношений классов , профессиональных , культурных , национально-этнических и демографических групп, которые определяются местом и ролью каждой из них в системе экономических отношений. Социальный аспект любой общности концентрируется в ее связях и опосредованиях с производственными и классовыми отношениями в обществе.

22. Культура как соц. реальность.

 Культура - явления, свойства, элементы чел. жизни, которые качественно отличают чела от природы. Это качеств. отличие связано с сознательной деятельностью чел. Понятие "культура" фиксирует общие отличия человеческой жизни от биологических форм жизни;

Понятие "культура" может использоваться для характеристики особенностей поведения сознания и деятельности людей в определенных сферах жизни (культура труда, политическая культура). Понятие "культура" может фиксировать способ жизнедеятельности отдельного индивида. 3. Функции культуры: а) коммуникативная, связана с накоплением и трансляцией социального опыта, также связана с передачей сообщений в ходе совместной деятельности. б) регулятивная, связана с созданием ориентиров человеческих действий и системой контроля за этими действиями. в) Интегрирующая, связана с созданием системы значений, ценностей и норм, как важнейшим условием стабильности социальных систем.

Этноцентризм  и релятивизм- крайние точки зрения в исследовании многообразия культурных форм. Релятивизм: каждую культуру нужно воспринимать исходя из ее ценностей и норм. Этноцентризм: "Моя культура - лучшая, а остальные - так себе". В масштабе человечества различают системы: национальной культуры, "Восток"-"Запад". В масштабе отдельного общества: Элитарная культура, народная культура, массовая культура. Культуры можно сравнивать по элементам культуры; по проявлению культурных универсалий.

Массовая культура (феномен общества XX века) Это кино, печать, поп-музыка, мода. Она создается профессионалами, однако общедоступна, ориентирована самой широкой аудитории, потребление ее продуктов не требует специальной подготовки. Возникновение массовой культуры не случайно. Были предпосылки: прогрессирующий процесс демократизации (уничтожение сословий) индустриализация и связанная с ней урбанизация (увеличивается плотность контактов) прогрессирующее развитие средств коммуникации (потребности совместной деятельности и отдыха).

18. Ролевые  и статусные теории личности.

1. Статусно-ролевая  концепция личности предполагает  различение следующих понятий: Индивид (как единичный представитель чего-либо целого) Индивидуальность (то особенное, что отличает чел от других, включая как природные, так и социальные свойства). Личность (совокупность индивидуальных и социально-психических свойств, делающих чел способным к полноценному участию в социальном вз_действии). Выработка личностных свойств происходит в ходе перемещения чел по различным статусным позициям (например, сын, муж, разведенный человек...) Статусы и роли Статусы - некие позиции в многомерном социальном пространстве. Статус можно брать обобщенный или в сечении (экономический статус, статус в малой группе). Каждой статусной позиции соответствует соответствующий образец поведения, нормативно одобренный и ожидаемый от каждого, кто занимает эту позицию. Такой образец поведения называется социальной ролью. Роль - нормативно регулируемое участие индивида в конкретном процессе социального вз_действия с определенными ролевыми партнерами. 
Ролевая идентификация - усвоение образцов поведения (кодов), связанных с той или иной статусной позицией. Чем выше статусная позиция, тем выше предписания относительно допустимых действий и т.д. Многообразие статусов чел, а также многообразие действий, связанных с каждым статусом ведет к многообразию ролевого набора (к репертуару социальных ролей). Это дает возможность ролевого конфликта. Такой конфликт может возникнуть между ролями как несовместимость в данной конкретной ситуации. Конфликт может возникнуть в связи с различными требованиями к выполнению одной и той же роли. Возможна ситуация, когда личность находится в пограничной, маргинальной ситуации. Процессы социальной мобильности обуславливают возникновение маргинальных ситуаций. Это состояние индивидов или групп людей, находящихся на границе культур и социальных общностей, которые участвуют во вз_действии, но не примыкают полностью ни к одной из них. Маргинальная ситуация может стать причиной конфликтов, отклоняющегося поведения.

13. Миграция  населения.

Миграция это  переселение людей из стран в  стран, из района в район из городов в деревню и обратно, из городов в города, из деревни в деревню, т.е. миграция это территориальные перемещения. Они бывают сезонными (туризм, лечение, учёба) и маятниковыми – регулярные передвижения с данного пункта и возвращение в него, различают также миграцию и эмиграцию населения. Миграция это перемещение населения внутри страны. Эмиграция выезд за пределы страны на ПМЖ. Иммиграция – въезд в данную страну на ПМЖ или на длительное проживание. Благодаря эмиграции и миграции возникли новые города, страны целые континенты. Эмиграция возникает там, где ухудшаются условия жизни, сужаются возможности для вертикальной мобильности. Городская мобильность в таких случаях выступает средством решения проблем возникающих в сфере вертикальной мобильности. Далеко не всегда миграция принимает массовую форму. В спокойные времена она затрагивает небольшие группы или отдельных людей. Их передвижение происходит как правило стихийно. Демографы выделяют 2 основных потока миграции внутри одной страны: город-село, и город-город.

