Шпаргалка по социологии труда

1. СТ – это спец.соц. теория содерж. которой составл. законы и категор. опред. труд, как необходим. условие жизнедеят. чела и общ-ва.

Предмет СТ – это соц.-типические проц. происхо. в сфере труда, кот. находят своё выражен. в трудовом повед. людей, отнош. чела к труду, в зависим. от содерж., хар-ра, и услов. труда.

Объект СТ – это труд, как соц. явление и процессы связ. с трудов. деят-ностью.

Цели СТ – это исследов. соц. явлений, процессов в сфере труда направленное на создание оптим. условий для функционир. общ-ва, коллектива, отдельного индивида с сфере труда.

Задачи СТ: #изучение и оптимиз. соц. структуры общ-ва, труд. коллектива; #анализ рынка труда; #поиск путей реализац. трудов. потенциала работника; #оптимальн. сочетан. стимулов и совершенствование отнош. к труду; #изуч. причин и предупрежд. трудов. конфликт.; #создание систем. соц. гарантий.

 

2. Система категорий  СТ:

Труд - труд выступает как способ удовлетворен. человеч. потребностей;     творец общ-ва и фактор общественного прогресса;

Содержание труда – это конкретная трудовую деятельность, функциональные обязанности, степень физического и интеллектуального напряжения, санитарно-гигиенические условия и многие другие характеристики.

Характер труда – это степень развитости производственных отношений раскрывающая процесс взаимодействия человека с обществом.

Условия труда – совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника.

Удовлетворенность трудом - это эмоциональное состояние представление субъекта труда, исходя из оценки своей работы или опыта работы.

Отношение к труду (выполняемой работе) определяется #отношением человека к труду как моральной ценности, #отношением к определенному виду труда, профессии, #отношением к выполняемой работе; отношением к труду как жизненной потребности; отношением к труду как к способу самореализации; отношением к труду как к средству существования.

Трудовая мотивация – это эффективные способы управления трудом, обеспечивающие активизацию человеческого фактора.

Трудовое поведение – это сознательно регулируемый комплекс действий и поступков работника, связанных с совпадением профессиональных возможностей и интересов с деятельностью производственной организации, производственного процесса.

Трудовой конфликт - это противоречие организационно-трудовых отношений, принимающее характер прямых социальных столкновений между индивидами или группами работников.

 

3. Место СТ в  структуре соц. знания

СТ – это одно из основных направлений соц. науки, относящ. к теории среднего уровня. Она описывает, изучает, объясняет и позволяет предсказывать особенности поведения и отношения м/ду людьми на производстве. Как самостоятельное научное направление формируется в 20-е годы 20в. под влиянием волны соц. потрясений вызванной нарастающ. процессами индустриализ. и урбаниз, хотя зачатки науки проявлялись уже в древних городах-государствах, Полисах. О связи труда и общества уже в древности размышляли Платон и Аристотель; в Новое время над данным вопросом размышляли Фурье, Гоббс, Сен-Симон, Огюст Конт.

С точки зрения социологии СТ является особой формой соц.подсистемы, т.к. функционирование подсистемы происходит в широком, постоянно-меняющемся культурно-историческом контексте.

 

4. Истоки СТ

Как самостоятельное научное направление формируется в 20-е годы 20в. под влиянием волны соц. потрясений вызванной нарастающ. процессами индустриализ. и урбаниз, хотя зачатки науки проявлялись уже в древних городах-государствах, Полисах. О связи труда и общества уже в древности размышляли Платон и Аристотель.

Первое научно-осмысленное представление о месте работника на производстве дал известный экономист А.Смит, который сформулировал одно из важнейших правил организации труда – «не мешать выполнять трудов. обязонности, ибо человек при работе думает о корыстном интересе и склонности к обмену».

Идеи Смита поддержал Бентам, который сформулировал принцип пользы, означающий дл работника достижение наибольшего удовлетворения и стремления избегать страдания.

Во 2-ой половине 19в. распространилась теория Марженализма: заключалась в принципе полезности, котор. руководств. чел., с целью реализ. своего потребительского спроса.

