Сюжетно-ролевая игра, как средство всестороннего развития ребёнка

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Игра упорядочивает не только поведение ребёнка, но и его  внутреннюю жизнь, помогает понять себя, своё отношение к миру. Это практически  единственная область, где он может  проявить инициативу и творческую активность. И в то же время именно в игре ребёнок учится контролировать и  оценивать себя, понимать, что он делает и учится действовать правильно. Именно самостоятельное регулирование  действий превращает ребёнка в сознательного  субъекта жизни, делает его поведение  осознанным и произвольным.Детство это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Это период наиболее интенсивного формирования личности, то что не сложилось в детские годы, уже не восполнить взрослому человеку.Сюжетно - ролевые игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т.е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни.

Изучив и проанализировав  психолого-педагогическую литературу можно сделать следующие выводы:

1.Ведущая деятельность  дошкольного возраста ролевая  игра. Именно в ней складываются  и наиболее эффективно развиваются  главные новообразования этого  возраста: творческое воображение,  образное мышление, самосознание.2. Особое значение имеет игра  для становления разных форм  произвольного поведения детей.  Развиваются произвольное внимание  и память, соподчинение мотивов  и целенаправленность действий.3. Сюжетно-ролевая игра проходит  длительный и сложный путь  развития, начинаясь в младшем  дошкольном возрасте с простейшей  ролевой игры и игры "рядом", в старшем дошкольном возрасте  она достигает наиболее высокого  развития, трансформируясь в длительную  коллективную творческую игру  с развёрнутым сюжетом. 4. Сюжетно  - ролевая игра должна соответствовать  современной деятельности т.к.  в связи с развитием научно - технического прогресса появляется  много новой техники, много  нового в жизни людей - задача  воспитателя создать условия  для отражения этого в сюжетно-ролевых  играх детей.

На основе выводов можно  дать следующие рекомендации:

1.Необходимо создать условия  для игровой деятельности в  группе с учётом места, времени  в режиме дня, создать материально  - игровую базу: игрушки, пособия,  атрибуты, предметы - заместители, бросовый  материал, который используется  детьми во время сюжетно - ролевых  игр

2. Обогащать содержание  детской игры использованием  различных методов и приёмов  таких как: наблюдения, экскурсии,  встречи с людьми разных профессий,  чтение художественной литературы, рассказ воспитателя о труде  взрослых, использование иллюстраций,  инсценировки литературных произведений, этические беседы, непосредственное  участие воспитателя в игре, предложения,  советы, разъяснения, вопросы направленные на подсказ детям возможной реализации замысла, совместное выполнение с детьми построек, показ приёмов конструирования и др.