12. Социальная  мобильность.

 Термин введён  Сорокиным в работе 1927 г. СМ подразумевает любой переход индивида или группы из одной социальной позиции в другую. Различают мобильность индивидуальную или групповую, а также мобильность горизонтальную и вертикальную. Вертикальная мобильность включает восхождение и нисхождение. Восхождение - индивидуальное перемещение к позициям с более высоким престижем, доходом и властью, или восхождение целой группы. Нисхождение - всё наоборот. Каналы социальной циркуляции: Армия Церковь Образование Брак Политические и профессиональные организации. Факторы социальной мобильности - условия, влияющие на мобильность. Они будут рассмотрены на микро и макро уровне. Факторы социальной мобильности на микроуровне - это непосредственно социальное окружение индивида, а также его совокупный жизненный ресурс. Факторы социальной мобильности на макроуровне - это состояние экономики, уровень научно-технического развития, характер политического режима, преобладающая система стратификации, характер природных условий и т.д.

15. Село  как соц.-территориальная общность.

Село – соц. территориальная подсистема, форма расселения людей занятых в основном с/х трудом. Село возникает и создаётся в самой природе на основе кровнородственных отношений. 1) села малочисленны отсюда трудовые ресурсы тоже; 2) соц. структура в селе меньше развита чем в городе; 3) устройство быта в селе значительно уступает городскому. СЦЛГ села представляет собой изучение сущности и особенностей сознания крестьянства его поведения в условиях специфической жизни, обусловленной близостью к природной среде характером производственной деятельности и повседневного быта. Сельскохозяйственное производство представляет собой сферу обеспечивающую целостность народнохозяйственного организма. Проблема с численностью сельских жителей. Технический прогресс, малая заработная плата проблема духовный потребностей (пример мало куда сходить клуб). Фермерские хозяйства (крестьяне с осторожностью относятся). Молодёжь пиздует в город.

5. Общество как социологического анализа.

Общество с точки зрения соц. анализа– 1 целостный соц. организм, исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся в процессе их совместной деятельности на различных условиях её организации. 2- исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми складывающаяся в процессе их жизнедеятельности. Общество рассматривается как целостная динамичная социальная система. Система включает элементы, связи, вз_связи, целостность, упорядоченность. Соц. связь – соц. действие выражающее зависимость и совместимость людей или групп.

20. Образ  жизни личности.

Про статус, про  роль и т.п.(см 19).

Образ жизни  – соц. категория, охватывающая совокупность типичных видов жизнедеятельности  индивида, соц. группы, общества в целом, которая берётся в единстве с условиями жизни, определяющими её. Эта категория даёт возможности комплексно рассмотреть основные сферы жизнедеятельности людей: их труд, быт, общественную жизнь и культуру. Соц. роль – это модель поведения, объективно заданная социальной позицией личности в системе общественных и межличностных отношений.

21. Соц.  регуляторы поведения личности  и соц. контроль.

Соц. нормы это  правила выражающие требования общества, соц. групп к поведению личности, участвующих в их вз_отношениях друг с другом, соц. институтом и обществом в целом. Регулирующее действие нормативных состояний в том что они устанавливают границы, условия, формы поведения, характер отношения, цели и способы их достижения. Нормы возникают вследствие потребности в определённом поведении. Полное принятие нормы выражается в конформизме (поведение, контролируемое посредством группового давления) отклонения от нормы.

24. Социальные  изменения и процессы.

Соц. изменения – это важнейшие изменения соц. структур включая последствия и проявления этих изменений в нормах ценностях и культурных элементах и символах. Это определение включает в себя соц. изменения относящиеся к человеческому поведению, культуре и соц. значимым символам человеческой деятельности. С точки зрения П. Сорокина соц. изменения – это процессы повторяющиеся во времени, пространстве или во времени и в пространстве одновременно, а не просто линейные тенденции. Процессы соц. изменений можно анализировать на двух уровнях: теоретическом и эмпирическом. Теория соц. изменения служит для объяснения таких процессов как образование и распад соц. систем, организаций, соц. институтов, общностей, которые создаются людьми при организации общественной жизни. В рамках этой теории изменяются структуры и ситуации с которыми связаны соц. ценности индивидов. Соц. изменения являются единственной единицей сравнения при анализе соц. систем, общностей отношений, вз_действий и т.д. Почти все учённые в Х!Х веке связывали соц. изменения с понятием соц. процессов. Процессы могут происходит в любых сферах общества: экономической, политической, нравственной, а их размерами является новые соц. структуры, системы, явления и пр.

