Психолого-педагогические условия профилактики наркомании в школе
Дипломная работа, 26 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Актуальность исследования. Наркотическая ситуация в стране остается напряженной и является одной из актуальнейших проблем нашего времени. Растет немедицинское потребление наркотиков, алкоголя, в первую очередь среди молодежи и подростков.
До 90% наркоманов заражены той или иной формой вирусного гепатита, чаще наблюдается сочетание форм вирусных гепатитов. Реальна опасность распространения ВИЧ - инфекции, т.к. более половины ВИЧ-инфицированных составляют наркоманы.
Содержание
Введение………………………………………………………..…………2
1 Теоретические основы работы с подростками, склонными к употреблению наркотиков 6
1.1 Понятие и принципы о наркомании 6
1.2 Наркомания как социальная проблема 12
1.3 Наркомания – как вид аддиктивного поведения подростков 17
1.4 Направления общественной работы по профилактике наркомании среди подростков 26
2 Практическое исследование психолого-педагогических условий профилактики развития наркомании в школе 38
2.1 Выбор диагностических методик при исследовании наркотической зависимости у подростков 38
2.2 Анализ результатов исследования 47
Заключение…………………………….……………….……............................71
Глоссарий……………………………………………...……..............................75
Список использованных источников…………………....................................79
Прикрепленные файлы: 1 файл
диплом.docx
— 308.70 Кб (Скачать документ)• Уверенность в себе.
• Социальная активность
• Знание о наркотиках и умение отказываться от них.
• Опора в семье.
• Знание и желание вести здоровый образ жизни.
Цель работы в предоставленном направлении - коррекция социально-психологических особенностей личности.
Целевая работа с группой риска - определение групп риска и обнаружение адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к наркотикам. Взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу. Работа по изменению отношения к злоупотребляющим наркотиками - оно должно стать более гуманным. Однако нужно пресекать любые попытки распространения идей о легализации наркотиков, правомочности их потребления и облегчении доступа к ним.
Это общие
взгляды ведения
- Возможность привития навыков здорового вида жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением.
- Влияние на степень притязаний и самооценку.
- Свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации.
- Возможность привлечения профессионалов по профилактике.
Можно сформулировать ряд правил построения профилактических программ в школе:
- Любая работа в области антинаркотического просвещения обязана проводиться только специально наученным персоналом из числа работников школы в рамках комплексных программ на базе утвержденной концепции профилактической работы.
- Просветительские программы должны вестись на протяжении всего периода обучения ребенка в школе, начинаться в младших классах и продолжаться до выпуска. В ходе программ обязана предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их воздействии на психическое, психологическое, социальное и экономическое благополучие человека.
- Информация должна быть уместной и предоставлять знания о последствиях злоупотребления наркотиками для сообщества. Необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и на формировании жизненных навыков, неприменных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики или " приблизиться " к ним в моменты стресса, изоляции или житейских неудач. Информация должна предоставляться с учетом особенностей аудитории (пола, возраста и убеждений).
- Родители и остальные взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотического просвещения.
- Для оценки эффективности любой профилактической программы необходимы постоянные социологические исследования, проводимые независимыми экспертами.
Вот чего не следует допускать, работая в области антинаркотического просвещения:
- Использования стратегии запугивания: неэффективность такой стратегии доказана.
- Искажения и преувеличения отрицательных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия.
- Разового характера действий, направленных на профилактику. Такой подход не дает возможности подросткам совершенствовать навыки противостояния наркотикам.
- Ложной информации. Даже после однократной ее подачи вся предстоящая информация будет отторгаться детьми, которые сегодня достаточно хорошо информированы.
- Упоминания о культурных предпосылках потребления наркотиков.
- Оправдания употребления наркотиков, какими бы то ни было факторами.
- Подготовка квалифицированных кадров - одно из важных условий профилактической работы. По данным немецких исследователей эффективность от профилактической деятельности составляет всего лишь 20%, от медикаментозного лечения - 1%. Эти цифры подтверждают, что болезнь проще предотвратить, чем тратить силы и средства на ее лечение.2
В процессе исследования мы подтвердили гипотезу о том, что создание на базе средней школы условий (в данном случае внедрением педагогом-психологом треннинговой программы, направленной на ведение здорового образа жизни) по профилактике подростковой наркомании являются эффективными.
1 Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости. Монография. – М.: МПА, 2001. С.162.