Отчёт по практике в школе

Поступление в школу знаменует собой смену со¬циальной позиции ребенка-дошкольника, транс¬формацию всей социальной ситуации его развития. Однако эта трансформация затруднена в силу ряда причин. Так, по данным Министерства образования России среди детей, поступающих в пер¬вый класс, свыше 60% относятся к категории риска школь¬ной, соматической и психофизической дезадаптации. Из них около 35% составляют те, у кого еще в младших группах дет¬ского сада были обнаружены очевидные расстройства нервно-психической сферы. Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, относимые к категории неуспевающих, за после¬дние 20 лет возросло в 2—2,5 раза, достигнув 30% и более [42-44,48]. Такая картина не в последнюю очередь связана с неблагоприятными детско-родительскими отношениями в семье.