17. Личность  как социальная система.

Любое общество состоит из людей. Каждый человек тоже является сложной системой. В СЦЛГ различают понятия индивида и личности. Индивид - один из группы. Индивидуальность - это особенность, которая отличает одного чел от другого. Личность - совокупность социально-значимых черт сформированных обществом. Структура личности. В чел слиты воедино биологические, психологические и социальные качества. 1. направленность личности. - потребности: биогенные (еда, жилище, секс), безопасность, потребность в самоутверждении, потребность в саморазвитии (самореализации); - мотивы поведения; - цели чел; - ценностные ориентации; - иные установки чел; - интересы личности; - убеждения; - идеалы. Все это формируется воспитанием и социальным общением. 2. жизненный опыт личности. - умения; - навыки; - привычки; Социальное играет здесь главенствующую роль и формируется через обучение. 3. особенности психический процессов. - чувства; - восприятие; - мышление; - память; - воля. Социальность может наложить отпечаток на психические процессы, изменить их через тренировку. 4. биологические свойства. - строение тела; - патологические свойства в строении тела; - темперамент (тип нервной системы); - половые и возрастные свойства.

25. Социальная коммуникация.

1. Основные определения  и модели процесса коммуникации Социальная коммуникация это: передача информации, идей, эмоций посредством знаков, символов процесс, который связывает отдельные части соц. систем друг с другом. механизм, посредством которого реализуется власть (власть, как попытка определить поведение другого чел). Модель по Г. Лассуэлу: В процессе коммуникации выделяют 5 элементов: Кто - коммуникатор (тот, кто передает и формирует сообщение) Что - сообщение Как - способ передачи сообщения, канал Кому - аудитория, которой адресуется сообщение Зачем - с каким эффектом, эффективность Какие бывают эффекты: поведенческий эффект оценочные (аксиологические) эффекты эмоциональный эффект - влияние на страсти чел познавательный (когнитивный) эффект 2. Виды социальной коммуникации

 По характеру  аудитории межличностная (индивидуализированная) специализированная (групповая) массовая По источнику сообщения официальная (формальная) неформальная По каналу передачи вербальная невербальная Виды коммуникации различаются практически по каждому элементу процесса коммуникации.

6. Социальные  связи.

Функционирование  и развитие соц. общности происх. на основе соц. связей и вз_действия ее элементов - индивидов. В самом общем виде связь представляет собой выражение совместимости функционирования или развития двух или более элементов объекта или двух ( нескольких ) объектов. Связь является наиболее глубоким проявлением такой совместимости. В соц. исследованиях выделяются различные типы связей : связи функционирования , развития , или генетические , причинные связи, структурные связи и т. д.

Под «социальной» связью обычно понимают набор факторов , обусловливающих совместную деятельность людей в конкретных общностях , в определенное время , для достижения тех или иных целей. Соц. связи устанавл. на продолжительный период времени независимо от персональных качеств отдельных личностей. Это связи индивидов друг с другом , а также их связи с явлениями и процессами окружающего мира , складывающиеся в ходе их практической деятельности. Сущность соц. связей проявляется в содержании и характере действий людей , составляющих данную социальную общность. Можно выделить связи вз_действия , контроля , отношений , а также институциональные связи.

Социальное вз_действие.

Исходным моментом для  формирования социальной связи может  быть вз_действие индивидов или групп , образующих социальную общность для удовлетворения тех или иных потребностей. Вз_действие трактуется как любое поведение индивида или группы , имеющее значение для других индивидов и групп социальной общности или общества в целом. Причем вз_действие выражает характер и содержание отношений между людьми и социальными группами , которые , являясь постоянными носителями качественно различных видов деятельности , различаются по социальным позициям ( статусам ) и ролям.

35. СЦЛГ  управления.

Отрасль социолог. знания, изуч. систему и процессы управления в условиях складывающихся в обществе соц. отношений. СЦЛГ управление изучает организацию управления – государством и обществом, прежде всего как соц. системы, расстановки, воспитания управленч. кадров, отношение, складывающиеся между работниками аппарата управления при выполнении или управл. функций, специфика их формирования и их интересов. К области СЦЛГ управления относится исслед. проблем дисциплины, ответственности, исполнительности, поскольку соответствие является рассмотрение не просто как соц. качества личности, а как выражение опред. соц. отношений, которые возникают в процессе управления. Управление - это целенаправленный планируемый, координируемый и сознательно организуемый процесс, способствующий достижению максимального эффекта при затрате минимальных ресурсов, усилий и времени. Управление является объектом изучения многих дисциплин. Специфика социологического подхода к управлению состоит в том, что оно рассматривается со стороны деятельности, интересов, поведения и вз_действия определенных соц. групп, находящихся между собой в отношениях руководства - подчинения.

