Общение детей с животными

Дополнительное исследование L.A. Hart, R.L. Zasloff и A.M.Benfatto ретроспективно изучило эффекты собак для  слабослышащих. Владельцы обнаружили повышенное чувство безопасности, пониженное чувство одиночества и повышенное социальное взаимодействие.

 Помощь лицам, страдающим психическими заболеваниями.

На основании многих исследований было обнаружено, что  присутствие животных оказывало  благотворное воздействие на лиц  с разными психическими заболеваниями.

Несомненно, обсуждая настоящую  тему, необходимо сразу же оговорить этическую сторону вопроса. Помогая людям решать их проблемы, важно постоянно думать о другом участнике взаимодействия – животном: о его комфорте и желании выполнять действия, предлагаемые человеком. Важно, чтобы оба субъекта общения находились в равной позиции и одинаково получали удовольствие от пребывания друг с другом. В случае, когда один из субъектов получает определенную выгоду, например, тренирует свои качества в дисциплине и ответственности, решает проблемы социализации, удовлетворяет потребности в поддержке и утешении или просто испытывает удовольствие, а другой - терпит, испытывает боль и вынужден просто выполнять приказы, мы не можем назвать такое общение действительно экологичным [3].

Заключение

Как мы видим, достаточно большое количество исследований подтвердило, что животные играют существенную роль в качестве жизни людей. Животные, предлагая свою безоговорочную любовь, располагают к общению, обеспечивают поддержку в различных ситуациях.

Общение детей с животными  оказывает благотворное влияние на психику ребенка. Так дети получают своего рода эмоциональную поддержку, которой иногда не хватает даже в отношениях в семье. Присутствие животного создает для ребенка атмосферу психологического комфорта, поскольку они вызывают у него положительные эмоции. Интенсивность общения, разнообразие его содержания, целей, средств, являются важнейшими факторами, определяющими развитие личности.

Успокаивающий эффект от общения с животными очевиден: у детей исчезает страх, беспокойство и неуверенность. Кстати, животное лучше вас чувствует других людей: оно пойдет ласкаться, только, к доброму человеку. Так, общаясь с домашним животным, ребенок не только развлекается, но и воспитывается [8].

В настоящее время  терапия при помощи животных успешно  развивается. В последнее десятилетие появились первые книги и учебники в данной области. Хочется надеяться, что вследствие своей актуальности, настоящее направление всё больше будет привлекать внимание отечественных исследователей и станет активно распространяться и в России.

Список использованной литературы

1. Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. – М., 1975.
2. Правоторов. Г.В. Зоопсихология для гуманитариев/ Г.В. Правоторов: Учебное пособие.3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. – 392 с. ISBN 5-94798-554-3.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн; сост., авт. коммент. и послесл.: А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская. – СПб. и др.: Питер: Питер бук, 2002. – 712 с.
4. Смолова Л.В. Психология взаимодействия с животными и ее применение в психолого-социальной работе//Ученые записки Санкт-Петербургского Института Психологии и социальной Работы.- 2008, вып. 1, том 9, с. 45-50
5. http://bookap.info/genpsy/lisina_formirovanie_lichnosti_rebenka_v_obshchenii/gl6.shtm
6. http://rudocs.exdat.com/docs/index-266598.html?page=16
7. http://psylib.narod.ru/papers/2005_12_03_23_paper.html
8. http://www.6yket.ru/psixologiya/predmet_zoopsixologii.html
9. http://www.inteltoys.ru/articles/cat1/article133.html
10. http://psyfeo.ru/static/domashnie-zhivotnye-dlya-detei

.