Взаимоотношение юношей и девушек

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Национальный исследовательский университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«южно-уральский государственный университет»

Факультет «Физической культуры и спорта»

Кафедра «Спорт, туризм и двигательная рекреация»

 

 

Взаимоотношение юношей и девушек.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

По дисциплине «Возрастная психология»

ЮУрГУ - 050720.2008.1912. ПЗ

 

 

Нормоконтролер   ____ В.Д. Иванов «___»_________________2011 г.	Преподаватель   ______________В.Д. Иванов «___»______________2011 г.
	Автор работы Студент группы ФКиС-273             ____________С.А. Ярин «___»______________2011 г.
	Работа защищена с оценкой   ________________________   «___»______________2011 г.

 

 

 

 

 

 

Челябинск 2011

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Национальный исследовательский университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет «Физической культуры и спорта»

Кафедра «Спорт, туризм и двигательная рекреация»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой,

д.б.н., профессор

_______________Елисеев Е.В.

«___»_______________2011 г.

ЗАДАНИЕ

На курсовую работу студента

Ярина Сергея Александровича

Группа 273

1 Дисциплина «Возрастнася психология»

2 Тема работы «Взаимоотношение юношей и девушек»

3 Срок сдачи студентом законченной работы 07.012.2011 год.

4. Перечень вопросов, подлежащих разработке:
1. Проанализировать психолого - педагогическую литературу по теме исследования.
2. Определить основополагающие понятия темы исследования.

 

 

 

5. Календарный план

 

Наименование разделов курсовой работы	Срок выполнения разделов работы	Отметка о выполнении
1 Теоретические предпосылки развития взаимоотношений юношей и девушек Изучение развития взаимоотношений  юношей и девушек в психологической теории и практике Гендерный подход как особенность партнерства в межличностных отношениях Психолого - педагогические условия любви	Ноябрь	выполнено
2 Возможности психодиагностики в исследовании психики человека 2.1 Организация психодиагностического исследования	Нобрь	выполнено
2.2 Содержание психодиагностического исследования 2.3 Анализ и обработка результатов, рекомендации	Ноябрь	выполнено
Введение, заключение	Ноябрь	выполнено

 

Руководитель работы _____________________________________ Иванов. В.Д

 

Студент _______________________________________________ С.А. Ярин

 

 

РЕФЕРАТ

С.А. Ярин  «Взаимоотношение юношей и девушек». - ЮУрГУ, ФКиС-273, 45с, библ.список-35 наим.

 

 

Цель исследования : Изучить Взаимоотношение юношей и девушек.

Объект исследования: Система межличностных отношений.

Предмет исследования: Взаимоотношение юношей и девушек.

Межличностные отношения - это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющегося в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. Межличностные отношения - это система установок, ориентаций, ожиданий, стереотипов и других диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Эти диспозиции опосредствуются содержанием, целями, ценностями и организацией совместной деятельности и выступают основой формирования социально - психологического климата в коллективе.

Взаимодействие человека как личности с окружающим миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни, и прежде всего в производственной деятельности.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1. Древнегреческие Олимпийские игры современности………..................   1.2.Раскопки Олимпии………….....................................................................	6   9
2.Возрождение Олимпийских игр современности…………………...........	11
2.1.Олимпизм, олимпийское  движение, олимпийские игры, олимпиада…………………………………………………………………......	14
3.Международный олимпийские комитет (МОК).........................................	17
3.1.Президенты МОК………………………………………….......................	19
3.2.Представители МОК в нашей стране………………...............................   4.Олимпийские комитеты в нашей стране.....................................................   4.1.Зимние Олимпийские игры.......................................................................   4.2 Программа Олимпийских игр...................................................................   5 Россия у истоков современного олимпийского движения........................   5.1. Россия на Играх IV и V Олимпиад..........................................................   5.2. Игры трёх Олимпиад современности......................................................	22   23   25   27   28   30   36
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………	43

 

1 ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ.

 

В Древней Греции различали два метода применения физических упражнений: гимнастику, или общее физическое воспитание, и агонистику - специальную подготовку и участие в состязаниях. Агонистика распадалась на гимнастические игры и состязания и мусические соревнования (в области музыки, танцев, поэзии).