Управление социальное (управление социальными процессами) - один из основных видов управления, функция которого заключается в обеспечении реализации потребностей прогрессивного развития общества и его подсистем. Управление имеет циклический характер и включает такие стадии, как социальное прогнозирование, социальное проектирование, социальное планирование, социальное регулирование, непосредственное руководство социальными процессами.

При осуществлении социального  управления используются различные  методы и средства: экономические, административные, идеологические, социально-психологические а также специфические социальные.

36 Социальный  конфликт.

Конфликт можно определить как отношение между сторонами соц. вз_действия, связанное с противоречием их интересов. Оно коренится в соц. структуре и связано с неравным распределением ресурсов. Элементы конфликтной ситуации: участники и объект конфликта. Объект конфликта - это неравный ресурс, который приобретает свойство неделимости либо как физический объект, либо в результате притязаний участников конфликта. Среди участников конфликта выделяют оппонентов (т.е. непосредственно противостоящих субъектов), вовлеченные группы и заинтересованные группы (которые косвенно влияют на ход конфликта).

Этапы протекания конфликта. Скрытая стадия, противоречия не осознаются участниками конфликта. Существует лишь явное или неявное недовольство ситуацией. Формирование конфликта, происходит формирование противоречий, выдвижение требований (формальные лидеры, конфликтная группа). Инцидент -событие, активизирующее действия участников конфликта. Активные действия сторон. Завершение конфликта, процесс, результат которого зависит от усилий всех участников конфликта. Возможными моделями завершения конфликта являются: выигрыш – проигрыш, выигрыш – выигрыш, проигрыш – проигрыш.

Стратегии отношения к конфликтам: Уход (попытки отклониться от конфликта), Отмена (попытка ликвидировать противоречия, вызывающие конфликт), Подавление (ликвидация оппонента). Данные стратегии обычно характеризуют как нерациональные, т.к. их реализация не ведет к развитию социальных систем, как правило, провоцирует разрушение социального вз_действия. Рациональной стратегией называют регулирование. Оно подразумевает осознание неизбежности и возможной плодотворности конфликтов. Регулирование ориентируется на управление конфликтом. Формами регулирования выступают различные варианты переговоров.

4. Основные  парадигмы СЦЛГ.

Социологическая парадигма (СПг) – система наиболее общих исходных оснований достаточно признанной социологической теории, определяющий её методологический подход к постановке и решению социальных задач.

Основные СПг: а) СПг социологического факта (Дюркгейм) – это факты отличающиеся специфичными свойствами составляющие образы мыслей, действий, чувствования способных существовать вне индивида и наделенные принудительной силой, в следствии которых он вынужден их присваивать. Так социальные факты Дюркгейм считал предметной областью СЦЛГ. б) СПг социальной дефиниций. Основным элементом парадигмы является не сами социальные факты, а тот способ посредством которого они определяются. Если люди определяют факты как реальные то они будут реальными и по их последствиям которые определяются в разных действиях. Основное понятие парадигмы - знание. в) СПг соц. поведения. Она началась формироваться в 20-х годах ХХ века. Концепция социального поведения относится а эмпирическому направлению СЦЛГ, стремится создать научно-точную СЦЛГ через выделения социального поведения как особого рода общественного явления. При этом под соц. поведением подразумевается определённая сторона деятельности и вз_действия индивидов и соц. групп. г) СПг детерминизм. К этой парадигме относится ряд теоретических концепций которые связаны с факторами, детерминирующими соц. отношения людей: экономическими, геогрф-ми, культ-ми.

8. Социальные  организации.

Соц. организации - большая ассоциация людей основанных на безличностных отношениях и связях членов данной организации и объединённых для достижения определённых целей. Одной из форм упорядочивания связей отношений и вз_действий индивидов соц. групп является их включение в соц. организации. Соц. организации имеют ряд характерных черт: они создаются для реализации определённых целей, сой организация даёт чел взаимность, удовлетворить свои потребности и интересы в тех пределах которые устанавливаются нормами и ценностями принятыми соц. организациями; она способствует повышению эффективности деятельности входящих в её состав людей. Наиболее сложной и наиболее значимой соц. организ. является государство, центральное место в которой занимает гос аппарат. В результате соединения различных элементов соц. организ. в единое целое возникает особый организм или кооперативный эффект СЦЛГ называет 3 основные его составляющих: организ. объеденяет усилия многих своих членов, а потому уже простая массовость даёт больше результат, чем сумма индивидуальных усилий каждого; участники организ. включённые в неё начинают выполнять вполне определённую функцию, что значительно повышает эффект их деятельности; управленческая подсистема организует и гармонизирует деятельность членов соц. организ. что так же служит источником повышения результативности действий.

43. Подготовка  социологического исследования, программа и рабочий план исследования.

