Диалог как форма психологического воздействия

Контакт на коммуникативном  уровне может быть охарактеризован  рядом бинарных признаков: непосредственный - опосредованный, речевой - неречевой, информационный (коммуникативный) - неинформационный (некоммуникативный). Непосредственный контакт - это общение находящихся  рядом собеседников, с возможностью повернуться лицом к лицу, взглянуть  в глаза друг к другу, улавливать мимику. Он важен для оценки эмоциональной  реакции собеседника. Опосредованный контакт может иметь место  при отсутствии зрительного. Речевой - когда стороны пользуются звуковой речью, неречевой - без ее участия. Наконец, коммуникативный - это контакт, при  котором происходит взаимопонимание, основанное на заинтересованном восприятии передаваемой информации. Фактические  акты не требуют коммуникативного контакта (например, обмен приветствиями, прощание и т.п.). Поддержанию коммуникативного контакта служат акции выяснения, уточнения. 

 

3. Структура психологического  воздействия  

В настоящее время  существуют различные модели диалога, анализа речевых стратегий и  классификации речевых действий. Грамматика диалога предлагается как  еще один способ описания диалога, ориентированный  на его социально-коммуникативную  природу и позиционно-игровой  характер. Воздействие всегда реализуется  в общении, будь то обычный разговор, или - в случае манипулирования общественным сознанием (пропаганда), - в прослушивании  лекции, или же в форме прочитывания какого-либо текста. 

Для психологов представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических  функций человека - ее взаимоотношении  с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями и т.д.; при этом особенно важны  те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности. Большинство психологов рассматривают  речь как речевую деятельность, выступающую  или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую  мотивацию, не реализуемую другими  видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую  деятельность. Структура речевой  деятельности или речевого действия в принципе совпадает со структурой любого действия, т.е. включает фазы ориентировки, планирования (в форме "внутреннего  программирования" или "речь про  себя"), реализации и контроля. 

Специфика речевого действия, в сравнении с другими  видами действия формируется следующим  образом: 1) речевое действие всегда коммуникативно (от лат.communico - делаю  общим, связываю) и может быть всегда понято и интерпретировано; 2) речевое действие осуществляется с помощью элементов знаковой системы; 3) речевое действие осуществляется во взаимодействии с другими типами действия; 4) речевое действие осуществляет когнитивную (от лат. cognitio - знание) функцию, в ходе его планирования и реализации протекают определенные мыслительные и оценочные процессы (Н.А. Безменова, 1991). 

Искусство "направлять интеллект и действовать" предполагает внушение другому "мысли, чувства, решения, чтобы овладеть его разумом, сердцем  и волей" (A. Pelhssier, 1894 г.). Влияя на огромные массы людей, оратор формирует  мнение, о котором Б. Паскаль говорил, что оно правит миром. Наиболее известным  является современное определение  риторики, хорошо согласуемое с классическим, как теория убеждающей коммуникации (C. Perelman, 1977 г.). 

Объект классической риторики - монологическая речь.В ней  решение сверхзадачи (влияние на систему убеждений другого человека) упрощается из-за единственной цели и  однонаправленности коммуникации. В  диалоге, как и в любой форме  интеракции (от англ. interaction - взаимодействие), коммуникативные шансы симметричны, поэтому воздействие имеет более  сложную направленность. 

Вывод  

Вступая в общение  с людьми или общностями, человек  обнаруживает определенную направленность. Готовность человека к полноценному межличностному общению - это сложнейший многокомпонентный процесс, который  предполагает одновременное развитие психики человека по нескольким взаимосвязанным  направлениям. Главное в нем формирование гуманистического по своему характеру  коммуникативного ядра личности, т.е. достижение такого уровня отражения любого человека, отношения к нему и поведения, когда он воспринимается как самая  большая ценность. 