Из  гимнастических  агонов (агон - состязание, турнир, праздник) большой популярностью пользовались Немейские игры (в Арголиде), Истмийские игры (на Коринфском перешейке), Пифийские игры (в Дельфах), Панафинейские игры (в Афинах). Однако из всех игр, проводимых в Древней Греции, наибольшее значение имели Олимпийские игры.

Проблемы возникновения и развития древнегреческих Олимпийских игр издавна интересовали ученых разных стран.

Происхождение и развитие Олимпийских игр обусловлено экономическими, политическими, военными и культурными предпосылками, которые формировались в Древней Греции, в период распада родовых отношений и созревания  классового рабовладельческого общества.

С развитием рабовладельческих отношений происходили перемены и в культурной жизни Греции. Устанавливались более тесные связи между племенами, а позднее и городами. Постепенно возникали мифы и легенды о Зевсе, Геракле, Гермесе и других божествах, обитавших, по преданию, на вершине Олимпа. Но общественные игры появились задолго до того, как стали складываться мифы и легенды о языческих божествах. В течение многих лет древние агоны проводились и там, где впоследствии стали организовываться состязания, получившие название Олимпийских. О первых Олимпийских играх точных данных не сохранилось. Первое достоверное упоминание о них относится к 776 г. до н.э., когда на одной из мраморных колонн, установленных вдоль берега реки Алфей, было выгравировано имя первого олимпийского победителя - Корэба, повара из Элиды.

Некоторые авторы отмечают, что в 776 г. до н.э. состоялись уже XXVIII Игры. Местом проведения Игр была Олимпия, расположенная в северо-западной части Пелопоннесского полуострова, в долине реки Алфей, у подножия горы Кронос. В Олимпии, кроме храмов, имелись гимнасий, палестра, стадион и ипподром. Олимпийский праздник, в котором поначалу участвовали лишь атлеты двух городов Элиды - Писы и Элиса, отмечался в "священном месяце", начинавшемся с первого полнолуния после летнего солнцестояния через каждые 1417 дней, т.е.  Олимпийские игры проходили один раз в четыре года. Периоды между Играми назывались Олимпиадами; по ним греки некоторое время вели летоисчисление.

Программа Олимпийских игр, вначале состоявшая только из бега на один стадий (192 м 27 см), впоследствии расширялась за счет состязаний в пентатлоне, беге с оружием (меч и щит), панкратионе, кулачном бою, состязаний колесниц и в верховой езде.

В период с VII до II в. до н.э. в Олимпийских играх могли участвовать только свободнорожденные греки. Рабы и люди негреческого происхождения («варвары», как их называли греки), а также женщины к Играм не допускались. Каждый участник должен был в течение 10 месяцев готовиться к Играм дома, а затем в течение месяца в Олимпии. Это могли позволить себе только наиболее состоятельные рабовладельцы, располагавшие достаточным количеством свободного времени.

Олимпийские игры проводились чрезвычайно торжественно. Руководили Играми судьи-распорядители (элланодики). В ранний период Игры проходили в один день, в период расцвета (VI-IV вв. до н.э.) - в пять дней. Перед началом Игр все участники давали клятву, что они честно готовились, и будут достойно состязаться, а также приносили жертвы богам. Победители Игр (олимпионики) пользовались большой славой, уважением, почестями. В их честь слагались хвалебные оды, пелись гимны, ставились памятники. Призом олимпионика служил венок, срезанный с оливкового куста, отмеченного оракулом. Затем следовали подарки от проводящих Олимпийские игры и от зрителей. От родного города олимпионик получал солидное денежное вознаграждение.

Но гораздо важнее были почести герою. Победителя привозили в родной город на четверке белых лошадей через брешь, пробитую в крепостной стене города, освобождали от налогов, кормили всю жизнь за счет города, устанавливали памятники, чеканили монеты с его изображением. А иногда, после смерти, некоторых обожествляли и сооружали им храмы. Память олимпиоников окружали легендами, чтобы сделать победу более привлекательной для потомков.

На Олимпийские празднества собиралось до 45 - 50 тыс. зрителей, среди которых были знаменитые философы, историки, поэты. История сохранила для нас имена выдающихся представителей древнего мира, которые наиболее точно соответствовали современному термину "гармоничный человек". Пифагор, теорему которого учат в школе по сей день, был могучим кулачным бойцом, стал олимпийским чемпионом. Отец медицины - древнегреческий врач Гиппократ достиг значительных успехов в борьбе и гонках на колесницах. Обладателями различных наград за спортивную доблесть были также известные философы Платон и Сократ, поэты-трагики Софокл и Еврипид.