Программа исследования – документация содержащая теоретическо-методологические и методические предпосылки научного поиска. Подготовка программы исследования 1. формулировка обоснования проблем (это значит существует соц. проблема, о которой необходимо собирать информацию, чтобы затем решить эту проблему). Проблемы могут иметь: 1. гносеологический характер – проблема связанная с недостатком знаний, 2. предметный характер – тот круг противоречий который связан с различными интересами разных людей. В рабочий план закладываются основные процедурные мероприятия, которые надо осуществить при исследовании. Это позволяет с должной точностью определить затраты времени, сил, средств, объём работы – научной, организационной. План создаётся на базе определённых правил суть которой состоит в том, что все научно-исследовательские и организационно технические процедуры и операции группируются в 4 раздела: 1) предусматривает порядок подготовки обсуждения, утверждения программы и инструментария соц. исследования; 2) включает в себя организационные и методические виды работ, т.е. отвечает на вопросы: что надо сделать, где и когда, в какие сроки; 3) посвящён обычно планированию операций, связанный с подготовкой собранной в «поле» информации; 4) это виды работ, связанные с анализом результатов обработки.

37. Соц.  демократические процессы.

Демография – наука о законах воспроизводства населения в их общеисторической обусловленности. Соц. динамика – вз_действие соц. и демографический развитей: как целого и частного, а также демографического поведения личности (поступки, предпочтения, планы, мотивы, мнение и т.п. связанные с демографическими событиями). Число детей в семье и сроки их рождения, выбор супруга, формы заключения и расторжения брака, здоровье и даже дата смерти, результаты выбора челом линии поведения, его образа жизни в зависимости от принадлежности к той или иной соц. группе, его ценностной ориентации.

39. Социальная  статистика.

В широком понимании вся статистика это соц. наука, так как предметом её изучения являются процессы и явления общественной жизни. В узком понимании соц. статистика это раздел статистики изучающий соц. условия жизни людей в конкретных исторических условиях развития общества. Соц. статистика изучает политическую, идеологическую и правовую стороны жизни людей, а также жизненный уровень населения. Система показателей соц. статистики всесторонне характеризует соц. условия жизни людей, соц. устройство и классовую структуру общества, численность составляющие население и т.д.

16. Регион  как соц.-территориальная общность.

Соц. территориальная общность это совокупность людей к определённой хозяйственно освоенной территории. Регион представляет собой такой тип соц.-территориальной общности и выступает как интегрированный объект СЦЛГ города и деревни. Предметом соц. изучения регионов является изучение соц. закономерностей развития регионов и роль урбанизации и миграции в процессе развития. Урбанизация процесс роста городов и явления расширения городского образа жизни.

Желательно добавить про город и село из пред. вопр.

28. Труд  как важнейшая форма социальной деятельности людей.

Труд - целесообразная деятельность чела, в процессе которого он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует её в целях создания предметов. Обществ. труд – деятельность людей направленная на удовлетворение эконом. и соц. потребностей общества. Общественно организованный труд составляет сущность общественного производства. Развитие произв. сил и общественных отношений привело к изменению в структуре общественного труда. Возрастает общественное и эконом. значение труда в непроизводственной сфере, в первую очередь научной и интеллектуальной. Особенно большие изменения в структуре общественного труда происходит в ходе НТР.

29. Характер  и содержание труда.

Характер труда – определение места соц. группы в общественной системе труда. Характер труда: умств. и физический. Их отличие в том, что для физич. труда требуются мускулы, энергия и не требуется высокое образование. В зависимости от характера труда человек занимает определённое место в структуре общества (соц. статус). По характеру труда определяется ценность этого труда для общества. Содержание труда – обозначение конкретной трудовой деятельности работника и его признаки (вид, функции и т.д.), т.е. его профессиональное разделение соц. труда. Это есть организационная техническая сторона. В содержание труда включаются условия труда – которые можно разделить на производственно экономические и соц. условия.

33. Политика  как объект соц. анализа.

Соц. политики –отрасль СЦЛГ, изучающая вз_отношения политической сферы с другими сферами общественной жизни политических институтов с другими соц. институтами. Соц. политики изучает проблемы, связанные непосредственно с государством, политическими партиями, общественными объединениями, движениями. Основа политической жизни, как и всей политики – вопрос о власти и её использовании. Анализ социальный политических стратегий показывает, что власть может использоваться различными политическими субъектами как для созидания, так и для разрушения. В роли стабилизатора выступает государство.

31. Трудовые  организации.