К.Маркс  считал человека не субъектом хоз. жизни, а скорее объектом, т.е. чел. обезличен в трудов. процессе и представляет собой лишь производственные отношения.

В конце 18-нач.19в. начин. развив. промышленность и капитализм. Производитель ищет макс. выгоды и повышения эффективности труда. Однако используются экстенсивные методы повышения, например: увеличение рабочего дня, использование детского и женского труда, тотальный контроль за работником, жесткая система штрафов.

К концу 19в. растущее противоречие м/ду работодателем и работником приводит к открытию личностных возможностей работников для повышения эффективности производства. Это открытие можно считать отправной точкой возникновения СТ как самост. дисциплины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Школа «научного  менеджмента». Вклад Тейлора.

Первые попытки теоретического обобщения накопленного опыта были ответом на потребности развития в условиях промышленной революции. Механизация производственных процессов, развитие инфраструктуры способствовали росту размеров предприятий. Предприятия-гиганты испытывали острую необходимость в рациональной организации труда и производства, в четкой и взаимосвязанной работе подразделений и служб. Именно поэтому управление мощными корпорациями, ориентированными на рынки большой емкости, с позиций эффективного распределения и использования ресурсов, стало основной проблемой менеджмента на рубеже XIX и XX вв.

У истоков школы "научного менеджмента" стояли Ф. Тейлор, супруги Ф. и Л. Гилберты, Г. Гант.

Первый крупный шаг к рассмотрению менеджмента как науки управления был сделан американским инженером Ф. Тейлором, который возглавил движение научного управления. Областью профессиональных интересов стала проблема роста производительности труда в организации.

Авторы теории "научного менеджмента" полагали, что используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь более эффективного их выполнения.

Важным вкладом явилось систематическое использование стимулирования с целью заинтересованности работников в увеличении производительности труда и объемов производства. Предусматривалась также возможность необходимого отдыха и неизбежных перерывов в производстве. Это давало руководству возможность устанавливать нормы выработки и платить дополнительно тем, кто превышал установленный минимум.

Научное управление также выступало в защиту отделения управленческих функций обдумывания и планирования от физического выполнения работы. Тейлор и его современники признавали, что работа по управлению - это определенная специальность, и что организация выиграет, если каждая группа сотрудников сосредоточится на том, что она делает лучше всего.

 

6. Теория «человеческих  отношений».

Kонцепция принципов и задач управления людьми в организациях (прежде всего промышленных), разрабатываемая в буржуазной социальной науке. Возникла в 20-х гг. 20 в. в США как мировоззренческая и методологическая основа индустриальной социологии труда. Ведущие представители «Ч. о.» т. в США-Ф. Дж. Рётлисбергер, У. Мур, Э. Мэйо, во Франции- Ж. Фридман.

Теория «Ч. о.»  выдвинула задачу внедрения методов обращения с работником как «социально-психологическим» существом т.е. предложила учитывать психологические и моральные качества человека (установки, мотивы, ценностные ориентации и т.п.). Использование данных эмпирических исследований удовлетворённости работника трудом, влияния коллективных требований и психологического климата в трудовой ячейке на производительность труда стимулировали попытки разработать программу «гармонизации» отношений различных групп и индивидов в целях наиболее эффективного функционирования организации в целом. Эта программа учитывала требования, вытекающие из современного технического прогресса.

Практические нужды капиталистического производства подтолкнули исследование важных проблем в рамках «Ч. о.» т.: факторов, обусловливающих положительное или отрицательное отношение к труду, влияния коллектива на личность, эффективности форм и методов руководства, улучшения условий труда, отдыха, проведения свободного времени и т.д.

 

7. Теория «качества  жизни», «качества трудовой жизни».

Качество трудовой жизни - это интегральное понятие, всесторонне характеризующее уровень и степень благосостояния, социального и духовного развития человека.          

Качество трудовой жизни характеризуется рядом элементов:

1. Работа должна быть  интересной, т.е. характеризоваться высшим уровнем организации и содержательности труда.

2. Работники должны получать  справедливое вознаграждение за труд и признание своего труда.

3. Работа должна осуществляться  в безопасных и здоровых условиях труда.

4. Надзор со стороны  руководства должен быть минимальным, но осуществляться всегда, когда в нем возникает необходимость.