Психологические факторы  обеспечивающие успешность или затрудненность общения. Сформированность в личности направленность на человека способствует успешности общения, выбору наиболее соответствующих  особенностям другого человека способов взаимодействия с ним, если в этой направленности проявляется отношение, которое порождает в личности ориентировку, прежде всего на положительные  качества в другом человеке. А такая  ориентировка важна для общения, т.к. она способствует раскрытию  личностного потенциала человека, с  которым мы общаемся. Помимо направленности на людей - своеобразной психологической "повернутости" к ним, человек, чтобы грамотно общаться, должен иметь  в своем интеллекте, а также  в своих эмоциональной и волевой  сферах целый ряд характеристик, которые все вместе такое общение  и обеспечивали. Чтобы хорошо общаться с другими людьми, мы должны развивать  у себя воображение. Воображение  в этом случае проявляется в нашем  умении ставить себя на место другого  человека. Важнейшим компонентом  успешного общения, также является умение выбирать по отношению другому человеку наиболее подходящий способ поведения, способ обращения с ним. Наше обращение с другими людьми, наше отношение к ним и наше понимание их обычно тесно друг с другом связаны. Очень многое в нашей способности правильно настраиваться на другого человека и выбирать наиболее отвечающий обстоятельствам способ поведения зависит от нашего знания не только другого человека, но и, прежде всего - самих себя, от нашего умения на основе этого знания сознательно управлять своим поведением в различных ситуациях общения. 

Список использованных источников  

1. Диалог как форма  психологического воздействия // Общение и диалог в практике  обучения, воспитания и … Сб. науч. тр. / Под ред. А.А. Бодалёва, Г.А.  Ковалёва. -М.: Изд.АПН СССР, 1986, С.113-127.91. Копьев А.Ф. О 

2. Диалог как форма  психологического воздействия. // Из: "Общение и диалог в практике  обучения, воспитания и психологической  консультации".М., 1987, совместное  Г.А; Ковалевым 

3. Бодалев А.А., Караковский  В.А., Новикова Л.И. Психологические  проблемы воспитания в современных  условиях // Советская педагогика. 1991. №5. 
 

Заказывайте: рефераты - 150 р. курсовые - 700 р. дипломы - 2500 р. 

Оценить/Добавить комментарий:Имя:

 

      Оценка:

Неудовлетворительно

Удовлетворительно

Хорошо

Отлично 
 

Работы, похожие на Доклад: Диалог как форма психологического воздействияСоциально-культурная деятельность

 Социально-культурная  деятельность Киселева Т.Г., Красильников  Ю.Д. В учебнике рассматриваются  история, теоретические основы, сферы  реализации ...

 При характеристике  образования мы исходим из  его сути как творческой деятельности, рассчитанной на адресата, на  диалог, на усвоение знаний, предполагающее  личностное открытие ...

 Не случайно  повседневные формальные и неформальные  общественные отношения, межличностные  контакты, коммуникативное общение  на самых разных уровнях рассматриваются  как одна из ...   Раздел: Рефераты по социологии

 Тип: учебное  пособие Просмотров: 13307 Комментариев: 0 Похожие работы

 Оценило: 2 человек  Средний балл: 4 Оценка: неизвестно     Скачать  

Журналистика

1. Журналистика как  социальный институт общества. СМИ  как 4 власть В обществе существует  множество формализованных и  неформализованных социальных ...

 С понятиями  манипуляция и пропаганда PR связан  лишь косвенно, поскольку по декларируемому  определению является инструментом  осознанного диалога двух равных  субьектов.

 Роль журналиста  в таком интервью - задать своими  вопросами направление анализа,  получить у собеседника развёрнутые  ответы.

 В этой связи  вновь стоит вспомнить о речевом  этикете, о культуре общения.  Раздел: Рефераты по журналистике

 Тип: шпаргалка  Просмотров: 1284 Комментариев: 0 Похожие  работы

 Оценило: 1 человек  Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать  

Психологический словарь

 Борис Гурьевич  Мещеряков, Владимир Петрович  Зинченко Большой психологический  словарь Оглавление Предисловие  Персоналии Список авторов Список ...