Разновидность соц. организации которая создаётся для совместного выполнения трудовых, производственных, управленческих, распределительных, учебных и др. функций. Трудовые организации существуют в функциях предприятий и учреждений, как гос так и кооперативных. Трудовой организацией является коллектив. Однако их единство не означает тождество. Трудовые организации более широкое понятие. Трудовой коллектив учреждения, предприятия, организации – это объединение всех работников, осуществляющих совместную деятельность. Труд организация в целом немыслима без коллектива. Основной производительной силой является человек. Так сплочённость и конфликтность коллектива, его стабильность, уровень квалификационной сознательности, трудовая и общественная активность, дисциплинированность работников – всё это определяет эффективность организации. Выделяют 2 типа организации труда: предприятия и учреждения. 1 группа производственные, торговые, обслуживающие. 2 – образовательные, лечебные, культурные и т.д.

38. Семья как социальный институт.

Семья – основанное на браке и на кровном родстве группы людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью. При этом под браком понимается союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу к своим родителям и детям. Любая семья независимо от того какая форма брака лежит в её основе, была и остаётся соц. институтом призывая выполнить систему определённых соц. форм. Основными из них является репродуктивная, экономическая, статусная, эмоциональная, защитная, а также функция соц. контроля и регулирования. Достаточно очевидно то обстоятельство, что семья как соц. институт реализует свои функции не в «безвоздушном праве», а в полне определённой политической, экономической, соц., идеологической и культурной среде.

27. Наука  как соц. институт.

В общем Наука  – сфера человеческой деятельности направленная на полное обоснование и систематизацию объектов знаний о мире. Под наукой понимают и исторически развивающуюся совокупность таких знаний, и соц. институт в рамках которого она осуществляется. У науки устанавливается интенсивные вз_связи и вз_обмены, посредством которых реализуется др. группа соц. функций. Значительная группа соц. функций науки связана с применением научных знаний и методов в самых разных сферах практической деятельности. Расширение круга соц. функций науки и соответственно её соц. институционализацию нельзя считать законченной, что в свою очередь сказывается и на формах организации и на их дальнейшем развитии. Соц. институт – сложившееся устойчивая, , форма связи , отношений, и организации совместной деятельности людей данного общества в которых реализуются различные общественные отношения,  конец. .

34. Бюрократия  как соц. явление.

Формальная организация имеет сильную тенденцию превращаться в бюрократическую систему. Идеальный тип бюрократии включает следующие свойства: управленческую деятельность осущ-ся постоянно; установлена сфера власти и компетенции каждого уровня и индивида в аппарате управления; иерархия образует основной принцип контроля за чиновником, последний отделён от собственности на средства управления. Главное достоинство бюрократии по Веберу – это высокая хозяйственная экономическая эффективность, точность, быстрота, знания. Главный недостаток- игнорирование специфики конфликтных ситуаций, действий по шаблону. Отсутствие необходимой гибкости. Бюрократия как идеально-типичная система организованных отношений, предусматривающих преобразование единичных и особых интересов во всеобщие интересы организации и следовательно исключает наличие собственного интереса у управленческих структур и лиц. Сущностная характеристика бюрократии состоит в нарастании отчуждения исполнительной власти, её концентрация в руках чиновничества стремящегося избежать или ослабить демократический контроль за своею деятельностью.

26. Образование  как соц. институт.

Образование – это соц. институт- процесс в определённой системе общественных отношений; по вертикали (дошкольная, школьная, средне профессиональная и высшая школы) и по горизонтали (условия функционирования и вз_действия с обществом) и сиська с писькой что приводит к яйцам и к шоколадному глазу. В дошкольном образовании : СЦЛГ исходит из того, что основы воспитанности чел, его трудолюбия, многие другие нравственные качества закладываемые в раннем детстве. Ну и дальше типа про среднюю и высшее и школьное сами знаете. Образование - социальный институт, выполняющий экономическую, социальную и культурную функции в обществе. СЦЛГ образования - область СЦЛГ, изучающая образование как социальный институт ( его функции в обществе и вз_связь с другими институтами), его учреждения ( школы, вузы и т.д.) как социальные организации, а также социальную политику в области образования. Социальная функция образования заключается в участии в процессах социализации личности, воспроизводстве социально-групповой и социально-статусной структуры общества.

41. Методы  и техника прикладных соц. исследований.

Основными методами сбора необходимой соц. информации является анализ документов, наблюдения, опрос. При этом в качестве документов могут поступать письменные источники, звуковые и видеозаписи и т.д. Социальное наблюдение - это направленное систематическое, непосредственное прослеживание и регистрация социальных явлений. Опрос - метод сбора первичной социологической информации посредством вопросов к определенной группе людей (респондентов). Виды опросов - письменные (анкеты, тесты) - устные (интервью) - очные – заочные. Опрос проводится как правило в форме интервью или анкетного опроса. Метод анкетного опроса – это эффективный инструмент познания соц. действительности на основании фактов. Он сочетает в себе: массовость, с другой стороны математическую точность и выразительность результатов, возможность их сопоставления и статистической обработки. Анкетный опрос позволяет сохранить анонимность, независимость опрашиваемого, ограниченность прямого влияния исследуемых. В месте с тем результаты массового опроса не только фиксируя общественное мнение но может влиять на него.

