Экспериментальное изучение проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

По мнению специалистов (психиатры, психологи) интеллектуальные перегрузки приводят к глубокой невротизации, тревожности личности ребенка, смещению его самооценки в область образовательных достижений.
Результаты исследований свидетельствуют о том, что жизнь такого ребенка, протекает в обстановке сплошных конфликтов с родителями и педагогами. А это не только не способствует улучшению его поведению, а напротив, ведет к ухудшению за счет вторичных адаптационных реакций протеста, отказа, оппозиции и др.
В итоге это может привести к «нажитой» психопатии, повышенной тревожности.

Введение…………………………………………………………………….3
Глава I. Состояние проблемы детской тревожности в психологии…….8
1.1. Тревожность как психолого-педагогический феномен……………..8
1.2. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления
дошкольного возраста…………………………………………………………...16
1.3. Коррекционная работа как средство снижения уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста……………………………………….23
Глава II. Экспериментальное изучение проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте………………………………………………….32
2.1. Диагностика тревожности детей старшего дошкольного возраста….
2.2. Организация коррекционной работы по снижению уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста……………………….
2.3. Проверка эффективности коррекционной работы………………..
Заключение………………………………………………………………..
Список литературы………………………………………………………