Семья как фактор формирования личности

Семья как фактор формирования личности.

Среди различных социальных факторов, влияющих на становление  личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья — главный  институт воспитания. То, что человек  приобретает в семье, он сохраняет  в течение всей последующей жизни. В семье закладываются основы личности.

В семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей. Воспитание детей обогащает личность взрослого человека, усиливает его  социальный опыт. Чаще всего это  происходит у родителей бессознательно, но в последнее время стали  встречаться молодые родители, сознательно  воспитывающие также и себя. К  сожалению, эта позиция родителей  не стала популярной, несмотря на то, что она заслуживает самого пристального внимания.

Семья как малая социальная группа оказывает влияние на своих  членов. Одновременно каждый из них  своими личными качествами, своим  поведением воздействует на жизнь семьи. Отдельные члены этой малой группы могут способствовать формированию духовных ценностей ее членов, влиять на цели и жизненные установки  всей семьи.

Все этапы развития требуют  от человека адаптации к новым  социальным условиям, помогающим индивиду обогащаться новым опытом, становиться  социально более зрелым. Многие этапы  развития семьи можно предвидеть и даже подготовиться к ним. Однако в жизни бывают такие ситуации, которые не поддаются предвидению, т.к. возникают мгновенно, как бы стихийно, например, тяжелая болезнь  кого-то из членов семьи, рождение больного ребенка, смерть близкого человека, неприятности на работе и т.п. Подобные явления  также требуют от членов семьи  адаптации, т.к. им приходится изыскивать новые методы взаимоотношений. Преодоление  кризисной ситуации чаще всего усиливает  сплоченность людей. Однако бывает, что  такая ситуация становится поворотным пунктом в жизни семьи, приводит к ее распаду, дезорганизует ее жизнь.[1]

Рассматривая роль семьи  в жизни каждого человека, необходимо также отметить ее психологическую  функцию, т.к. именно в семье формируются  все те качества личности, которые  представляют ценность для общества.[3]

Каждый человек на протяжении своей жизни, как правило, является членом двух семей: родительской, из которой  он происходит, и семьи, которую он создает сам. На жизнь в семье  родителей приходятся периоды приблизительно до юношеского возраста. В период возмужания человек постепенно обретает самостоятельность. Чем дальше, тем больше жизненного, профессионального и социального  опыта накапливает человек, и  все большую роль для него начинает играть семья.

После создания семьи начинается процесс взаимного приспособления друг к другу. И здесь большое значение имеет умение людей идти на компромиссы, проявлять терпимость и сдерживать себя в конфликтных ситуациях. Трудности, возникающие в семейной жизни, очень часто становятся причиной кризиса брака, и в некоторых случаях желательна помощь психолога, но в большинстве случаев молодые люди справляются сами.[4]

Роли родителей всеобъемлющи и многогранны. Родители несут ответственность  за выбор ребенком жизненной позиции. Рождение ребенка и необходимость  обеспечения ему условий для  развития влекут за собой определенную реорганизацию домашней жизни. Но кроме  заботы о детях, роли родителей распространяются и на формирование личности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного «Я». Гармоничное развитие личности ребенка  связано не только с присутствием и активной деятельностью в семье  каждого из родителей, но и согласованностью их воспитательных действий. Разногласия  в воспитательных методах и межличностных  отношениях родителей не дают ребенку  понять и осмыслить, что хорошо, а  что — плохо. Кроме того, когда  согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку  люди лица, являющиеся его опорой, находятся  в ссоре, да к тому же он слышит, что  это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. А отсюда и детская тревога, страхи и даже невротические симптомы. Для ребенка  очень важны взаимоотношения  между членами семьи. И особенно важно для него понимать, как взрослые относятся к нему.[5]

Характер эмоционального отношения родителей к ребенку  можно назвать родительской позицией. Это один из важнейших факторов, формирующих личность ребенка. Существует несколько вариаций этого фактора, от доминирования до полного безразличия. И постоянное навязывание контактов, и полное их отсутствие вредно ребенку. Очень важно наладить контакт  с ребенком, чтобы впоследствии можно  было говорить об отдаче со стороны  ребенка. К ребенку, прежде всего, нужно  подходить без преувеличенной сосредоточенности  внимания, но и без эмоциональной  чрезмерной дистанции, т.е. необходим  контакт свободный, а не напряженный  или слишком слабый и случайный. Речь идет о таком подходе, который  можно охарактеризовать как уравновешенный, свободный, направленный к уму и  сердцу ребенка, ориентированный на его действительные потребности. Это  должен быть подход, основанный на определенной независимости, в меру категоричный и настойчивый, являющийся для ребенка  опорой и авторитетом, а не властным, командным приказом или уступчивой, пассивной просьбой. Нарушения контакта с ребенком проявляются в нескольких характерных формах, например, излишней агрессивности или стремлении корректировать поведение ребенка.[2]

С самого раннего возраста правильный процесс развития ребенка  осуществляется в первую очередь  благодаря заботам родителей. Маленький  ребенок учится у своих родителей  мыслить, говорить, понимать и контролировать свои реакции. Благодаря личностным образцам, каковыми являются для него родители, он учится тому, как относиться к другим членам семьи, родственникам, знакомым: кого любить, кого избегать, с кем более или менее считаться, кому выражать свою симпатию или антипатию, когда сдерживать свои реакции. Семья готовит ребенка к будущей самостоятельной жизни в обществе, передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы поведения, традиции, культуру своего общества. Направляющие, согласованные воспитательные методы родителей учат ребенка раскованности, в то же время он учится управлять своими действиями и поступками согласно нравственным нормам. У ребенка формируется мир ценностей. В этом многостороннем развитии родители своим поведением и собственным примером оказывают ребенку большую помощь. Однако некоторые родители могут затруднять, тормозить, даже нарушать поведение своих детей, способствуя проявлению у него патологических черт личности.

Кроме самооценки родители задают и уровень притязаний ребенка  — то, на что он претендует в своей  деятельности и отношениях. Дети с  высоким уровнем притязаний, завышенной самооценкой и престижной мотивацией рассчитывают только на успех, и в  случае неудачи могут получить тяжелую  психическую травму. Дети с низким уровнем притязаний и низкой самооценкой  не претендуют на многое ни в будущем, ни в настоящем. Они не ставят перед  собой высоких целей и постоянно  сомневаются в своих возможностях, быстро смиряются с неудачами, но при этом часто многого добиваются.[6]

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, т. к. именно в семье формируется и развивается личность человека. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

Список литературы:

1.   Авсиевич М. Л. , Мельник Л. И. « На встречу друг другу» – Минск: изд. «Народная асвета», 1992 г. – стр. 31.

2.   Захарова Л.Я. «Дитя в очереди за лаской» – М. 1999г. – стр. 56.

3.   Земская М.Р. «Семья и личность» – М.: изд. «Прогресс», 1999 г. – стр.133.

4.   Ковалев С.В. «Психология  семейных отношений», М.: изд. «Педагогика», 1987г. – стр. 70.

5.«Педагогика» под ред. Бабанского Ю.К. – М.: изд. «Просвещение», 1983г. – 608 с.

6.Першина Л.А. «Возрастная психология» – М. «Академический проект», 2005 г. – стр. 79.