Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Марта 2013 в 21:37, курсовая работа
Цель исследования: изучить взаимосвязь уровня притязаний и академических достижений у студентов.
Задачи исследования: 1.Изучить теоретические аспекты к исследованию уровня притязаний личности в отечественной и зарубежной психологии. 2. На основе анализа литературы охарактеризовать категорию «академические достижения» как объекта психологического исследования. 3. Изучить теоретические основы взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов. 4. Эмпирически исследовать взаимосвязь уровня притязаний и академических достижений у студентов. 5. Эмпирически исследовать влияние академических достижений на уровень притязаний студентов.
Введение…………………………………………………………………………..3
1.Теоретические основы исследования взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов……………………………………….6
1.1. Категория «уровень притязаний личности» в современной психологии……………………………………………………………………….6
1.2. Академические достижения студентов как категория в современной психологии……………………………………………………………………….11
1.3. Теоретическое обоснование взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов……………………………………….15
2.Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов………………………………………18
2.1. Организация и методы проведения эмпирического исследования взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов…………………………………………………………………………18
2.2. Анализ эмпирического исследования взаимосвязи уровня притязаний и академических достижений у студентов………………………………………23
Выводы………………………………………………………………………..…27
Заключение…………………………………………………………………….…33
Библиографический список…………………………………………………...…36
17.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. - СПб: Издательство "Питер", 2000. - 712 с.
18.Сиригатти, С., Стефаним, К. и др. Психологические характеристики профессиональной пригодности и академической успеваемости студентов/ С. Сиригатти, К Стефаним и др. // Адукацыя и выхаванне. – 2005. – №1. – С. 65 – 74.
19.Смирнов, С. Д., Корнилова, Т. В. и др. О связи интеллектуальных и личностных характеристик студентов с успешностью их обучения/ С. Д. Смирнов, Т. В. Корнилова и др. // Вестник МГУ. – 2007. - №3. – С. 82-88.
20.Смирнов, С.Д. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза/ С.Д. Смирнов//Вестник МГУ. – 2004. – с. 20. - №1 . – С. 10-35.
21.Смирнов, С.Д. Секреты хорошей и плохой учёбы студентов/ С.Д. Смирнов//URL: http: //www. psy.msu. ru/scitnse /public/smirnov /students. html .
22.Смирнов, С.Д. Рецензия на книгу К. Двек "Я-теории, их роль в мотивации, становлении личности и развитии"/ С. Д. Смирнов //Вопросы психологии. – 2001. -№ 6. - С. 119–121.
23.Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. / С. Д. Смирнов. - М., 2001. - 320с.
24.Шляпникова, О. А. Мотивационно - когнитивные характеристики профессиональной деятельности/ О. А. Шляпникова// Ярославский психологический вестник. - 2007. - №12. - С.170-172.
25.Якунин, В. А., Мешков В. П. Психолого - педогогические факторы учебной успешности студентов// В. А. Якунин, В. П. Мешков// Вестник МГУ. – 1980. - № 11. – С. 21-32.
Информация о работе Взаимосвязь уровня притязаний и академических достижений у студентов