32. Экономическая  СЦЛГ.

Сущность социологического подхода к изучению социальной системы состоит в рассмотрении общества как единого целого. В изучении отдельных сфер общественной жизни через призму целого во всей сложности и многообразии социальных процессов и вз_связей. Экономика решает 3 вопроса. – что – как - и кому производить Экономическая СЦЛГ появилась в 50 гг. Один из создателей экономической СЦЛГ был Н. Смелзер. Экономическая СЦЛГ возникла на пересечении экономики и труда, причем в последствии СЦЛГ труда стала рассматриваться как составная часть экономической СЦЛГ. В качестве объекта экономическая СЦЛГ, в узком смысле, рассматривает экономическую структуру, а в мире всю ту часть общества, которая связана с экономикой. В качестве предмета экономической СЦЛГ является и процессы, а также отношения между различными группами людей с учетом влияния политических и национальных культурных факторов. Политические институты, т.е. институты, связанные с борьбой за власть, ее осуществление и распределение. Для этих институтов характерна нацеленность на выполнение функции мобилизации возможностей, обеспечивающих функционирование общества как целостности: государство, армия, полиция, партия. К этим политическим институтам примыкают общественные движения, объединения, клубы. Здесь как нигде распространены строго определенные институализированные формы деятельности: митинги, демонстрации, выборы, предвыборные компании.

42. Выборочный  метод в СЦЛГ.

Соц. исследования обычно бывают выборочными поскольку сплошной охват изучаемой совокупности требует недопустимо высоких материальных и временных затрат. Представительностью или репрезентативностью выборки называется её способность правильно отражать состояние дел в той совокупности соц. объектов из которой она извлечена.

Репрезентативность  обеспечивается: дизайном выборки (стратегий и процедурами её формирования) и расчётом её минимального объёма, который при выборочном дизайне способен обеспечить приемлемую точность результатов. Понятие эффективности (экономичности) выборки связано со стоимостью выборочного исследования, которая непосредственно зависит, как от объёма выборки (сколько исследовать), так и от её дизайна (как именно и где). Дизайн выборки определяется характеристиками генеральной совокупности и целями исследования.

Генеральной совокупностью называется полное множество объектов имеющих отношение к изучаемой проблеме. Степень точности должна выражаться степенью совпадения структур выборочной и генеральной совокупностей по контролируемым исследователем показателям. Точная и репрезентативная выборка называется достоверной.

19. Социализация  личности.

 Социализация - процесс формирования соц. качеств (различных знаний, навыков, ценностей). Это усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого создается конкретная личность. Необходимость социализации – в том, что соц. качества не передаются по наследству, а усваиваются индивидом в ходе внешнего воздействия. Социализация требует деятельного участия самого индивида и предполагает наличие сферы деятельности.

Этапы социализации совпадают (условно) с этапами возрастного развития индивида: а) первичный, связан с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере вз_отношений людей. б) подростковый, особая конфликтность данного возраста связана с тем, что возможности и способности ребенка значительно превышают предписанные ему правила поведения; в) вторичный (профессиональный), связан с овладением специальных знаний и навыков, с приобщением к определенной субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон социальных ролей.

Скорость социальных изменений в совр. обществах приводит к тому, что возникает необх. ресоциализации, усвоение новых знаний, ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно освоенных или устаревших. Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до профессион. подготовки или смены ориентиров поведения). Пример ресоциализации – комп. курсы для пенсионеров. :)

Каждый этап социализации связан с действием  определенных агентов. Агенты социализации - это люди и учреждения, связанные с ней и ответственные за ее результаты.

23. Социокультурная динамика (Сорокин, Моль).

В 1922г. опубликована работа Сорокина "Система СЦЛГ", которая была представлена на публичный  диспут в качестве докторской диссертации. В "Системе СЦЛГ" П.А. Сорокиным выдвигаются основные принципы, на базе которых он предлагал создать СЦЛГ. Он разработал структуру СЦЛГ, главные её направления и основные задачи каждого из них. "СЦЛГ изучает общество с трех главных точек зрения: 1) его строения и состава 2) данных в нем процессов или его жизнедеятельности 3) происхождения и развития общества и общественной жизни - таковы основные задачи изучения СЦЛГ" Сорокин разделил СЦЛГ на теоретическую и практическую. Теоретическая СЦЛГ изучает явления человеческого вз_действия с точки зрения сущего. Теоретическая СЦЛГ подразделяется на: 1. социальную аналитику, изучающую строение, как простейшего социального явления, так и сложных социальных единств, образованных той или иной комбинацией простейших социальных явлений. 2. социальную механику, изучающую процессы вз_действия людей и тех сил, которыми оно вызывается и определяется. 3. социальную генетику; "Задача генетической СЦЛГ - дать основные исторические тенденции в развитии общественной жизни людей" СЦЛГ практическая изучает явления человеческого вз_действия с точки зрения должного. СЦЛГ практическая, по Сорокину, включает в себя социальную политику.

