Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2014 в 22:35, курсовая работа
Цель данной работы - проследить взаимосвязь уровня самооценки и успешности учебной деятельности.
Задачи:
1. Теоретический анализ литературы данной темы
2. Раскрыть сущность самооценки
Введение
Глава 1. Самооценка и её влияние на успешность учебной деятельности с современной психологии
1.1 Самооценка, как предмет как предмет психологических исследований
1.2 Влияние самооценки на социальное поведение личности
1.3 Учебная деятельность, успешность в учебной деятельности
1.3.1 мотивация, как один из факторов успешности в учебной деятельности
1.4 Период студенчества
Глава 2. Эмпирическое исследование
2.1 Программа исследования
2.2 Характеристика выборки
2.3 Анализ результатов
Заключение
Библиография
Таким образом, наша гипотеза о том, что у успешных в учебной деятельности людей самооценка либо адекватна, либо высока, подтвердилась.
 
Библиография
Анкудинова Н.Е.. О развитии самосознания // Дошкольное воспитание. -2008 г.,- №2. - с.9-16
Ануфриев А.Ф.. Научное исследование // Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М., Изд. «Ось-89», 2002г., 112с.
Бернс Р.. Развитие Я - концепции и воспитание. М.: Прогресс, 2007 г., с.422
Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А.. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена// Психосемантика// Психологический журнал, 2003 г., т.24, №1, с.91-103
Борисова Е.М.. О роли учебной деятельности в формировании личности// Психология формирования и развития личности. М., 2009г., с.159-177
Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А.. Предисловие к фрагменту книги У.Джемса // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Пузырей А.А.. М., 2007 г, с.60
Гульянова Н.А.. О связи самоприятия и осознания Я - образа в ситуации неуспеха // Вестник моск. ун-та //сер.14//психология,2001 г., №3, с.68-75
Климов Е.А..Индивидуальный стиль деятельности//Психология индивидуальных различий. Тексты/ под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 2009 г., с.74-77
Кон И.С.. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 2007 г., т.2., № 3, с.25-38
Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции учебной деятельности // Вестник ЛГУ. 2007 г., Вып. 4, с.91-96
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2007 г., 464 с.
Маркова А.К.. Психология профессионализма. - М., 2006 г., с.88
Мейли Р. Различные аспекты Я// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975 г.. Вып.V. с.132-141
Непомнящая Н.И. и др.. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии. 2007 г., № 1, с.20-30
Петровский А.В.. Введение в психологию. М., 2005 г., с.410
Психология. .В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика - Пресс, 2009 г., 440 с.
Психологическое тестирование / Раздел 7/ Личность: опросниковые методики/ Часть 1/ Тексты опросников/ Пенза, 2000 г., с.124
Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство «Речь», 2009г., 688с.
Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 2009 г., 720 с.
Соколова Е.Т., Столинн В.В.. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 2009, с.87
Чамата П.Р.. Вопросы самосознания личности в советской психологии // Психологическая наука в СССР. М., 1960 г., т.2., с.91-109
Чеснокова И.И.. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности. М., 2009 г., с.209-225
Шафажинская Н.Е.// Личностная и учебная самооценка студента педвуза. М., 2009 г., с.22
Шибутани Т.Я - концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003г.
Приложение
Итоговые результаты нашего исследования
№ п/п  | 
  ФИО  | 
  возраст  | 
  пол  | 
  Уровень самооценки по м. Будасси  | 
  Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн  | 
  оценки  | 
  является ли проф. деятельность успешной  | 
  |
1  | 
  ОЕЛ  | 
  38  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5555555555  | 
  Да  | 
  |
2  | 
  ЗОВ  | 
  27  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5555555555  | 
  Да  | 
  |
3  | 
  ЛЛВ  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  завышен  | 
  5555555555  | 
  Да  | 
  |
4  | 
  СТА  | 
  25  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5555555554  | 
  Да  | 
  |
5  | 
  БОА  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5455555555  | 
  Да  | 
  |
6  | 
  ЛИБ  | 
  33  | 
  м  | 
  средний  | 
  завышен  | 
  5455555555  | 
  Да  | 
  |
7  | 
  НСА  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5545555555  | 
  Да  | 
  |
8  | 
  СИН  | 
  23  | 
  ж  | 
  нереалистично высокий  | 
  завышен  | 
  5555545554  | 
  Да  | 
  |
9  | 
  МНА  | 
  26  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5555545554  | 
  Да  | 
  |
10  | 
  ЛВА  | 
  21  | 
  ж  | 
  нереалистично высокий  | 
  завышен  | 
  5555555544  | 
  Да  | 
  |
11  | 
  КЕН  | 
  21  | 
  ж  | 
  выше среднего  | 
  завышен  | 
  5544555555  | 
  Да  | 
  |
12  | 
  КИА  | 
  23  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5555555445  | 
  Да  | 
  |
13  | 
  ЩЮМ  | 
  22  | 
  м  | 
  средний  | 
  высокий  | 
  5354454354  | 
  Нет  | 
  |
14  | 
  УАФ  | 
  20  | 
  ж  | 
  средний  | 
  высокий  | 
  4344443345  | 
  Нет  | 
  |
15  | 
  СОН  | 
  22  | 
  ж  | 
  высокий  | 
  высокий  | 
  5454543544  | 
  Нет  | 
  |
16  | 
  ПНР  | 
  22  | 
  ж  | 
  средний  | 
  нереалистично высокий  | 
  5344444553  | 
  Нет  | 
  |
17  | 
  НВЛ  | 
  22  | 
  ж  | 
  завышен  | 
  средний  | 
  5555555553  | 
  Нет  | 
  |
18  | 
  КОА  | 
  27  | 
  ж  | 
  средний  | 
  нереалистично низкий  | 
  5355545555  | 
  Нет  | 
  |
19  | 
  ЁСБ  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  средний  | 
  5344333444  | 
  Нет  | 
  |
20  | 
  ВИВ  | 
  26  | 
  ж  | 
  завышен  | 
  выше среднего  | 
  5455444553  | 
  Нет  | 
  |
21  | 
  АОИ  | 
  38  | 
  м  | 
  средний  | 
  нереалистично низкий  | 
  5343545554  | 
  Нет  | 
  |
№ п/п  | 
  ФИО  | 
  возраст  | 
  пол  | 
  Уровень самооценки по м. Будасси  | 
  Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн  | 
  оценки  | 
  является ли проф. деятельность успешной  | 
  |
22  | 
  ГАА  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  низкий  | 
  4344455443  | 
  Нет  | 
  |
23  | 
  КАМ  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  низкий  | 
  434455455  | 
  Нет  | 
  |
24  | 
  РЛН  | 
  21  | 
  ж  | 
  средний  | 
  выше среднего  | 
  434545545  | 
  Нет  |