Субъектность: психолого-педагогические основы
Статья, 25 Марта 2014
Преобразования, происходящие во всех сферах жизнедеятельности нашего общества – политике, науке, культуре, экономике, определяют современную социокультурную ситуацию как сложную, противоречивую, постоянно меняющуюся. В складывающихся условиях актуализация внутренней субъектности человека становится ведущим фактором его развития, а также прогрессивного развития общества и культуры. Признание уникально-неповторимой ценности человека, его роли в развитии социума, усиление ответственности личности за построение своего жизненного и профессионального пути являются смыслообразующими характеристиками современного общества. Социальные изменения предъявляют новые требования и к образованию, которое переориентируется с исключительно образовательно-обучающих технологий на личностно-ориентированное обучение и воспитание, позволяющее обучающемуся раскрыть свой потенциал, развиться как личность. В связи с этим, особую актуальность приобретают задачи по формированию и развитию субъектности обучающихся, потому как становление данного качества личности аккумулирует в себе способности к целеполаганию, рефлексии, ответственности, активности, свободе выбора.
Психолого-педагогические основы исследования мотивации
Курсовая работа, 02 Июля 2014
Современная система высшего педагогического образования развивается и функционирует в новых политических и социально-экономических условиях, которые определяют не только пути и направления ее развития, но и связанные с этим проблемы. Отчетливо видны противоречия в образовательном процессе педагогического вуза между возрастающими требованиями к профессиональной подготовленности выпускников и реальным уровнем их готовности к профессиональной деятельности. Совершенствование подготовки студентов в условиях современного образования обусловлено многими факторами, среди которых важным является мотивация учебной деятельности студентов педагогического вуза. Проблема мотивации учебной деятельности относится к числу базовых проблем психологии обучения.
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
Курсовая работа, 11 Декабря 2014
Цель данного исследования - выявить психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Объект исследования - процесс развития речи младших школьников в условиях обучения. Предмет - психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Психолого-педагогические основы развития речи младших школьников
Курсовая работа, 23 Января 2013
Цель исследования: рассмотреть методы развития речи на уроках русского языка в начальной школе.
Для достижения цели и проверки рабочей гипотезы в исследовании решаются следующие задачи исследования:
1. Конкретизировать понятие о речи и её развитии;
2. Рассмотреть характеристику речевого развития и типы речевых ошибок младших школьников;
3. Проанализировать программный материал начальной школы по русскому языку с точки зрения развития речи учащихся;
4. Обосновать методы работы над развитием речи учащихся.
Психолого-педагогические основы использования метода проектов в ДОУ
Курсовая работа, 24 Февраля 2013
Цель работы- рассмотреть изучение психолого- педагогических основ использования метода проектов в ДОУ.
Для достижения поставленной цели необходимо поставить и решить следующие задачи:
1.Изучить возникновение и состояние проблемы использования метода проектов в условиях ДОУ.
2.Проанализаровать
3.Изучить литературу по данной теме.
Психолого - педагогические основы использования метода проектов в ДОУ
Курсовая работа, 13 Марта 2014
Цель работы - рассмотреть психолого - педагогические основы использования метода проектов в ДОУ.
Для достижения поставленной цели необходимо поставить и решить следующие задачи:
Изучить возникновение и состояние проблемы использования метода проектов в условиях ДОУ.
Изучить психологические особенности детей дошкольного возраста.
Изучить и проанализировать литературу по данной проблеме.
Психолого – педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 28 Февраля 2014
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности.
В самом общем виде общение можно рассматривать как форму жизнедеятельности. Оно выступает в качестве одного из важнейших условий выявления и раскрытия лучших сторон личности, формирования ее сознания и самосознания, стимулятора ее развития. Общаясь с другими людьми, анализируя отношение других людей к себе, рефлексируя, человек обнаруживает потребность в самосовершенствовании и реализует ее в процессе самовоспитания.
Психолого-педагогические основы изучения личности школьников в целях профориентации
Курсовая работа, 09 Марта 2013
Цель исследования: теоретическое обоснование и практическое применение методик изучения личности школьников с целью профориентации.
Объект исследования: личность школьника.
Предмет исследования: методика изучения личности школьника в целях профориентации.
Задачи исследования:
рассмотреть понятие профориентации;
дать характеристику методам изучения личности в целях
Психолого-педагогические основы развития наглядно-образного мышления младших школьников
Курсовая работа, 23 Декабря 2012
Роль интересов в процессах деятельности очень велика. Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса, выражающего направленность личности, как правило, не приводит к его угасанию, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых, интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности. Таким образом, интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма познания.
Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 23 Января 2014
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности воспитания в детском саду. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое - основа формирования этого качества. Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.
Психолого - педагогические основы воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 10 Ноября 2014
Цель исследования: опытно - практическим путем выявить эффективность влияния ознакомления детей с родным городом на воспитания в них патриотических чувств.
Объектом исследования выступает процесс и особенности воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является ознакомление детей с родным городом.
Психолого-педагогические основы интеграции учебных предметов в интеллектуально-проектировочной в начальной школе
Курсовая работа, 30 Сентября 2014
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические и практические основы интеграции учебных предметов технология и окружающий мир в интеллектуально – проектировочной деятельности.
2. Обосновать педагогические условия интеграции окружающего мира и технологии в интеллектуально - проектировочной деятельности.
3. Проанализировать учебно-методические комплекты по интеграции учебных предметов в интеллектуально – проектировочной деятельности.
Психолого - педагогические основы формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках английского языка
Курсовая работа, 26 Марта 2014
Английский язык стал средством международного общения, и каждый знает, что рано или поздно его необходимо изучить. Итак, почему бы не начать как можно раньше, с первых лет начальной школы. Обучение английскому языку в начальной школе, чтобы быть успешным, должно решать следующие задачи:
1) Детям должно быть интересно учиться, важно, чтобы они с большим желанием шли на занятия.
2) Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
3) Преподаватель должен получать удовольствие от каждого занятия с детьми.
Психолого-педагогические основы формирования познавательных универсальных действий учащихся посредством заданий творческого характера
Курсовая работа, 17 Апреля 2013
Цель работы: обосновать возможности универсальных учебных действий на уроках средствами заданий творческого характера.
Задачи работы:
1. Рассмотреть сущностные характеристики универсальных учебных действий младших школьников;
2. Раскрыть возможности уроков музыки по формированию универсальных учебных действий средствами заданий творческого характера;
3. Описать собственный педагогический опыт по формированию универсальных учебных действий учащихся на уроках музыки средствами заданий творческого характера;