Функции социальной работы как науки

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

1. ОБЪЕКТЫ И СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ…………………..….5

1.1. Объекты социальной работы………………………………………………...5

1.2. Субъекты социальной работы…………………………………………….....6

2. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК НАУКА……………………………………..8

3. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ КАК НАУКИ….......10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………15

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Социальная работа - профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. В самом общем виде социальная работа представляет собой сложное общественное явление, самостоятельную область научно-практического знания, профессию и учебную дисциплину.

Социальная работа относительно молодая  наука, в апреле 1991 года решением Государственного комитета по труду и социальным вопросам №92¹ перечень профессий Российской Федерации был дополнен этой новой специальности.

Проблему целостного постижения человека как объекта познания социальной работы как науки выносит за скобки теоретических построений, акцентируя внимание на обосновании разных функции социальной работы как науки, моделей практической деятельности по социальной защите нуждающихся, технологий социальной поддержки людей, имеющих проблемы. Однако это не означает, что в социальной работе вовсе не учитываются требования целостного видения человека, его разностороннего осмысления.

Важнейшим философско-социологическим основанием используемой в социальной работе системы гуманистической психологии является именно требование целостности осмысления человека как явления общественной жизни, субъекта жизнеосуществления.

Повышенное внимание к миру человеческого  существования, в котором соединены  и опыт, и наука, и рациональное, и эмоциональное, и психологическое, и биологическое, и социальное, и хозяйственно-экономическое, и политическое, и духовно-культурное, а также к миру явлений, фактов, составляет существенный аспект феноменологического видения бытия человека. Это позволяет открыть для него его собственный во многом уникальный опыт, сохранять преемственность в развитии каждой человеческой жизни, всех субъектов общественного бытия, противостоять нежизненным схемам, неэффективным, надуманным формам социальной работы.

Задачей настоящей работы является изучение функций социальной работы как науки. Ведь социальную работу следует рассматривать как самостоятельную науку, что определяет ее место в системе наук.

 

1. ОБЪЕКТЫ И СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

1.1. Объекты социальной работы

 

Объект можно трактовать как  нечто противостоящее субъекту в  его предметно-практической и познавательной деятельности. Он не просто тождествен объективной реальности, но и выступает  как такая ее часть, которая находится  во взаимодействии с субъектом.

Если рассматриваем социальную работу как науку то имеем дело с объектно-предметными отношениями. В этом случае объект рассматривается  как определенный вид практической социальной действительности. В качестве объекта социальной работы в ее широкой трактовке выступают все люди, все население.

Группы объектов социальной работы – население, которое оказалось  в сложной жизненной ситуации. Когда говорят о практической социальной работе, то в первую очередь  имеют в виду оказание помощи, поддержки, социальную защищенность тех групп населения, которые оказались в сложной жизненной ситуации.

Основания для классификации таких  объектов:

1. Состояние здоровья, которое не  позволяет в полной мере или  вообще решать человеку или  группе самостоятельно свои жизненные проблемы.

2. Служба и труд в экстремальных  социальных условиях (войны).

3. Пожилой, пенсионный возраст  людей. Сюда относятся одинокие  пожилые люди и семьи, состоящие  из одних пенсионеров (по возрасту, инвалидности и прочим основаниям).

4. Девиантное поведение в его различных формах и видах.

5. Трудное, неблагополучное положение  различных категорий семей: семьи,  имеющие на попечении детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения  родителей; семьи с низким уровнем  доходов; многодетные семьи и  т.д.

6. Особое положение детей (сиротство, бродяжничество и т.д.).

7. Бродяжничество, бездомность.

8. Положение женщин в предродовом  и послеродовом состоянии.

9. Правовое (и в связи с этим  социальное) положение лиц, подвергшихся  политическим репрессиям и впоследствии реабилитированных.

Различные сферы жизнедеятельности  людей Сферы жизнедеятельности  как объекты социальной работы весьма многообразны. Среди них важнейшими являются:

• сфера производства, производственной и социальной инфраструктуры;

• городские и сельские, а также промежуточные формы расселения;

• сфера здравоохранения

• сфера образования;

• сфера науки;

• сфера культуры;

• культурно-досуговая сфера;

• силовые структуры общества

• пенитенциарная система;

• социально-этническая среда;

• сфера бытового обслуживания населения.

 

 

1.2. Субъекты социальной работы

 

Объектами социальной работы являются те, кто нуждается в помощи, поддержке, социальной защите, а субъектами –  те, кто оказывает эту помощь, поддержку, осуществляет защиту.