5. Обеспечение возможности  использования работниками социально-бытовой  инфраструктуры предприятия, включая  бытовое и медицинское обслуживание.

6. Участие рабочих в  принятии решений, затрагивающих их работу и интересы.

7. Обеспечение работнику  гарантий работы (правовая защищенность), возможности профессионального роста и развития дружеских взаимоотношений с коллегами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Дореволюционный период становления СТ(Берви-Фреловский,Пажитнов)

Дореволюционный период начинается примерно с середины XIX в. и заканчивается в 1917 году. Ученые, внесшие заметный вклад в становление социологии труда в России, различались не только по направлению, но и по предмету научных поисков вне всякой зависимости от их политических убеждений. Значительный вклад в развитие русской классической школы социологии труда внесли выдающиеся русские ученые - Питирим Сорокин, Василий Берви-Флеровский, Сергей Булгаков, Борис Чичерин, Николай Михайловский и другие. Они исследовали экономическую и хозяйственную организацию общества и его социальную организацию, главным элементом которого была сословная система.

В 40-80 гг. XIX в., когда на интеллектуальном горизонте России доминировала эта школа, в центре общественного внимания находился вопрос о русской общине. Данный период считался зарождением аграрной социологии - одной из ветвей социологии труда.

Индустриальная социология зародилась позже аграрной, в конце XIX в., когда падение крепостного права в 1861 г. дало мощный толчок экономическим процессам и промышленной революции. Появляются фундаментальные труды о социальном положении рабочего класса в России, предпринимаются попытки провести массовые обследования предприятий.

В 1869 году вышла книга известного общественного деятеля В. Берви-Флеровского “Положение рабочего класса в России”, которая оказала существенное влияние на становление отечественной социологии труда. В ней автор обобщил статистические материал и личные наблюдения, касающиеся социального и экономического положения рабочих и крестьян в различных губерниях России. Анализ типов хозяйств: помещичьего, фермерского, кулацкого и крестьянско-общинного - велся им с привлечением как экономических, так и социальных категорий - описаний условий труда и быта людей, их образа и уровня жизни.

Разлагающему влиянию бюрократии и росту капитализма он противопоставляет “социальную организацию народа”, подразумевая под ней прежде всего поземельную общину. Он называет ее высшей формой самоуправления народа и спасением от пут бюрократии. Получается, что первый русский социолог воспевает не рабочий класс и промышленность, а крестьянство и поземельную общину.

В это же время создана методика и техника выборочного социологического исследования русскими земскими статистиками А.Н. Рубакиным и К.А. Пажитновым перед Первой мировой войной. Открытие русских социологов позволило изучать неограниченные по объему социальные объекты. Техника выборки основана на признании правомочности выводов о целом на основе изучения небольшой его части при условии, что таковая является точной многократно уменьшенной копией целого, совпадающей с ним по основным параметрам внутренней структуры.

 

9. СТ в России  в 1917-30 е годы 

Начало нового периода в развитии социологии труда следует датировать не 1917, а 1922 годом, когда из страны уехали выдающиеся философы и социологи, такие как - П. Сорокин, Н. Бердяев, а так же С. Булгаков. Продолжить традиции отечественной социологии было некому.

Для отечественной социологии труда послеоктябрьского периода характерна ориентация, с одной стороны, на разработку общетеоретических вопросов социализма, а с другой - на практические рекомендации по совершенствованию организации труда. Известно, что в 20-е годы проблемами научного изучения и практической организации труда в нашей стране занимались более десяти научно-исследовательских институтов.

Заметную роль в этой области знания сыграли работы А. К. Гастева - революционера, писателя, создавшего в 1921 году Центральный институт труда (ЦИТ). В центре внимания Гастева были конкретные вопросы организации и культуры труда, прикладная социология и социальная инженерия. Он провозглашал наступление новой эпохи, где нет места трудовой расхлябанности, лени и культурной отсталости. В социальной области должна наступить эпоха точных формул, измерений и чертежей. Наука организации труда, по мнению Гастева, должна создаваться на стыке социальных и естественных наук, заимствуя у последних экспериментальные методы и математику.