В соответствии с моделью распространения культуры в современном обществе Моля любое распространение культурных образцов начинается с деятельности творческих личностей, каждая из которых на основе умственной деятельности, экспериментов, прошлого опыта создаёт продукт, со своим качеством пригодной для использования некоторых соц. групп. При демонстрации нового культурного образца в малой группе происходит его первая оценка. В том случае, если образец устраивает членов малой группы, он принимается. И это считается первым распространением культурного образца в микросреде. На этом распространение культурной нормы или ценности может закончится. Очень часто можно наблюдать нормы которые характерны только для определенной семьи или какого-либо малого рабочего коллектива и не распространяются на большую соц. совокупность. Для дальнейшего распространения культурного образца необходимо, чтобы он во 1-х , имел ценность и значимость в пределах большей группы или общества, а во 2-х был растирожирован и доведен до массовой аудитории с помощью средств массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации доводят новую ценность либо соц. норму до широкой публики или до макросреды. Если новая культурная норма или ценность принимается широкой аудиторией, макросредой как необходимая, полезная часть культуры, если она выдерживает конкуренцию с другими образцами культуры данного общества она становится частью этой культуры. В ходе дальнейшего использования культурный образец усваивается людьми, входит как неотъемлемая часть в индивидуальную культуру личностей, и процесс повторяется.

40. Общая  характеристика соц. исследования.

Соц. исследование это процесс познания, в котором проявляются 2 уровня соц. знания: теоретико-методолог. и эмпирический. В нем сочетаются дедуктивный и индуктивный методы анализа. Любое соц. исследование и любое соц. знание представляет собой единство фактографии (собранных и описанных фактов соц. действительности) и её теоретического осмысления.

В зависимости от соотношения содержания в них теоретического и эмпирического: аспектов, содержание знания подразделяется на конкретную СЦЛГ, на СЦЛГ теории среднего уровня и на СЦЛГ теории высшего уровня.

Главная научная  цель конкретного социологического исследования это сбор, описание, первичная классификация и объяснение фактов соц. действительности. Соц. исследования и теории среднего уровня: присуще соотношение теоретических и эмпирических подходов к анализу соц. явлений о которых может быть собрана и обобщена конкретная информация. Соц. исследования высшего уровня характеризуются очевидностью приоритетов теоретического аспекта по отношению к эмпирическому.

Соц. исследование начинается с его подготовки: обдумывания цели и программы, планов, определения средств, сроков поведения, способов обработки информации и т.д. Это первый его этап. Второй этап – сбор первичной социологической информации (запись и исследования выписки из документов). Третий этап подготовка собранной в ходе социологического исследования информации к обработки на ЭВМ, составление программы обработки, обработка на ЭВМ. 4 этап это анализ  обработанной информации, подготовка научного отчёта по итогам исследования, формулирование выводов, рекомендаций для заказчика, субъекта управления. Виды: разведывательное исследование (уточняются цели, гипотезы, задачи), описательные исследования- получение эмпирической информации, аналитическое исследование (не только описывает процессы но и позволяет выяснить причины лежащие в основе).

11. Социальная  стратификация.

Совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев, в частности бедных, зажиточных, богатых. В СЦЛГ известны 4 главные формы стратификации: рабство, касты, сословия и классы. Первые три характеризуют закрытые общества и последний - открытые.

Закрытым является такое общество, где социальные перемещения  из низших страт в высшие либо полностью  запрещены, либо существенно ограничены. Открытым называется общество, где перемещение из одной страты в другую никак официально не ограничены. Рабство - экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бесправием и крайней степенью неравенства. Кастой называют социальную группу (страту), членством в которой человек обязан исключительно своим рождением. Человек не может перейти из своей касты в другую при жизни. Для этого ему нужно родиться еще раз. Каждый человек попадает в соответствующую касту в зависимости от того, каким было его поведение в предшествующей жизни. Если плохим, то после очередного рождения он должен попасть в низшую касту, и наоборот.

Сословие - социальная группа, обладающая закрепленными обычаями или юридическими законами, и передаваемыми по наследству правами и обязанностями. Каждое сословие включало множество слоев, рангов, профессий, чинов. Государственной службой могли заниматься лишь дворяне. Аристократия считалась воинским сословием. Класс (в широком значении) - большая социальная группа людей, владеющих, либо не владеющих средствами производства, занимающую определенное место в системе общественного разделения труда и характеризующуюся специфическим способом получения дохода. В узком значении класс - любая социальная страта в современном обществе, отличающаяся от других доходом, образованием, властью и престижем.