Экспериментальное исследование взаимосвязи особенностей использования пиктограмм с уровнем развития интеллекта у младших школьников

Проблема мышления широко разрабатывалась многими выдающимися психологами, начиная с древности. В ХХ веке широкое распространение получили тестовые методики, с помощью которых изучался феномен мышления. В ХХI веке проблема мышления приобретает новые очертания в связи с развитием новых информационных технологий. Это приводит к тому, что на современных детей действует огромный поток информации и с помощью обычных тестовых заданий далеко не всегда удается выявить достоверный уровень развития мышления.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. Теоретическое исследование феномена мышления………………...5
I.1. Общая характеристика мышления……………………………………….5
I.2. Развитие мышления ребенка……………………………………………...7
I.3. «Пиктограмма» как метод диагностики мышления…………………...12
Вывод по I главе……………………………………………………………...16
ГЛАВА II. Экспериментальное исследование взаимосвязи особенностей использования пиктограмм с уровнем развития интеллекта у младших школьников………………………………………………………………………17
II.1. Организация и методы исследования………………………………….17
II.2. Сравнительный анализ результатов исследования……………………19
Вывод по II главе……………………………………………………………..24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….27