Игры неоднократно посещали  Аристотель и историк Геродот. Поэт Лукиан, побывав много раз на Играх, описал их в своих сочинениях.

В дни проведения Игр Олимпия превращалась в центр экономической, политической и культурной жизни Греции. В это время здесь шла бойкая торговля, заключались торговые сделки, гости знакомились с представителями других стран, с развитием ремесел и земледелия, с разнообразными обычаями и религиозными обрядами, слушали философов, историков, поэтов, музыкантов и служителей религиозного культа. В общественно-политической и культурной жизни Греции периода расцвета Олимпийские праздники играли очень большую роль. Они способствовали объединению полисов (городов-государств). За месяц до Игр по всей территории Греции объявлялось священное перемирие (экехирия), прекращались всякие распри между полисами, никто не имел права вступать на землю Олимпии с оружием в руках. Наряду с философскими системами, театром, музыкой, изобразительным искусством Олимпийские игры выполняли важную роль во «внешкольном» образовании и воспитании населения.

Олимпиады не прерывались и после того, как в 146 г. до н.э. греческие земли были подчинены Риму. Правда, завоеватели разрушили священную традицию, по которой в Олимпийских играх могли участвовать только жители Греции.

Римляне включили в Игры Олимпиад цирковые представления - бои гладиаторов, которые дрались до смерти. Жестокий интерес у пресыщенной публики вызывали бои гладиаторов со львами, тиграми, быками. Но все это, конечно, уже не имело никакого отношения к спорту и к тем олимпийским идеалам, которые утверждались греками раньше.

Атлетические соревнования в Олимпии проводились регулярно на протяжении 1168 лет. В 394 г. н.э. император Востока и Запада Феодосии I, насильственно насаждавший христианство, посчитал Олимпийские игры языческим обрядом, объявил нечестивыми и запретил специальным указом их дальнейшее проведение.

Впоследствии Олимпия была разрушена в результате разлива рек после двух сильнейших землетрясений и оказалась под слоем песка и тины.

После прекращения античных  Олимпийских игр заложенная в них идея всестороннего развития человека была предана забвению на полтора тысячелетия. Во многих странах и сами занятия спортом находились под запретом.

 

1.2 Раскопки Олимпии.

 

Что касается раскопок Олимпии, то эта мечта вынашивалась веками. Французский палеограф Бернард Монфокон (1655-1741) писал в 1723г.: «Несомненно, олимпийская земля насыщена бесчисленными памятниками. И никто не раскапывал эту местность». О раскопках Олимпии мечтал знаменитый немецкий учёный Йоган Винкельман (1717-1768) - один из крупнейших в мировой историографии специалистов по античному искусству. Его трагическая смерть связана с попыткой добраться до Олимпии и начать её раскопки.

В 1766 году обнаружили руины сооружений Олимпии английские археологи, в 1829 году - французские. Осуществить мечту не одного поколения учёных о раскопках в Олимпии удалось лишь немецкому археологу Эрнсту Курциусу (1814-1896). Как и его знаменитый соотечественник, Генрих Шлиман, с детства мечтавший найти и раскопать Трою, Курциус  шёл к своей цели долго и упорно. Посетив Олимпию в 23 года, он загорелся мечтой открыть тайны этого славного города. Свой доклад «Олимпия», прочитанный в 1852г. в Берлине, он закончил призывом извлечь на свет сокровища, таящиеся под илом Алфея. Однако прошло еще 23 года, прежде чем Курциус смог приступить к осуществлению своей мечты. В октябре 1875 года на земле древней Олимпии раздались первые удары археологических молотков. Раскопки продолжались шесть лет  и превзошли все ожидания. Курциус к тому времени стал преподавателем университета. В 1887г. Э.Курциус с соавторами издал 3-томный труд, посвященный результатам раскопок, и мир узнал о неизвестных доселе подробностях Олимпиад. Несомненно, это сыграло определённую роль в повышении интереса к древним Олимпийским играм, в популяризации олимпийской идеи.