В качестве субъектов социальной работы выступают:

1. Организации, учреждения, социальные  институты общества. К ним относятся:

• государство со своими структурами  в лице законодательной, исполнительной и судебной властей разного уровня;

• различного рода социальные службы: территориальные центры социальной помощи семье и детям: социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей и др.;

• администрации государственных  предприятий, организаций, учреждений, вузов и т.д. и их подразделения.

2. Общественные, благотворительные  и другие организации и учреждения: профсоюзы, отделения Детского  фонда, общества Красного Креста, частные социальные службы, организации  и т.д.

3. Люди, занимающиеся практической  социальной работой профессионально или на общественных началах. Фактически они являются представителями двух указанных выше субъектов социальной работы. При этом их можно разделить на две группы: организаторов-управленцев и исполнителей, практических социальных работников, оказывающих непосредственную помощь, поддержку обеспечивающих социальную защиту клиентов, представителей рассмотренных выше объектов социальной работы.

4. Преподаватели, а также те, кто способствует закреплению  знаний, навыков, умений. К ним  относятся руководители практики, наставники, практические социальные работники и другие работники, способствующие прохождению практики студентов (слушателей) в различных организациях, учреждениях, предприятиях социальной сферы.

5. Исследователи социальной работы, которые анализируют состояние социальной работы, используя различные методы, разрабатывают научные программы, фиксируют существующие и зарождающиеся тенденции в этой области, публикуют научные отчеты, книги, статьи по проблематике социальной работы.

В России практически создано уже несколько исследовательских школ социальной работы: философская, социологическая, психологическая и др.

 

2. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК НАУКА

 

Социальная работа как наука представляет собой  сферу человеческой деятельности, функция  которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности – социальной сфере и специфической социальной деятельности². Последнюю можно конкретизировать как профессиональную и общественную деятельность государственных, общественных и частных организаций, специалистов и активистов, направленную на решение социальных проблем индивидов, семей, групп и слоев в обществе, изменение среды их обитания. Задачи социальной работы как научной дисциплины: анализ существующих форм и методов социальной работы, разработка оптимальных методов и технологий разрешения социальных проблем указанных объектов.

Являясь в своей основе социальной (общественной) наукой, социальная работа связана и с техническими, и (особенно) с естественными науками. Проводимые в ее рамках исследования зачастую носят междисциплинарный характер с точки зрения ее взаимосвязей с естественными науками (с медициной, в частности), с одной стороны, и с философией, социологией, психологией, педагогикой, правоведением и другими социальными (общественными) науками – с другой.

Как наука социальная работа в нашей  стране находится еще в стадии становления. В последние годы открыты  соответствующие кафедры в десятках вузов страны, с 1995 г. издается «Российский  журнал социальной работы» (ныне называется «Отечественный журнал социальной работы»), подготовлено и издано немало учебных пособий и учебников по теории, истории и методике социальной работы.

Однако ВАК  РФ³ еще не признал социальную работу в качестве научной дисциплины.

Особенность социальной работы как научной дисциплины состоит в единстве знаний и умений. Это ее основополагающий принцип.

Каждая наука должна иметь объект, предмет и методы исследования, принципы, закономерности, теоретические модели, понятийно-категориальный аппарат и своё место в системе наук. Не является исключением и социальная работа. Социальную работу как науку можно понимать как область научного знания о закономерностях управления процессом использования внутренних и внешних ресурсов индивида, семьи или общности в ситуациях нарушения социального функционирования⁴

Основные закономерности социальной работы:

• взаимосвязь  социальных процессов в обществе, социальной политики и социальной работы;

• обусловленность  содержания, форм и методов социальной работы конкретными обстоятельствами жизнедеятельности различных групп, общностей, индивидов;

• решение социальных проблем через личностные потребности  и интересы клиентов;

• зависимость  результативности социальной работы от профессионализма и нравственных качеств  специалистов, возможностей социальной системы государства и общества.

Социальная работа как наука это вид человеческой деятельности, функция кот состоит в выработке и систематизации знаний о социальной сфере. Важнейшая задача социальной работы как науки – анализ существующих форм и методов социальной работы и разработка оптимальных методов и технологий, разрешение соц проблем разл объектов⁵.