... или эстетическая  функция), соотносится с реальностью,  контекстом (коммуникативная, или  референтивная функция), входит в  контакт со своим собеседником (фатическая функция) и т. д.

 Отсюда следует  важнейший для понимания не  только речевого, но и М. вообще  вывод: в совместно-разделенной  жизнедеятельности людей (в их  предметно-деятельностном общении)  обращение к ...   Раздел: Рефераты по психологии

 Тип: книга  Просмотров: 1699 Комментариев: 0 Похожие  работы

 Оценило: 0 человек  Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать  

Русский язык и культура речи

 Содержание ЛИТЕРАТУРНЫЙ  ЯЗЫК-ОСНОВА КУЛЬТУРЫ РЕЧИ.. 1 Речевая  деятельность, ее значение для  человека. 4 Положение русского языка  в современном мире. 7 ...

 Поскольку в  акте общения принимают участие  адресант (создатель информации) и  адресат /адресаты (воспринимающие  информацию), то важно определить, какими коммуникативными качествами ...

 Специалисты к  ним относят потребность в  общении, коммуникативную заинтересованность; настроенность на мир собеседника,  близость мировоззрения говорящего  и слушающего; умение ...   Раздел: Топики по английскому языку

 Тип: учебное  пособие Просмотров: 2342 Комментариев: 0 Похожие работы

 Оценило: 1 человек  Средний балл: 4 Оценка: неизвестно     Скачать  

Процесс развития коммуникативной  культуры студентов, обучающихся в ...

 ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ  КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ,  ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ  Содержание Введение Глава I. Коммуникативная  культура будущего ...

 В действительности  все гораздо сложнее, можно  вычленить следующие основные  функции контакта в общении:  включение собеседника в общение,  установление уровня интимности ...

Коммуникативная сторона  реализуется в обмене информацией, интерактивная - регуляцией взаимодействия партнёров общения при условии  однозначности кодирования и  декодирования ими ...   Раздел: Рефераты по психологии

 Тип: дипломная  работа Просмотров: 5279 Комментариев: 0 Похожие работы

 Оценило: 0 человек  Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать  

... личности учителей  с разными стилями педагогического  общения

 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение  Глава 1: Анализ теоретико-методологических  аспектов изучения педагогического  общения в психологии 1.1. Психология  и структура ...

 К.К. Платонов  и Г.Г. Голубев (58) выделили пять  видов речевого общения, которые  необходимо использовать в педагогической  деятельности: интеллектуальное (вводить  учащихся в ...

 Понятно, что  это лишь наиболее важные, так  сказать, укрупненные группы коммуникативных  умений учителя, которые, в  свою очередь, включают в себя  массу других компонентов: умение ...   Раздел: Рефераты по педагогике

 Тип: дипломная  работа Просмотров: 997 Комментариев: 0 Похожие работы

 Оценило: 0 человек  Средний балл: 0 Оценка: неизвестно     Скачать  

Риторика

1. Определение современной  риторики, предмета риторики. Общая  и частная риторика С новой  силой интерес к риторике вспыхнул  в середине ХХ века. Он ...

 Чтобы письменная  и устная речь была воспринята  читающим или слушающим именно  так, как мы этого хотим,  она должна соответствовать условиям  общения и коммуникативным задачам  речевых ...

 Под этическими  нормами общения понимается речевой  этикет (речевые формулы приветствия,  просьбы, вопросы, благодарности  и т.п., обращение на "ты" и  "Вы" и т.д.). Этический компонент  ...   Раздел: Топики по английскому языку

 Тип: шпаргалка  Просмотров: 1109 Комментариев: 0 Похожие  работы

 Оценило: 1 человек  Средний балл: 5 Оценка: неизвестно     Скачать  

Основы психологии

 Московский экономико-финансовый  институт Специальность - бухгалтерский  учет, анализ и аудит Психология  конспект Студентка Глухова Надежда  ...

Речевая культура в  деловом общении выражается в  оценке уровня мышления собеседника, его  жизненного опыта и в обращении  к собеседнику на понятном для  него языке.