Обзор научных публикаций

Министерство  образования Республики Беларусь

Белорусский государственный  педагогический университет имени  М.Танка

Факультет психологии

 

 

Кафедра методологии и  методов психологических исследований

 

 

 

 

ЭССЕ

по дисциплине: «Психогигиена»

 

«Обзор научных публикаций»

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   

 

 

 

 

            Автор: студентка 20 группы

                                                                                Коверчик О.Д.

 

                                                                       Преподаватель:

                                                                       Анищенкова Ю.Н.

 

 

 

 

 

 

Минск, 2013

Динамика жестокого обращения  с ребенком в семье как предмет  психологического исследования

         В статье поднимаются актуальные вопросы изучения временной динамики жестокого обращения с ребенком с учетом современных литературных данных. Острота обсуждаемой проблематики обосновывается статистическими сведениями, показывающими распространенность жестокого обращения с ребенком в российских семьях. Подчеркиваются размытость соответствующей терминологии, недостаточная определенность возможностей, границ и алгоритмов психологической работы с пострадавшими. Динамические аспекты проблемы жестокого обращения рассматриваются в свете практических нужд адекватной психологической профилактики, своевременной и точной идентификации этого явления психологами. Автором поставлены проблемы «отправной точки», количественных и качественных трансформаций синдрома жестокого обращения с ребенком в семейной истории, обозначены возможные трудности и перспективы решения этих проблем. Особое внимание уделено моменту и предпосылкам зарождения актов, относимых к проявлениям жестокого обращения, в условиях жизни конкретной семьи. 

Луковцева

 

Личностные  детерминанты переживания позитивных состояний и стресса у студентов-психологов

Приводятся результаты исследования личностных особенностей как предикторов позитивных состояний (активность, оптимизм, эмоции, субъективный комфорт) и переживания стресса  у взрослых людей, имеющих одно высшее образование и проходящих переподготовку по направлению «Психология». Респондентами  выступили 107 человек в возрасте от 23 до 52 лет. Были использованы следующие  методы диагностики: «СМИЛ» (Л. Собчик), шкала оптимизма и активности (адаптация Е. Водопьяновой), шкала дифференциальных эмоций К. Изарда (адаптация А. Леоновой), шкала оценки субъективной комфортности (адаптация А. Леоновой), шкала PSM–25 Лемура–Тесье–Филлиона. С помощью регрессионного анализа выявлено, что у слушателей-психологов базовым предиктором позитивных состояний и переживания стресса является тревожность. В результате кластерного анализа выделены три типа слушателей по критерию переживания позитивных состояний, отличающиеся прежде всего уровнем базовой тревожности и связанных с ней личностных особенностей. Определена группа риска, которою составили слушатели-психологи со склонностью к негативным и депрессивным эмоциям и специфическим личностным профилем.

Кожухарь Г.С

 

Психогигиена  в спорте

 

Общие задачи объединяют в  спорте усилия тренера и психогигиениста. Появившаяся в 1969 г. статья американского автора Р. Артура так и озаглавлена — «Тренер как психиатр и наоборот». В статье говорится, что тренеры хорошо знают спорт и, понимая важность оптимального психического состояния спортсмена, стараются сохранить его к моменту главного соревнования. Однако они не знают теории, не владеют научными методами, и потому все их действия носят эмпирический характер. У врачей же, наоборот, есть теория и методы, но они не всегда могут приложить их к специфическим условиям спорта, который знают недостаточно глубоко. Одним из важнейших психопрофилактических средств, способных принести пользу спортсмену, является самовнушение.

 

Гиссен Л. Д.