Неотъемлемыми компонентами каждой науки  являются закономерности, принципы и  методы. Становление социальной работы как науки еще продолжается, поэтому  разные точки зрения на указанные  компоненты являются лишь предварительными, дискуссионными суждениями.

В специальной литературе закономерности социальной работы предлагается разделить на две группы: 1) закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы; 2) существенные связи между субъектом и объектом социальной деятельности и их диалектика. Существует мнение, что второй подход к выявлению закономерностей социальной работы более обоснован. Вероятно, с этим можно согласиться, учитывая, что закон (общественная закономерность) представляет собой наиболее существенную, необходимую, устойчивую, повторяющуюся связь всех сторон и компонентов общественных явлений, процессов и систем, наиболее общее выражение целостности жизнедеятельности людей во всех формах их проявления

 

3. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ КАК НАУКИ

 

Понятие “функция” пришло в русский язык из латыни и означает «обязанность, круг деятельности, назначение, роль».

Функции в науке трактуются неоднозначно. Представляется целесообразным (с учетом задач учебного пособия в целом  и данной темы в частности) рассматривать функцию как роль, которую выполняют отдельные субъекты социальной системы в ее организации как целого, в осуществлении целей и интересов индивидов.социальных групп, слоев и классов.

"Несмотря на то, что в специальной  литературе, посвященной проблематике  социальной работы, наблюдается разночтение относительно ее функций, большинство ученых и практиков используют один и тот же их перечень.

Основными функциями⁶ социальной работы являются:

• диагностическая функция — изучение социальным работником особенностей группы людей (или отдельного человека), степени влияния на них (или на него) микросреды и постановка "социального диагноза";
• прогностическая функция — программирование и прогнозирование влияния на объекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального поведения этих объектов;
• предупредительно-профилактическая (или социально-терапевтическая) функция — приведение в действие социально-правовых, юридических, психологических, социально-медицинских, педагогических и других механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений, организация социотерапевтической, социально-бытовой, психолого-педагогической, медицинской, юридической и иной помощи нуждающимся, обеспечение защиты прав семьи, женщин, подростков, детей, молодежи. Таким образом, предупредительно-профилактическая функция предполагает не только оказание разнообразной помощи и поддержки оступившимся людям и слабо защищенным слоям населения, но и предупреждение всевозможных негативных последствий их поведения или деятельности. Данная функция ассоциируется с пониманием социальной работы как в узком, так и в широком смысле слова;
• правозащитная функция — использование всего комплекса законов и правовых норм, направленных на оказание помощи и поддержки, защиту населения — как проживающего внутри страны, так и той его части, которая по тем или иным причинам оказалась за ее пределами;
• социально-педагогическая функция — выявление интересов и потребностей людей в различных видах деятельности (культурно-досуговая, спортивно-оздоровительная, а также техническое и художественное творчество, туризм) и привлечение и работе с ними различных учреждений, организаций, общественных, творческих и других союзов, специалистов, тренеров, организаторов культурно-досуговой деятельности и проч.;
• социально-психологическая функция — различные виды консультирования и коррекции межличностных отношений, помощь в социальной адаптации и социальной реабилитации всем нуждающимся;
• социально-медицинская функция — организация работы по профилактике заболеваний, помощь в овладении основами первой медицинской помощи, культуры питания, санитарно-гигиеническими нормами, организация работы по планированию семьи, формирование ответственного отношения к репродуктивному и сексуальному поведению, содействие подготовке молодежи к семейной жизни, развитие трудотерапии, способствование формированию здорового образа жизни;
• социально-бытовая функция — способствование в оказании необходимой помощи различным категориям населения (инвалидам, людям пожилого возраста, молодым семьям и др.), в улучшении их жилищных условий, организации нормального быта;
• коммуникативная функция — установление контактом с нуждающимися в той или иной помощи и поддержке, организация обмена информацией, способствование включению различных институтов общества в деятельность социальных служб;
• рекламно-пропагандистская функция — организация рекламы социальных услуг, пропаганда идей социальной защиты человека;
• нравственно-гуманистическая функция (своеобразная концентрация определенных свойств всех других функций) — придание социальной работе высоких гуманистических целей, создание условий для достойного функционирования человека, групп и слоев в обществе;
• организационная функция — способствование организации социальных служб на предприятиях и в учреждениях, а также по месту жительства, привлечение к их работе общественности, направление деятельности социальных служб по оказанию различных видов помощи и социальных услуг населению, в первую очередь слабо защищенным слоям и группам, отдельным личностям.