 

Нервно-психическое  здоровье у детей

 

Невропатия — это врожденная детская нервность. Дети-невропаты, как правило, изящны, худы, очень  подвижны, ловки и музыкальны. Часто  они опережают своих сверстников  в психическом развитии (быстрее  начинают говорить, читать, считать). Такие  дети чрезмерно любопытны и подвижны. Гиперкинетический синдром — диагноз, который довольно часто встречается сейчас, причем у мальчиков чаще, чем у девочек. Он проявляется рано, обычно в первые 5 лет жизни ребенка. При этом ребенок отличается повышенной активностью, но редко доводит до конца начатое дело. Ему трудно прилагать усилия для достижения цели. Задержка психического развития проявляется более поздним, по сравнению со сверстниками, появлением речи, сюжетных игр, трудностями в овладении чтением, запоминании стихов и песен, отсутствии интереса к книгам, конструкторам, настольным играм, манкированием подготовительных занятий к школеУмственная отсталость ребенка — серьезное испытание для всей его семьи. Часто родители пытаются искать причины несчастья, донимают врачей расспросами о том, кто виноват в том, что развитие нарушено.

 « Психические расстройства . Нервно-психические расстройства у детей»

 

 

Причины проявления агрессии в детском возрасте

 

Исследуя причины, способствующие формирова нию агрессии в детском возрасте, многие исследователи (Б. Крэйхи, Н. М. Платонова, Р. Бэрон и др.) придерживаются мнения, что дети черпают знания о моделях агрессивного поведения из трех основных источников.Первый источник — это семья, которая может од новременно демонстрировать модели агрессивного поведения и обеспечивать его подкрепление. Неадекватный стиль семейного воспитания рассматривается как одна из основных причин агрессивного поведения ребенка. В целом агрессивное поведение в семье формиру ется через три механизма: подражание и идентификация с агрессором; защитная реакция; протестная реакция

Развитие личности бродяжничающих подростков

Представлены данные эмпирического исследования мотивации, возрастной идентификации и самооценки бродяжничающих подростков –социальных сирот. Показаны отличия показателей личностного развития бродяжничающих подростков – социальных сирот от соответствующих показателей их сверстников, воспитывающихся в семьях. Прослежены изменения, произошедшие за последние пять лет.

 

Кулагина, Тутаева

Исследование гендерных различий агрессивного поведения подростков

В статье излагаются результаты исследования гендерных различий агрессивного поведения подростков, обучающихся в общеобразовательной школе, в школе для подростков с девиантным поведением и в кадетском корпусе. В исследовании приняли участие подростки обоих полов в возрасте 15–17 лет. Несмотря на то, что по отдельным шкалам выявлены статистически значимые различия, результаты исследования показали, в целом, невыраженные гендерные различия в проявлениях агрессии среди подростков экспериментальных групп. Отмечаются статистически значимые различия в показателях уровня выраженности физической агрессии, где мальчики всех возрастных групп, без учета фактора образовательного учреждения, показали более высокие баллы. В уровне выраженности враждебности картина иная: девушки показали более высокие баллы. Гендерных различий не отмечено при сравнении показателей выраженности гнева у подростков данных групп. При сравнении результатов различных возрастных групп более высокие показатели физической агрессии выявлены у подростков в возрасте 15 лет. Получены данные о минимальном уровне выраженности физической агрессии у подростков, обучающихся в обычной общеобразовательной школе, по сравнению с обучающимися в других общеобразовательных учреждениях.

Маркова

 

Вывод: В жизнедеятельности всё тесно связано, в основе жизни каждого человека лежит его поведение, его человеческие функции, которые взаимно влияют как на физическое состояние, так и физическое состояние на поведение и сходятся в одном определении - норма (нормальный человек), здоровый и здравомыслящий человек. Между психическим и физическим состоянием организма имеется следующая взаимозависимость: психическое состояние организма влияет на физическое и обратно – физические и соматические факторы, изменяя биохимическую динамику организма, влияют на его психическое состояние. Хотя физическое состояние организма часто бывает не соответствующим норме, во многих случаях это не приводит к психическим болезням. Здоровье в психике, или норма - это узаконенное установление, признанный обязательным порядок. Для человека это выполнение норм морали, нравственной основы общественных человеческих отношений. Всем известно, что имеются правовые нормы установленные законодательством - закон, выражающий общие отношения и связи в обществе, за нарушение которого установлена ответственность, в том числе и уголовная. Высшая форма закона и нормы, это человеческая нравственность, человеческая мораль и её соблюдение является отличительной характеристикой человека нравственного и психически здорового.